張利明　徐　堅　馬妮婭

（1曲靖師范學(xué)院，云南 曲靖　655011；2云南云嶺高速公路交通科技有限公司，云南 大理　671000）

探討我國高校廣告學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練實施方法

張利明1徐堅1馬妮婭2

（1曲靖師范學(xué)院，云南 曲靖655011；2云南云嶺高速公路交通科技有限公司，云南 大理671000）

隨著市場競爭的加劇，企業(yè)想在眾多競爭者中脫穎而出，廣告宣傳成為了營銷的關(guān)鍵，也使得廣告從業(yè)者數(shù)量在不斷增加。但是目前我國廣告從業(yè)者普遍存在著動手能力和廣告實踐能力差，專業(yè)技能不過關(guān)等問題。本文從廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生技能訓(xùn)練強化入手，著重分析專業(yè)技能的重要性及主要內(nèi)容，從而提出加強廣告專業(yè)技能訓(xùn)練的實施辦法。

廣告學(xué)專業(yè)；專業(yè)技能訓(xùn)練；實施方法

一、加強廣告專業(yè)技能訓(xùn)練的重要性

專業(yè)技能訓(xùn)練是將相關(guān)課程的知識與實際問題有機結(jié)合起來，它屬于處理實際問題和信息開發(fā)的研究型實踐教學(xué)。其目的是培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題的能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、開拓、進取、探索的能力。［1］廣告學(xué)是一門研究廣告活動及其規(guī)律的學(xué)科。廣告學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)具備廣告學(xué)理論和廣告技能的高級專門人才。在學(xué)習廣告學(xué)基本理論的基礎(chǔ)上，必須加強廣告策劃、廣告設(shè)計以及市場營銷等實踐能力的訓(xùn)練和技能的掌握。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)競爭的加劇，企業(yè)和廣告公司對廣告人才的要求越來越高，更看重廣告人才的專業(yè)性及專業(yè)技能，所以會對廣告人才在廣告專業(yè)技能方面提出更高更新的要求。

目前，在我國許多高校都開設(shè)了廣告學(xué)專業(yè)。正是因為廣告學(xué)專業(yè)具有實踐性、操作性、應(yīng)用性及動手能力強等特點，所以要求學(xué)校將開展廣告技能訓(xùn)練作為實現(xiàn)廣告人才培養(yǎng)的目標之一，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力的提升。而學(xué)生應(yīng)時時關(guān)注廣告行業(yè)發(fā)展動向，并要理論聯(lián)系實際，積極開展職業(yè)技能訓(xùn)練。通過學(xué)校和學(xué)生的共同努力，加強廣告技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的調(diào)研、策劃、創(chuàng)意、設(shè)計等實踐能力，強化形象塑造意識，更好地提升學(xué)生的綜合能力，適應(yīng)廣告市場以及現(xiàn)代企業(yè)營銷的需求。

二、廣告專業(yè)技能訓(xùn)練的內(nèi)容

廣告學(xué)是一門交叉性、邊緣性的綜合性學(xué)科，它吸收了文學(xué)、市場學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)、傳播學(xué)等眾多學(xué)科的相關(guān)理論。在高校廣告學(xué)本科培養(yǎng)過程中，學(xué)生技能訓(xùn)練應(yīng)在理論知識的基礎(chǔ)上，主要圍繞一些實踐性較強的課程如《廣告文案寫作》《廣告策劃》《廣告設(shè)計》《市場營銷》《市場調(diào)研》《攝影攝像》《廣播電視廣告制作》等開展，以此提升學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具備廣告學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能的高素質(zhì)廣告應(yīng)用型人才。

三、強化廣告專業(yè)技能訓(xùn)練的方法

根據(jù)廣告學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，廣告學(xué)人才的培養(yǎng)要理論和實踐相結(jié)合，其中專業(yè)實踐主要有課程教學(xué)實踐和社會綜合實踐兩大部分。所以開展專業(yè)技能訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生實踐過程中將課內(nèi)與課外結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合。

（一）課堂實訓(xùn)

