嚴(yán)宏君

（甘肅省平?jīng)鍪腥A亭縣皇甫學(xué)校）

“兒童化、生本化”課堂的探索

嚴(yán)宏君

（甘肅省平?jīng)鍪腥A亭縣皇甫學(xué)校）

隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，新時(shí)代的課堂教學(xué)對廣大教育工作者，特別是小學(xué)教育工作者敲響了警鐘，這就是小學(xué)課堂教學(xué)必須兒童化、生本化。這個(gè)道理，作為小學(xué)教育工作者，都會(huì)不言而喻。那就是只有課堂兒童化，才能使教者接近學(xué)生，師生融為一體；只有課堂生本化，才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

生本；課堂探索；課堂評價(jià)

一、“兒童化、生本化”的課堂要求教師具有兒童化的語言

善于運(yùn)用形象化、兒童化的語言是小學(xué)教師的必備素質(zhì)，兒童化的語言是啟發(fā)性的語言，是表演式的語言，要做到教學(xué)兒童化，就要做到下面幾點(diǎn)：

1.教師的語言要淺顯易懂、生動(dòng)形象

記得我在上“雞兔同籠”時(shí)，在導(dǎo)入部分，我說了這樣的話，下面我們一起研究探討“雞兔同籠”的問題，當(dāng)時(shí)學(xué)生一臉疑惑，顯然，“研究探討”不在學(xué)生可以理解的范圍之內(nèi)。教師教學(xué)的語言一定要淺顯易懂，這就要求教者在課堂教學(xué)中，用最簡潔的語言表述，讓學(xué)生輕松理解每一句話，更好地領(lǐng)會(huì)教者的意圖，力爭在最短時(shí)間內(nèi)讓絕大部分學(xué)生聽懂并樂于接受。

2.教師的語言要富有感情

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，如果教師的語言枯燥無味，毫無情趣，就難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的注意力分散。

3.教師的語言要賦予啟發(fā)性

啟發(fā)性的語言是對教師教學(xué)語言的基本要求，教師的教學(xué)語言應(yīng)善于運(yùn)用兒童化的語言，設(shè)計(jì)精巧的問題，啟發(fā)學(xué)生思考，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生激勵(lì)作用，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知興趣和思維能力。

4.教師要善于使用兒童化體態(tài)語言

教師或喜或悲或驚嘆的表情，要有逼真的兒童色彩。教師忘我的授課，達(dá)到童心煥發(fā)的境界，把天真爛漫的表情自然流露出來，才能感染學(xué)生，增強(qiáng)表達(dá)效果，活躍課堂氣氛。

二、“兒童化、生本化”的課堂要求教師設(shè)計(jì)的問題要具有獨(dú)特性

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是不斷提出問題、解決問題的過程，問題提出的質(zhì)量決定著學(xué)習(xí)的質(zhì)量，直接影響著教學(xué)效果和學(xué)生的思維方式。

1.設(shè)計(jì)的問題要具體化、簡單化

現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教材是高度簡略的，一個(gè)例題只有幾幅圖、幾句話組成，沒有闡述知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展過程。但是，在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)又必須讓他們經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，體會(huì)探究知識(shí)的方法，這就要求教者在設(shè)計(jì)問題前，必須研究教材。所設(shè)的問題需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，由淺入深，由簡到繁，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。這樣有助于學(xué)生的理解，集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性。

2.設(shè)計(jì)的問題要生活化

數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。所以，在設(shè)計(jì)問題時(shí)要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，要有時(shí)代氣息，突出“應(yīng)用性、實(shí)踐性”。展示數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的巨大作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

3.設(shè)計(jì)的問題要具有趣味性

小學(xué)生之所以喜歡干某件事，是因?yàn)樗麑@件事有興趣。興趣是干好一件事的前提條件，所以，我們在設(shè)計(jì)問題時(shí)一定要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)一些有趣味性的問題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的有趣，從而激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣。

三、“兒童化、生本化”的課堂需要教師恰當(dāng)?shù)恼n堂評價(jià)

課堂評價(jià)直接影響課堂教學(xué)的效果，恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)對學(xué)生的終身發(fā)展都是有益的。為了提高課堂評價(jià)效率，可以從不同的標(biāo)準(zhǔn)，用不同的方式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，結(jié)合課堂需要，精練評價(jià)語言，從而達(dá)到評價(jià)的最佳效果。

1.課堂評價(jià)要做到因人而異

學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)各有差異，課堂上如果教師只用“一把尺子”去衡量所有學(xué)生，學(xué)困生會(huì)因?yàn)榭偸堑貌坏嚼蠋煹目隙?，而對課堂失去信心。所以，在評價(jià)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性，做出針對性的評價(jià)，特別是針對學(xué)困生，只要他們善于思考，積極回答老師提出的問題，我們都應(yīng)對其進(jìn)行肯定的評價(jià)，從而提高這部分學(xué)生的積極性。

2.課堂評價(jià)的方式要多樣化，做到評價(jià)新穎、恰當(dāng)

課堂評價(jià)不僅僅只限于教師對學(xué)生的評價(jià)，這樣的評價(jià)方式顯得太單調(diào)，枯燥無味。我們還可以采用師生互評、生生互評、自我評價(jià)等各種評價(jià)方式，從不同角度對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

3.課堂評價(jià)的語言要準(zhǔn)確得體，富有幽默感

孩子們都喜歡幽默的老師，這樣的老師能給學(xué)生以親近、平易近人的感覺，如果老師能把幽默恰如其分地運(yùn)用到課堂中去，會(huì)拉近教師與學(xué)生間的距離，形成良好的課堂氛圍。

“兒童化、生本化”的課堂是時(shí)代的召喚，作為新時(shí)代的教師，我將以“兒童化、生本化”的課堂教學(xué)理念作為提升教學(xué)質(zhì)量的途徑，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，打造自己的高效課堂。

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·編輯 溫雪蓮