江蘇省海門市能仁中學　姚錦斌

初中英語教學中的歌曲融入研究

江蘇省海門市能仁中學姚錦斌

在初中英語詞匯教學、聽力教學和課外閱讀教學中融入歌曲，能夠營造和諧的課堂氛圍，提高學生參與課堂教與學的興趣，同時，英文歌曲還能增強學生的英語記憶，提高學生英語綜合運用的能力。

初中英語英語運用歌曲

為了促進初中英語教學，讓學生的語言素養(yǎng)得到更快、更好地提升和發(fā)展，筆者認為可將英文歌曲巧妙地融入到日常教學中去，發(fā)揮英文歌曲的浸潤滋養(yǎng)作用。下面，筆者從英文歌曲對初中英語教學的實益和在課堂教學中的實用兩個方面，談一下自己的認識和體會。

一、英文歌曲在初中英語教學中的效用

將具有教學價值的英文歌曲穿插在英語教學過程中，能夠有效調節(jié)課堂氣氛，幫助學生快速進入學習狀態(tài)，激發(fā)強烈的求知欲，具體效用表現為：

1.營造氛圍，吸引學生。

課堂上，一首正能量的英文歌曲的播放能夠一下子抖擻學生的精神，蓬勃學生的興趣，聚集學生的注意，喚醒學生的參與意識，讓學生“在樂中學，在學中樂”，從而為后續(xù)的學習創(chuàng)設和諧的課堂氛圍。但在歌曲的挑選上，教師要有甄別性，如果是舒緩情緒，則可以選擇慢節(jié)奏的歌曲；如果是振奮情緒，則可以選擇快歌甚至是搖滾曲目；如果是烘托情節(jié)或者是介紹人物，則要根據特定語境來定奪。比如，有一次我在上課外閱讀 Sad but Beautiful慢節(jié)奏的英文歌時，為了點題同時也為了讓學生一下子了解文章主人翁A bing其人其曲，就選放了A bing的 名 曲M oonReflectedonSecond Spring，讓學生在悲切但動聽的旋律中明白了A bing的人與曲。

2.增強記憶，體驗成功。

有研究表明“音樂波能夠有效地調動學生的神經元，學生得到刺激后能增強對知識的記憶和反應?！比纾瑸榱俗寣W生在語境中理解if和w ithout的用法，我在課上播放了Badfinger樂隊的名曲W ithout Y ou。在學生聽完一遍后，我讓學生完成句子填空“I can't live，______living is ______you”，然后讓學生根據一些圖片做類似的仿句練習。這樣的安排不僅讓學生怡養(yǎng)了情操，而且在誦唱中增強了對很多地道英語表達的銘記，更讓學生明白了if與w ithout在具體語境中的使用，體驗到了聽、說、讀、寫四會運用成功的喜悅。

二、英文歌曲在初中英語教學中的應用

英文歌曲可以實用到詞匯、聽力、翻譯等教學當中，能夠取得良好的教學效益。

1.英文歌曲融入初中英語詞匯教學。

初中英語學習中，學生對于熟記英語單詞這種越簡單的事情反而覺得越難，因為記單詞是一個枯燥無趣的事情，學生不易對其產生興趣，長此以往學生就容易喪失對英語的學習興趣。我們可以利用英文歌曲，開展詞匯學習。因為英文歌曲賦予了英語單詞生命力，并給學生構建了詞匯語境，學生在詩情畫意浸潤的旋律中記詞匯就簡單容易多了。

比如，學生在學習記憶十二個月份時，一要正確記憶拼寫，二要記憶順序，不是很輕松的事。教師可以播放《十二個月》這首英文歌曲給學生，在優(yōu)美輕快的音樂旋律中學唱，這樣就能對學生的學習起到促進作用。

2.英文歌曲融入初中英語聽力教學。

英語聽力學習對學生來說是十分重要的，能夠和外國人交流的前提是你得首先明白他說的是什么。而英文歌曲是訓練英語聽力的最佳方法之一，可以讓學生在趣味盎然的聽歌過程中領悟掌握聽力技能。

比如，在英語聽力課堂上，教師選擇一些慢節(jié)奏的英文歌曲，放給學生聽幾遍，之后讓學生根據自己所聽到的內容講一下歌詞大意，再由教師將正確的歌詞含義講給學生聽。然后再放給學生聽一遍，在了解大意的基礎之上去跟唱歌曲，理解歌詞，記憶單詞。在歌曲融入教學的初步階段，教師要尋找一些學生熟悉、歌詞簡單的歌曲，根據學生的接受能力再慢慢提升難度。

3.英文歌曲融入初中英語課外閱讀教學。

初中英語的課外閱讀教學需要教師給學生提供廣博的閱讀素材，而英文歌曲也算是一種課外閱讀素材，有的歌曲和英文詩歌的形式相似，更能夠提升學生對西方文化的品悟。因此，教師可以多收集英文歌曲當作課外閱讀的材料，這樣會使整個課外閱讀充滿趣味性、生動性和實用性。

比如，英語歌詞中，有些看似很簡單的句式，但是由于中西方的文化差異，就存在許多不同的含義。像Seasons in the Sun這首歌，里面有一個詞組black sheep，學生直接翻譯出來就是黑羊的意思，而英文中它是害群之馬的意思，在歌曲中是搗蛋鬼的意思。產生這種分歧的原因就在于文化的差異，教師在利用歌曲進行課外閱讀教學時應該多關注西方俚語、俗語的教授。這有意無意間植入的中西方文化差異的教學，有利于培養(yǎng)學生的文化涵養(yǎng)。

綜上所述，英語歌曲的融入教學能讓學生從英文歌曲中習得最有趣、最本真的語言知識和最地道的英語發(fā)音，而且，隨著英文歌曲的不斷推陳出新，學生還能夠接觸到最實用和最新潮的英語詞匯。它不僅是提升初中英語教學水平的靈驗方式，而且是大幅度提高學生英語綜合運用能力的實用方法。

[1]莊霞芬.初中英語教學中的歌曲融入[J].文理導航(上旬).2015(09)

[2]沙曉玲.基于英文歌曲的初中英語語感養(yǎng)成教學[J].中學教學參考.2015(25)