課堂是高校教書育人的主渠道，也是學(xué)校實施教育的主要模式之一。課堂實訓(xùn)是課堂教學(xué)的重要組成部分，也是課堂教學(xué)質(zhì)量評價的衡量標準之一。在廣告學(xué)專業(yè)課堂實訓(xùn)中，教師設(shè)計教學(xué)目標，布置相應(yīng)的實訓(xùn)任務(wù)，學(xué)生根據(jù)課程的特點及實訓(xùn)要求，選擇廣告案例鑒賞、活動模擬、綜合模擬設(shè)計等形式開展課堂實訓(xùn)教學(xué)。同時，讓學(xué)生在實訓(xùn)課教學(xué)中，以小組合作方式學(xué)習，實現(xiàn)團隊課堂目標和個人學(xué)習目標相結(jié)合，自我管理與他人管理相結(jié)合，因勢利導(dǎo)多方位，多角度地進行學(xué)習目標彈性設(shè)定，達到提高學(xué)生技能水平和自我職業(yè)素養(yǎng)的目的。［2］

（二）校內(nèi)實訓(xùn)

除了課堂實訓(xùn)外，廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)注重校內(nèi)實訓(xùn)。根據(jù)廣告學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)大綱要求開展校內(nèi)實訓(xùn)。在實訓(xùn)中，應(yīng)充分利用廣告學(xué)專業(yè)如實驗室、制作室、畫室、電腦室及廣告設(shè)備等資源，積極為學(xué)生提供實訓(xùn)場所、實訓(xùn)資源和實訓(xùn)媒介等，鼓勵、督促學(xué)生利用課余時間進行廣告創(chuàng)意、活動策劃和廣告宣傳等校內(nèi)實訓(xùn)活動的開展，提高學(xué)生廣告專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。

（三）校外實訓(xùn)

校外實訓(xùn)是廣告學(xué)學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)的有效途徑，也是學(xué)生廣告技能和素質(zhì)培養(yǎng)的重要平臺。針對校外實訓(xùn)，學(xué)校應(yīng)加強實訓(xùn)基地的建設(shè)和維護，為學(xué)生、學(xué)校和社會搭建交流的橋梁。根據(jù)專業(yè)特點及培養(yǎng)方案，廣告學(xué)學(xué)生校外實訓(xùn)主要通過社會見習、畢業(yè)實習等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)。通過專業(yè)見習和專業(yè)實習讓學(xué)生走出校園，了解和接觸社會和市場，在見習和實習中及時了解和掌握市場需求、行業(yè)動向、就業(yè)信息等。通過校外實訓(xùn)，提高廣告學(xué)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力和就業(yè)競爭能力，增強學(xué)生的職業(yè)意識，并能形成學(xué)生良好的廣告職業(yè)道德；通過理論和實踐的結(jié)合，鍛煉學(xué)生面對社會和市場的心理素質(zhì)，提升學(xué)生的廣告專業(yè)技能。

（四）社會實踐

社會實踐即假期實習或是在校外實習。對于在校大學(xué)生具有加深對本專業(yè)的了解、確認適合的職業(yè)、為向職場過渡作準備、增強就業(yè)競爭優(yōu)勢等多方面意義。［3］廣告學(xué)學(xué)生社會實踐可以分兩部分。一是各種社會活動的參與。如利用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動、各種廣告比賽活動等形式，激勵和調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵和動員學(xué)生積極報名參賽，并安排指導(dǎo)老師進行針對性的專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。通過活動的參與，提升學(xué)生課外廣告實踐能力，培養(yǎng)其廣告意識。二是加強與企業(yè)合作。通過為企業(yè)提供市場調(diào)研、廣告策劃、營銷策劃、廣告設(shè)計、廣告創(chuàng)意等活動，加強與企業(yè)合作，參與到企業(yè)營銷活動中。通過社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生的廣告能力的同時，有助于學(xué)生真正接觸社會，了解社會，更好地服務(wù)社會，為學(xué)生畢業(yè)后能迅速適應(yīng)工作崗位需求作準備。

對于我國高校廣告學(xué)專業(yè)技能的加強，要充分認識其重要性，要深入了解廣告學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練主要涉及的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上探討實施辦法，以此來加強廣告學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練的實施，使得廣告學(xué)教育在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過強化廣告專業(yè)技能訓(xùn)練，進一步提升廣告學(xué)學(xué)生的廣告素養(yǎng)和專業(yè)技能。

［1］ 孔麗英，梁漢昌.加強專業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才［J］.肇慶學(xué)院學(xué)報，2011（5）：8-10.

［2］ 劉麗.專業(yè)實訓(xùn)課堂管理模式探索與創(chuàng)新［J］.中國電子商務(wù)，2014（13）：144.

［3］ 社會實踐［DB/OL］.百度百科，http：//baike.baidu.com/view/ 296088.htm，2016-07-10.

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