江西省南城縣第二中學(xué)　楊文燕

淺談高中英語閱讀課的導(dǎo)入技巧

江西省南城縣第二中學(xué)楊文燕

良好的開端是成功的一半。良好的導(dǎo)入在高中英語閱讀課教學(xué)中起著非常重要的作用。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)巧妙地設(shè)計(jì)新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這樣能使學(xué)生為學(xué)習(xí)新課做好充分的準(zhǔn)備，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣。通常我們可以使用以下方法來導(dǎo)入新課：自由對(duì)話導(dǎo)入法、音樂導(dǎo)入法、游戲表演導(dǎo)入法、直觀導(dǎo)入法、問題導(dǎo)入法、情境導(dǎo)入法。

導(dǎo)入英語教學(xué)技巧

俗話說，萬事開頭難，因而良好的開端是成功的一半?？梢娨惶眯抡n的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是提高課堂教學(xué)效率和效果的重要一環(huán)。有技巧的導(dǎo)入課文可以讓學(xué)生快速地感知教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地實(shí)現(xiàn)閱讀課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)閱讀技能。要讓學(xué)生理解教材鞏固之前所學(xué)的知識(shí)并靈活運(yùn)用已經(jīng)掌握的語言知識(shí)，必須對(duì)教材要有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)作為基礎(chǔ)，所以閱讀課前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到感知的目標(biāo)?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將直接影響到他們的學(xué)習(xí)效果，因此課文的導(dǎo)入技巧顯得十分的重要。然而實(shí)際上，由于高中階段學(xué)生的心理發(fā)生了一些變化，由初中的活潑好動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)殪t腆文靜，由直率外向變?yōu)槌聊瑑?nèi)向，因此他們不愿舉手發(fā)言，也常常對(duì)一些簡(jiǎn)單的問題不愿作答。學(xué)生對(duì)于老師毫無變化的課堂教學(xué)模式感到索然無味，從而導(dǎo)致了課堂沉悶，教學(xué)效果差的現(xiàn)象。為了順應(yīng)高中生的心理變化，活躍高中英語課堂氣氛，我采用了如下導(dǎo)入新課的方式，取得了良好的教學(xué)效果。

一、自由對(duì)話導(dǎo)入法

利用生活中的經(jīng)歷和感受設(shè)計(jì)討論話題。這個(gè)方法有利于提高學(xué)生對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)能力，提高學(xué)生明辨是非的能力。教師不僅要教書更要育人，德育教育應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)的過程中。高中階段是學(xué)生形成世界觀、人生觀的重要階段，學(xué)生主要通過間接的經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)世界，因此針對(duì)學(xué)生這一身心發(fā)展的特殊階段教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從無知到有知，從缺乏知識(shí)到知識(shí)豐富，使他們身心得以健康發(fā)展。以人教新課標(biāo)必修一第一單元friendship為例：這是高一新學(xué)期的第一堂課，教師可以用自由對(duì)話的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，然后自然地將話題引到如何交友這個(gè)主題上去。對(duì)話導(dǎo)入法符合高中英語教學(xué)的原則之一：寓思想教育于語言教學(xué)之中，有利于學(xué)生樹立正確的思想，培養(yǎng)良好的品德。

二、音樂導(dǎo)入法

同樣是枯燥沉悶的課堂，音樂可以陶冶學(xué)生的情操，符合青少年的活潑天性。針對(duì)課文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)囊魳坊蛘吒枨梢詷O大地調(diào)節(jié)課堂氣氛。同時(shí)音樂也是一種藝術(shù)形式，優(yōu)美的曲調(diào)可以是人類靈魂和精神的體現(xiàn)，它可以培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，從而提高學(xué)生感受美和創(chuàng)造美的能力。以人教新課標(biāo)必修二第五單元music為例：教師在課前可準(zhǔn)備不同類型的中外音樂，如 流行音樂、古典音樂、爵士樂、搖滾樂、鄉(xiāng)村音樂、輕音樂等?？梢圆シ乓魳返耐瑫r(shí)讓學(xué)生猜音樂的類型，自然過渡到文章的主題。這種導(dǎo)入法符合課程標(biāo)準(zhǔn)提出的素質(zhì)教育的精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣愛好。

三、游戲或表演導(dǎo)入法

好動(dòng)是青少年的天性之一。讓學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行游戲或表演可提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，也可以鍛煉學(xué)生的膽量和培養(yǎng)他們的表演藝術(shù)天份，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮出一定的特長(zhǎng)。以人教新課標(biāo)必修三The M illion Pound N ote為例：教師可以讓學(xué)生在看完影片之后進(jìn)行表演。在協(xié)作表演的過程中可加強(qiáng)同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)合作精神，以優(yōu)帶劣達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神也符合了素質(zhì)教育的另一要求。

四、直觀導(dǎo)入法

近年來，多媒體電化教學(xué)的實(shí)施一方面提高了課堂效率，另一方面也將一些抽象的事物直觀形象生動(dòng)地呈現(xiàn)。如宏觀世界的一些天體運(yùn)動(dòng)，微觀世界的細(xì)胞分裂等。以人教新課標(biāo)必修一第四單元Earthquake為例。這種自然現(xiàn)象、戰(zhàn)爭(zhēng)等場(chǎng)面都可以通過媒體直觀展示。這種方法既擴(kuò)大了學(xué)生的視野又令學(xué)生印象深刻。

五、問題導(dǎo)入法

問題導(dǎo)入法要求教師在課前對(duì)教材進(jìn)行細(xì)致的分析細(xì)化知識(shí)技能要求。教師可提出合理的問題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。在設(shè)置問題時(shí)要有科學(xué)性和針對(duì)性，必須從教學(xué)大綱出發(fā)，必須要有實(shí)際意義，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。問題的設(shè)置要符合心理學(xué)原理，只有新鮮的事物才能使學(xué)生處于興趣盎然、思維活躍的狀態(tài)中。此外，問題的設(shè)置還應(yīng)由淺入深、切合學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生有能力解決。開放性的問題可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。以人教版新課標(biāo)必修二第二單元The O lympic G ames為例：教師可以對(duì)一些和奧運(yùn)相關(guān)的人物或事件進(jìn)行提問。中學(xué)生對(duì)影視明星、體育明星的熱愛是不可否認(rèn)的事實(shí)。在教學(xué)中如能加以恰當(dāng)?shù)睦?，投其所好，可以極大地激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

六、情境導(dǎo)入法

情境導(dǎo)入是“情”洋溢在“境”中的一種教學(xué)方式，即師生之間的情感交流。教師在課堂教學(xué)開始時(shí)創(chuàng)設(shè)生活化情境提供一定的刺激模式，激起學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的愿望，使學(xué)生的思維處于一種積極的狀態(tài)。以人教新課標(biāo)必修一的第三單元Travel journal為例：教師可以先討論學(xué)習(xí)生活的艱苦與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，然后再自然過渡到如何緩解學(xué)習(xí)的壓力，再引出本課的主題。此時(shí)，學(xué)生的主動(dòng)性將被極大的調(diào)動(dòng)，這樣就為接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

總之，盡管在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)保持學(xué)生的主體地位，可是我們也不能忽視教師的指導(dǎo)作用。而導(dǎo)入新課在整個(gè)教學(xué)過程中是特別重要的一環(huán)。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)努力做好一個(gè)引導(dǎo)者。良好的導(dǎo)入將起到事半功倍的作用，極大提高學(xué)生的求知欲，提高課堂教學(xué)的效果。