河北省泊頭市齊橋中學(xué) 張廣夫

淺談初中生怎樣寫好作文

河北省泊頭市齊橋中學(xué) 張廣夫

初中生要寫好作文，平時就要重視多閱讀、多積累、多練巧思、多評。注重將寫作融入生活當中，智慧地表達自己對生活的認知和思考，表現(xiàn)自我最富個性與生命力的人生觀。

作文 積累 多練 巧思

和初中的學(xué)生們談起寫作的話題來，好多學(xué)生都有同感，那就是寫作在中學(xué)階段很重要，但是寫作又太令人頭疼，常常是拿起筆來即使搜腸刮肚也無從下筆或是無話可說。我認為初中學(xué)生要想寫好作文，就要從以下幾個方面入手，只要功夫到家，就會收到水到渠成的效果。

一、言之有物

作文實際上就是說話，是作者與讀者心靈的交流。一篇好的文章一定是作者真情實感的流露。素材一定是源于生活原型而又高于生活。即：“言為心聲，情動于中，辭發(fā)于外”。那么，怎樣才能做到言之有物呢？

1.博覽群書，廣泛涉獵。要寫好作文就要靠平時的廣泛積累。無論是歷史的、經(jīng)濟的、政治的、地理的，等等，各種各樣的書籍都要讀。這樣經(jīng)過長時間的積累，在寫作時就會文思敏捷，有話可說。在當下的語文教學(xué)大綱中，規(guī)定了課外閱讀并推薦了書目，但由于多種原因?qū)W生們根本達不到規(guī)定的閱讀量，這也大大束縛了學(xué)生作文水平的提高幅度。

2.適量摘錄和背誦，讓行文妙筆生花。在中小學(xué)學(xué)過的詩詞、平時見到的名言警句、讀書時見到的可以觸動人們心靈的妙言佳句等，我們可以把它們摘錄和背誦下來，作為一種原始積累。在我們作文時或借鑒、或引用，就會提高我們文章的可讀性和感染力。

3.寫好隨筆，抓住思維的閃光點。在平時我們對人、對事有切實的感受時，我們可以把它記下來?；驍⑹?、或說明、或評判、或思考、或感慨；或喜、或悲、或怒罵；都可以文字隨筆的形式把它記錄下來。這樣既鍛煉了我們的觀察能力、表達能力，也為自己以后作文積累了素材，從而對寫作水平的提高也極有幫助。

二、言之有序

言之有序是指作文說話要有條理，也只有這樣才能達到使文章或婉約或唯美的效果。要言之有序就要注意以下幾點：

1.在課堂上對學(xué)生的表達能力多加訓(xùn)練。授課過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)言，或敘述、或評論，在學(xué)生發(fā)言過程中教師要注重對中心內(nèi)容、條理安排及遣詞造句等一些問題予以及時指導(dǎo)。同時，教師對學(xué)生的發(fā)言要給予一定的鼓勵和肯定。逐漸達到學(xué)生由不敢說或不愿說變?yōu)榉e極踴躍、樂于表現(xiàn)，同時也能讓學(xué)生感受到口頭作文的樂趣。

2.以課堂為依托構(gòu)建作文與生活的橋梁。教材中的好多課文都是以生活為原型，非常貼近人們的生活，這些文章不僅給人以美的熏陶，而且能起到以生活入文的典范作用。在講述這些文章時，我們可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活并從中提煉寫作素材，使其感受到寫作就在身邊，將寫作融入到生活當中。

3.通過作文課精講多練。在作文訓(xùn)練課上我們可以用“范文欣賞——學(xué)生點評——老師點撥——學(xué)生創(chuàng)作——教師點評”的模式反復(fù)進行作文訓(xùn)練，在訓(xùn)練中拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。學(xué)生習作要反復(fù)修改、字斟句酌，應(yīng)該簡約的絕不多說一個字，應(yīng)該豐富的絕不少用一個詞。

三、言之有理

主題是文章的靈魂，一篇好的文章一定會闡明一個道理。在指導(dǎo)學(xué)生作文時我們一定要指導(dǎo)他們樹立積極的、傳播正能量的主題。然后圍繞它去智慧地表達自己對生活的認知和思考，表現(xiàn)自己最富生命力的人生觀。同時，把內(nèi)容真實、追求內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一作為緊扣題意的根本。

四、言之有妙

一篇好的文章絕不會落俗套，人云亦云。他們都有自己獨到的精妙之處，讓讀者耳目一新或受到心靈的震撼。也就是說既要培養(yǎng)學(xué)生順向思維的能力，更要培養(yǎng)逆向以及多項的開放思維能力，從不同的角度、以不同的標準、方式去認識生活，評判事物。題目、開頭結(jié)尾、文章結(jié)構(gòu)、文章立意都可以破舊立新、避俗求異達到小中見大、平中見奇的效果。

總而言之，只要我們學(xué)會積累、善于動腦、勤于動手，隨著時間的推移我們就會熟能生巧，寫出比較精美的文章。