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單翼天使不孤單
——單親家庭孩子的心理輔導

2016-03-02 22:48陳新玲
新課程 2016年11期
關鍵詞:單親天使輔導

陳新玲

(廣東省汕頭市世貿(mào)實驗學校)

單翼天使不孤單
——單親家庭孩子的心理輔導

陳新玲

(廣東省汕頭市世貿(mào)實驗學校)

家庭,本應是幸福的港灣,本該是學生健康成長的搖籃。然而隨著社會的急劇變革,人們的價值觀念、道德標準、欲望需求、人際關系極度變化,越來越多的家庭發(fā)生裂變,走向解體。

我曾先后為三例特殊的單親孩子做過心理輔導,并取得一定成效,現(xiàn)列舉如下:

陳某某,女,一年級二班,年齡6周歲。

性格特征:性格內(nèi)向,少言寡語,孤僻,怪異。

問題現(xiàn)象:開學第一天就在班里哭鬧了一整天,因為媽媽沒在她身旁。好不容易能在教室里安靜下來了,卻不專心聽講,要么拿著橡皮擦、小紙片做小動作,要么干脆發(fā)呆,趴在桌子上睡覺。無法配合老師上課,甚至老師叫她起立,她也置之不理。對老師同學的善意批評及鼓勵充耳不聞,成天郁郁寡歡。

原因分析:父母在她讀幼兒園時已離異,她跟隨母親生活,其父再婚又有小孩,對她打擊甚大,由于其母忙于工作,對她關愛較少。她自己認為被人遺忘,故而形成孤僻怪異的性格。

輔導方法:我先尋找適當?shù)钠鯔C,與她套近乎,取得她的信任。偶爾她媽媽因為工作原因沒法來接她時,我便以順路為由將其送回家,途中設法與她交流,夸她乖巧、聽話、很安靜,希望我家小孩向她學習之類的表揚性語言,慢慢的她的臉部表情有了變化,偶爾也愿意談談她與媽媽的生活,言談中我得知她抱怨媽媽陪伴她的時間太少,我就努力與她媽媽溝通,爭取讓她媽媽多陪伴她,有一次,她媽媽不顧自己感冒的身體為她送傘,我忙不失時機引導她,讓她學會諒解他人,學會感恩。隨后我又適時讓她當我的小助手,在她完成一些小任務之后給予表揚。漸漸的她性格開朗起來了,與同學的接觸也多了。

輔導效果:現(xiàn)在,在教室里能聽到她的歡聲笑語,各項活動她都積極參加,還成為小組長。

涂某某,男,五年級二班,年齡10周歲。

性格特征:活潑好動,坐不住,不能遵守紀律,好罵人、打架。

問題現(xiàn)象:該生較為聰明,但不思進取,成績中等,不遵守班風班紀,上課常搗亂,情緒不穩(wěn)定,時常與同學發(fā)生沖突,甚至故意為難同學。

原因分析:從父母鬧離婚到離婚,他目睹了整個過程。父母鬧離婚時,常當著他的面大吵大鬧,甚至大打出手。父親還常夜不歸宿,酗酒抽煙后就把氣撒在他身上。該生在家里得不到溫暖,出現(xiàn)感情饑渴,無心向學只尋求家庭以外的刺激。

輔導方法:首先,我與他進行思想交流,對他的遭遇表示同情和理解,與他產(chǎn)生共鳴。告訴他人生道路不會是平坦的,要面對現(xiàn)實勇敢闖過去。并針對他已是一位5年級的男孩子,讓他學會擔當,學會獨立。再者,發(fā)揮他在班集體中的作用。鑒于他生性好動,有勁無處使的特點,我安排他當課間值日生,一則給他一個活動的時機,二則讓他學會擔當,意識到自己也能為班級出一份力。并口頭承諾他若表現(xiàn)得好,可爭取當體育委員。功夫不負有心人,由于他有了目標,自我監(jiān)控能力提高了,做什么事情更多的會考慮到大家的感受,學會為班級爭光,不再逞個人主義及英雄主義。終于在下半學期當上了體育委員,工作能力也得到大家的認可。

李某某,男,五年級二班,年齡10周歲。

性格特征:該生成績優(yōu)異,性格開朗樂觀,樂于公益活動。

問題現(xiàn)象:該生一向活躍開朗,上課積極發(fā)言,有主見。但突然變得沉默寡言,還常發(fā)呆,對學習提不起興趣,甚至落作業(yè)的情況。

原因分析:一直以來,父母顧及他的感受,過著貌合神離的婚姻生活,在他上五年級時,父母結束婚姻,其父馬上再婚,再出現(xiàn)在他面前時還帶著另一小女孩(其父的再婚女),他頓感,對學習、對生活失去信心,不再相信任何人,又擔心在同學面前抬不起頭,始終不敢與大家坦誠相待。

輔導方法:我先給她進行心理治療,讓他放松警惕,盡量平靜地讓他傾訴內(nèi)心的委屈,給他一個傾訴發(fā)泄的機會,并告訴他會替他嚴守秘密,以消除他的心理顧慮。之后送他一本書《單翼天使不孤單》,讓他讀完后跟我談感受,或以日記形式寫下它的讀后感。使他明白,他并不是一個孤單的個體,單翼天使也可以過得很快樂。其次,針對他自尊心極強、表達能力強的特點,我給他發(fā)一本筆記本,讓他學會收集生活中快樂的事并記錄下來,有10件以上就可以到我這里簽到一次,可以用我的辦公電腦看電影。這樣一來,他學會了積極尋找生活中的快樂,不再是消極地面對問題。最后,我結合班會課及學校開展的紅領巾獻愛心活動,讓他作為活動的策劃者,積極發(fā)揮他陽光自信的一面,同時通過活動讓他了解到生活中各種各樣的事及各種各樣的人都有,要學會面對,幫助他恢復自信心理。

以上三個事例都是由于父母婚姻問題導致孩子心理出現(xiàn)偏差的。隨著社會的變革,越來越多的孩子不幸淪為單親孩子,這不是孩子的錯,但對孩子的傷害卻是極大的。所以,正視單親孩子的心理問題刻不容緩。孩子的個性也千差萬別,在做心理輔導工作時,一定要謹記因材施教,讓孩子再次感受到愛,明白單翼天使不孤單!

[1]溫錦銀.孩子,你并不孤單:單親家庭學生的心理輔導[J].新課程(小學),2014(9).

[2]何衍穎.單翼天使不孤單[J].廣東第二課堂(小學版),2008(11).

·編輯 王亞青

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