江西省豐城中學(xué) 劉金強(qiáng)

淺談導(dǎo)學(xué)案在高中數(shù)學(xué)課堂上的探究與實(shí)踐

江西省豐城中學(xué) 劉金強(qiáng)

對(duì)于高中數(shù)學(xué)，在新的教學(xué)理念下如何促成高效課堂，各個(gè)學(xué)校的老師都在開展這方面的研究和實(shí)踐。其中導(dǎo)學(xué)案是一種較為常見的方式，很多學(xué)校在運(yùn)用。在本文中，我將就如何運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案促成高中數(shù)學(xué)高效課堂的探究和實(shí)踐情況進(jìn)行介紹。

高效課堂 導(dǎo)學(xué)案 高中數(shù)學(xué)

一、運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案促成高效數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該具備的基本原則

運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案促成高效數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該具備的基本原則是以學(xué)生為本，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生感興趣、方法到位才有好的效果。所以導(dǎo)學(xué)案在設(shè)計(jì)和使用的時(shí)候，應(yīng)該始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分研究學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，契合他們的思維習(xí)慣，以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)能力的雙養(yǎng)成，否則難言高效。

二、運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案促成高中數(shù)學(xué)高效課堂一般具備的基本環(huán)節(jié)

導(dǎo)學(xué)案在數(shù)學(xué)教學(xué)中，絕不僅僅是在課堂上完成那一紙學(xué)案，課前充分準(zhǔn)備是高效課堂的保證，課后深化提高是高效課堂的延伸，所以，要實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案必須涵蓋課前課上課后對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情緒、思路、效果的引導(dǎo)，它一般包括以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：1.課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。2.課堂研討互助。3.當(dāng)堂練習(xí)反饋。4.課后鞏固拓展。

三、運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案促進(jìn)高中數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)踐

1.概念課。如：《數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入》的情景化導(dǎo)學(xué)。提示學(xué)生閱讀教材材料《數(shù)系的擴(kuò)充》，思考：復(fù)數(shù)是怎么產(chǎn)生的？課上首先安排學(xué)生結(jié)合生活情景來講述數(shù)系擴(kuò)充的過程。

設(shè)計(jì)意圖和效果：以往都是老師介紹數(shù)學(xué)史，現(xiàn)在轉(zhuǎn)為學(xué)生課前閱讀、查找資料、聯(lián)系生活的主動(dòng)行為，使學(xué)生真切感受到了數(shù)學(xué)源于生活用于生活的特點(diǎn)，自然萌生了熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。

2.復(fù)習(xí)課。如《誘導(dǎo)公式的應(yīng)用》的問題化導(dǎo)學(xué)。本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案擺明了四個(gè)問題。誘導(dǎo)公式是怎么推導(dǎo)的？誘導(dǎo)公式的結(jié)論是什么？怎樣快速準(zhǔn)確地記住誘導(dǎo)公式？誘導(dǎo)公式有哪些應(yīng)用？

設(shè)計(jì)意圖和效果：該四個(gè)問題既有事實(shí)性的知識(shí)問題，也有開放性的探索問題。促使學(xué)生自覺地進(jìn)行教材復(fù)習(xí)、歸納概括，引領(lǐng)他們通過同伴互助去充分理解“奇變偶不變，符號(hào)看象限”的意思。

高中數(shù)學(xué)高效課堂有無限可探索的空間，導(dǎo)學(xué)案是促進(jìn)高效課堂的最有效的方式。它是一種工具，運(yùn)用它的是師生，要以人為本；它更是一種思想，所以形式多樣，創(chuàng)新產(chǎn)生活力。