羅萬祥

（寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)三營鎮(zhèn)第一小學）

體育游戲在小學體育教學中的應用研究

羅萬祥

（寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)三營鎮(zhèn)第一小學）

隨著新課改的不斷推進，小學體育課程也進行了改革。為了在體育教學的過程中更加突出學生的主體性，在小學體育教學過程中應用體育游戲具有一定意義，現(xiàn)就體育游戲在小學體育教學中的應用進行探究，希望對其他教師有所幫助。

體育游戲；小學體育；課程設置

在學校的教育體系中體育教學是培養(yǎng)學生健康體魄，促進學生身心健康發(fā)展的途徑。近年來國家更加重視學校體育教育。如何改變內(nèi)容枯燥、傳統(tǒng)的體育課教學，增強學生上課的積極性是擺在教師面前的一個問題，筆者經(jīng)過深入研究認為將體育游戲應用到教學中是非常必要的。

一、引入體育游戲的作用

1.體育游戲能促進學生心理健康發(fā)展

體育游戲在體育教學中的應用，能夠讓學生對體育學習產(chǎn)生濃厚的興趣。游戲教學在學生人格的塑造和興趣的擴展方面具有一定的積極作用，體育游戲還能夠消除學生的精神壓力和不良的學習情緒，從而提高學生的人際交往能力，在青少年的發(fā)展階段體育游戲的加入能夠促進學生身心健康發(fā)展。

2.引入體育游戲符合新課改的新方針

新課改在實施的過程中很重要的一點就是更多的關(guān)注學生本身，要求在教學的過程中以其為課堂的主體，體育游戲的引入使得課程的主體變?yōu)閷W生，讓他們在授課過程中更好地掌握知識。

3.體育游戲能夠促進課程的完成

小學體育課堂所要傳授的知識相對簡單，所要傳授知識的本身就具有一定游戲成分，因此在內(nèi)容上就適合做成游戲進行教學，這種寓教于樂是適合小學生教育的。因此其課程具備運用體育游戲的可能性。

4.體育游戲能夠使學生積極參與進來

體育游戲的游戲?qū)傩苑闲W生愛玩的天性，因此在上課的過程中能夠讓學生參與進來，在參與的過程中他們也能夠獲得愉悅的感覺，這樣就能讓學生在玩的過程中更好地完成學習的計劃，這對于課程發(fā)展也是有利的。

二、如何在教學中引入體育游戲

1.熟練掌握所要教授的內(nèi)容

在體育教學中引入體育游戲，很重要的一點就是要求教師本身對于所教授的內(nèi)容要熟練掌握，為此教師在將體育游戲應用于體育教學中時，必須仔細研究所講授的教學內(nèi)容，這樣在教學設計時才能有事半功倍的效果。

2.進行合理的課程設置

在打算將體育游戲引入體育教學的時候，教師本身就需要對如何將游戲與所要講授的教學內(nèi)容整合在一起進行思考，在進行教學設計時才能既達成教學的目的，又使得學生在參與教學的過程中獲得學習的樂趣，同時對于課程的設置也不能生搬硬套，應該使學生感受到課程設置的自然性，從而使其在教學的過程中有更高的課程參與度。

下面以小學“籃球”這一課程作為案例進行教學分析：

（1）教學對象：小學生。

（2）教學目標：使得學生掌握雙手胸前傳球、運球以及投球等基本知識。

（3）教學設計：原地雙手胸前傳接球是籃球?qū)W習中的基礎動作之一，也是學習過程中初學者較易掌握的技術(shù)，而且這一技術(shù)對于其他籃球技術(shù)的掌握也有銜接作用，為掌握傳接技術(shù)等籃球的進攻技術(shù)奠定基礎。而運球、投球則是籃球?qū)W習的基本功。在教學過程中為了凸顯學生的主體性，應該讓學生拿到籃球以后自己先進行一定的嘗試，將他們分為不同的教學小組讓他們各自進行游戲，在游戲的過程中發(fā)現(xiàn)學生的不足，結(jié)合學生的實際情況進行講授，講授完讓學生再加以練習以后就根據(jù)學生的實際情況設立分組，然后就各組完成的情況進行評比，這樣在給學生以最大的自主空間的同時保證了授課的效率。

游戲教學強調(diào)的是學習的時候?qū)W生主動參與的過程，這種由淺入深、實踐到理論再到實踐的過程，是符合學生認知發(fā)展的，學生在沒有壓力的情況下學習，主動性得以發(fā)揮，能夠大幅度提升其學習效果。教師還要想辦法調(diào)動學生課下學習的積極主動性，例如，可以在下課時告訴學生下節(jié)課會舉行籃球賽，這樣學生的積極性就會進一步提高，學生就會由“要你學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。然后下一次上課舉行籃球賽的時候教師要關(guān)注學生動作方面的缺陷，進行一定的批評指正。

3.設立正確合理的評判標準

學生對于課程的參與需要合理的評價標準，其對于學生的發(fā)展是重要的。因此在教學過程中教師應該設立科學的標準，對于學生的評價應該有相對合理的尺度，不應該只關(guān)注學生所體現(xiàn)在指標上的成績，應該更多的關(guān)注學生在活動中的表現(xiàn)，在教學中應該更多地關(guān)注學生的參與度，并就他們的表現(xiàn)作出合理的評價，力爭做到因材施教，這樣才會有利于每一個學生的成長。

隨著時代的發(fā)展，小學體育教學要結(jié)合課程的需要進行課程設計，應該堅持以學生為主，積極創(chuàng)新，教師對于小學生在教學過程中的表現(xiàn)進行恰當?shù)墓膭?，使體育游戲在小學體育教學中的應用獲得最大效益。

劉敬群.淺談新課改下的小學體育教學［J］.黑龍江科技信息，2009（33）.

·編輯 李建軍