王金龍

（吉化第三小學(xué)校）

如何做好一名小學(xué)校長(zhǎng)之我見(jiàn)

王金龍

（吉化第三小學(xué)校）

管理管理，既要管，還要理。管是要建立規(guī)章制度，理是要理順?biāo)枷搿Ｋ枷虢逃鸵?guī)章制度相輔相成，思想教育是學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度實(shí)行的基礎(chǔ)，規(guī)章制度是落實(shí)各項(xiàng)工作的保障。

思想教育；規(guī)章制訂；管理機(jī)制

大雁群飛頭雁領(lǐng)。作為一所學(xué)校的頭雁，校長(zhǎng)是一校之行政負(fù)責(zé)人員，要綜合管理學(xué)校的事務(wù)。要對(duì)外代表學(xué)校全體師生，對(duì)內(nèi)主持學(xué)校工作。一個(gè)校長(zhǎng)工作得好不好，關(guān)乎一個(gè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展好不好，關(guān)乎一個(gè)學(xué)校集體是否有凝聚力、向心力，關(guān)乎學(xué)校是否能樹(shù)立一個(gè)教育口碑，甚至關(guān)乎一個(gè)地方風(fēng)氣的形成和帶動(dòng)。

一、要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想成為一個(gè)好校長(zhǎng)，那你首先得努力成為一個(gè)好教師，一個(gè)好的教學(xué)專家和好的教育者”。“一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，只有每天精益求精地提高自己的教學(xué)和教育技巧，只有把學(xué)校工作最本質(zhì)的東西（教學(xué)和教育，教師和學(xué)生）擺在第一位，他才能成為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者。”當(dāng)好教師是當(dāng)好校長(zhǎng)的基礎(chǔ)，這是不言而喻的。一名校長(zhǎng)連課都上不好，怎么能指揮教學(xué)呢？一名校長(zhǎng)首先是一名教師，作為一名普通教師，就必須具備基本的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力。而作為一名校長(zhǎng)就必須具有超出一般教師所不能的教學(xué)能力，有令人欽佩的教學(xué)成果。有了高超的教育能力和教學(xué)水平，說(shuō)明在師者以往的教學(xué)生涯中，付出了努力，進(jìn)行了刻苦的鉆研。有了高超的教育能力和教學(xué)水平，在遇到新問(wèn)題時(shí)，能積極地去思考解決辦法，能主動(dòng)地去了解、去接觸新鮮事物。有了高超的教育能力和教學(xué)水平，在解決問(wèn)題時(shí)，能更好地綜合各種信息，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，才能夠更好地解決問(wèn)題。

二、要“仰望星空”，也要“腳踏實(shí)地”

“仰望星空”就是要確立未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)和方向。“腳踏實(shí)地”就是在確定發(fā)展目標(biāo)后，要一步一個(gè)腳印地埋頭苦干。

火車(chē)開(kāi)得快，全靠火車(chē)頭帶。一個(gè)學(xué)校有沒(méi)有發(fā)展，能否更好地向初高中等上一級(jí)學(xué)校輸送人才，為未來(lái)一地的發(fā)展提供人才，全看校長(zhǎng)的胸襟、胸懷和眼光。

校長(zhǎng)及其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員在今天確定的發(fā)展目標(biāo)決定學(xué)校未來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r。一個(gè)人如果沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，這個(gè)人肯定不會(huì)取得大成就。一個(gè)學(xué)校沒(méi)有發(fā)展方針、發(fā)展方略，只為眼前的一點(diǎn)蠅頭小利，絕不會(huì)成為一個(gè)遠(yuǎn)近知名的名學(xué)校。

確定了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展方向，下一步就是帶領(lǐng)全校教師共同為此發(fā)展目標(biāo)努力奮斗。

仰望星空和腳踏實(shí)地，這兩個(gè)條件缺一不可。只會(huì)制訂目標(biāo)，憧憬未來(lái)，而不實(shí)干，學(xué)校就會(huì)停滯不前。只腳踏實(shí)地，埋頭苦干也會(huì)沒(méi)有方向感，全體教師會(huì)感到未來(lái)很茫然。所以，必須把“仰望星空”和“腳踏實(shí)地”二者辯證地結(jié)合起來(lái)。

三、要有上下銜接、組織協(xié)調(diào)、處理突發(fā)問(wèn)題的能力

作為小學(xué)校長(zhǎng)要面臨的關(guān)系有如下幾種：學(xué)生之間、師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)之間、普通教師和黨員干部之間、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體內(nèi)部之間、學(xué)校和其他學(xué)校或上級(jí)教育行政部門(mén)之間。

校長(zhǎng)要具有良好的溝通、協(xié)調(diào)能力，在處理問(wèn)題時(shí)要公平、公正，要“一碗水端平”，沒(méi)有私心。只有做到了沒(méi)有私心，才能在處理事務(wù)時(shí)公道，才能贏得同事的尊重。

當(dāng)然，作為校長(zhǎng)要在平時(shí)就努力創(chuàng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境，“多琢磨事，少琢磨人”，創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的人際關(guān)系環(huán)境，把學(xué)校創(chuàng)造成一方“凈土”。西方哲人說(shuō)：世上邪惡太多，源于憤怒不夠。在學(xué)校工作中，一旦出現(xiàn)挑撥人際關(guān)系，亂說(shuō)亂傳，造成同事間矛盾的現(xiàn)象要及時(shí)制止，嚴(yán)厲批評(píng)。

同時(shí)，校長(zhǎng)要主動(dòng)傾聽(tīng)教師的聲音，了解教師的想法和困難，關(guān)心教師的生活，虛心聽(tīng)取不同的意見(jiàn)和建議。在有重大學(xué)校事務(wù)決策時(shí)，要廣泛收集意見(jiàn)和建議，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)、民主決策。做到重視多數(shù)人意見(jiàn)的同時(shí)，不忽視少數(shù)人的想法。做到群眾意見(jiàn)無(wú)死角上達(dá)，爭(zhēng)取使所有人滿意。尊重人、尊重每個(gè)人的個(gè)性，大事上講原則，小事上講風(fēng)格，做現(xiàn)代社會(huì)的“服務(wù)型”校長(zhǎng)。

四、要建立、健全完善的管理機(jī)制

管理管理，既要管，還要理。管是要建立規(guī)章制度，理是要理順?biāo)枷搿Ｋ枷虢逃鸵?guī)章制度相輔相成，思想教育是學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度實(shí)行的基礎(chǔ)，規(guī)章制度是落實(shí)各項(xiàng)工作的保障。

定期組織政治學(xué)習(xí)，了解國(guó)家發(fā)展的大政方針政策，把握國(guó)家在未來(lái)教育發(fā)展方面的脈絡(luò)，才能在未來(lái)學(xué)校發(fā)展方面，不走或少走彎路。

一個(gè)高效、有序、公平的規(guī)章制度，能提高學(xué)校的管理水平和管理質(zhì)量，能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，使教師在學(xué)校的各項(xiàng)工作、各項(xiàng)活動(dòng)中有章可循，有法可依。在制定了規(guī)章制度后，要嚴(yán)格執(zhí)行，使學(xué)校師生養(yǎng)成遵章守紀(jì)的習(xí)慣，同時(shí)，隨著時(shí)間的發(fā)展，也許會(huì)有規(guī)章制度不適合實(shí)際發(fā)展的情況，可以召開(kāi)職代會(huì)以修訂條款的方式對(duì)某條進(jìn)行修訂。

五、要設(shè)立切實(shí)可行的小學(xué)教育發(fā)展指導(dǎo)方針

1.抓德育，抓安全、抓教學(xué)，三位一體。小學(xué)的德育工作極其重要，關(guān)乎學(xué)生個(gè)體的人生觀、世界觀，也關(guān)系到國(guó)家、民族未來(lái)一代人的主體人生觀、世界觀。如果沒(méi)有一個(gè)安全的環(huán)境，所有的工作都無(wú)從談起，而所有工作落實(shí)到點(diǎn)上又是學(xué)生的成績(jī)。所以，筆者把德育工作放首位，安全工作當(dāng)前提，教學(xué)工作放中心。

2.兩手都要抓，一手抓軟件、一手抓硬件。硬件是工作環(huán)境、工作設(shè)施、校園文化建設(shè)等，軟件是教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)高質(zhì)量的校園環(huán)境能讓教師安心工作，能使學(xué)生開(kāi)心學(xué)習(xí)、活動(dòng)和接受教育，而一個(gè)教育教學(xué)水平高超的教師隊(duì)伍是把一所小學(xué)辦強(qiáng)的前提。

總之，無(wú)恒難以成管理，持久之中見(jiàn)成效。作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，要對(duì)學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)管理持之以恒，對(duì)學(xué)校的管理工作常抓常新，并使之內(nèi)化為全校師生的自覺(jué)要求，這樣學(xué)校的各項(xiàng)工作才能再上新臺(tái)階，學(xué)校才有未來(lái)的大發(fā)展、大飛躍。

黃喜安.淺談如何做好一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)［J］.吉林教育，2014（01）.

·編輯 薛直艷