黃天友黃苑蓂楊桂萍何名芳

（1.江西省贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校食品教研組 江西贛州 341100；2.贛南師范大學(xué)2014級(jí)漢語言文學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)生 江西贛州 341100）

如何做好新時(shí)期中職學(xué)校班主任的管理工作

黃天友1黃苑蓂2楊桂萍1何名芳1

（1.江西省贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校食品教研組 江西贛州 341100；2.贛南師范大學(xué)2014級(jí)漢語言文學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)生 江西贛州 341100）

針對(duì)新時(shí)期中職學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀，結(jié)合班主任多年的學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到對(duì)于新時(shí)期的中職學(xué)生要有新的管理辦法。本文從八個(gè)方面探討了新時(shí)期中職學(xué)校班主任管理工作較為成功的體會(huì)及可操作性的做法。

新時(shí)期 中職學(xué)校 班主任 管理工作

在歷史進(jìn)入二十一世紀(jì)的今天，社會(huì)飛速發(fā)展，各行各業(yè)都面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教育界更是首當(dāng)其沖，特別是中職學(xué)校形勢(shì)更加嚴(yán)峻。在校中職學(xué)生思想狀況和行為表現(xiàn)極為復(fù)雜，違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象逐年上升。其中主要表現(xiàn)在如下幾方面：一是厭學(xué)情緒嚴(yán)重。這類學(xué)生由于文化基礎(chǔ)較差，對(duì)多數(shù)課程的學(xué)習(xí)沒有很大的興趣。他們學(xué)習(xí)目的不明確，經(jīng)常遲到、曠操、曠課，上課不用心聽講，在?；烊兆?。如在教室上理論課時(shí)，有的打瞌睡，有的戴耳機(jī)聽歌，有的玩手機(jī)開“小差”等；在實(shí)驗(yàn)室上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，有的站在邊上看“熱鬧”，有的站在一旁玩手機(jī)開“小差”，有的則干脆找借口溜走。老師布置的作業(yè)要么不做，要么抄襲他人的交差完事，考試分?jǐn)?shù)高低無所謂。二是好逸惡勞，貪圖享樂。這類學(xué)生時(shí)常模仿大人抽煙、酗酒，逃課上網(wǎng)玩游戲，早戀、小偷小摸現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，特別到了雙休日表現(xiàn)更為明顯。三是互助精神差，缺乏起碼的社會(huì)公道意識(shí)。這類學(xué)生自私自利，唯我獨(dú)尊，有意無意的破壞公共財(cái)物。四是逆反心理大，心理承受能力差。這類學(xué)生容易沖動(dòng)發(fā)火，拉幫結(jié)派，打架斗毆，欺凌同學(xué)，美丑不分。五是缺乏自信心，自暴自棄，沒有時(shí)間觀念。這類學(xué)生不能正確對(duì)待失敗和錯(cuò)誤，經(jīng)不起一點(diǎn)刺激和打擊，稍有不如意就大發(fā)脾氣，遷怒他人。不會(huì)珍惜時(shí)間，在校隨波逐流，過一天算一天，沒有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

如何解決學(xué)生中存在的這些問題，每個(gè)班主任都有自己的做法。在這里，筆者想就多年的帶班經(jīng)驗(yàn)，特別是近幾年帶班較為成功的幾點(diǎn)體會(huì)及一些可操作性的做法提出來與各位同仁交流、共勉。

一、班主任要充分的認(rèn)識(shí)到自己所任職務(wù)的重要性，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感去帶班

班主任是學(xué)校教育工作的具體組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)絡(luò)各科教師、學(xué)生集體組織的紐帶，也是溝通學(xué)校與家庭及社會(huì)力量的橋梁，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。一個(gè)班幾十名學(xué)生，三年下來能否成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人，成為社會(huì)的有用人才，很大程度上取決于班主任工作做得如何。什么樣的班主任就帶出什么樣的班，什么樣的老師就教出什么樣的學(xué)生。一個(gè)平時(shí)對(duì)工作沒有責(zé)任心，把班主任工作當(dāng)作附帶的一項(xiàng)任務(wù)來完成，是絕對(duì)做不好班主任。

班主任工作是其他老師替代不了的，班主任工作的好壞，既影響整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)校的精神風(fēng)貌—校風(fēng)，又有可能影響到學(xué)生的一輩子！難怪人們把老師比作人類靈魂的工程師，真是一言中的！另外，從社會(huì)層面來講，中職學(xué)校班主任工作的好壞，還間接地影響到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。因此，班主任一旦接下任務(wù)，就要有一種主人翁的態(tài)度，用強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感來帶這個(gè)班。

二、熱愛學(xué)生，把他（她）們當(dāng)作自己的親人

班主任在教育學(xué)生的過程中，熱愛學(xué)生是教育成功的關(guān)鍵。如果班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿熱情和愛心，把它們當(dāng)做自己的親人一樣來對(duì)待，那全班同學(xué)都愿意接近你，向你坦露他（她）們的內(nèi)心世界，把你當(dāng)成可信、可敬的教師和長(zhǎng)輩，你的教育理念就能很快地被他們接受，他（她）們會(huì)用積極向上的信念和行動(dòng)來回應(yīng)你，因?yàn)樗ㄋ﹤冎滥闼龅囊磺卸际菫樗ㄋ﹤兒?。這樣，你的班主任工作就成功了一大半。反過來，如果你厭惡學(xué)生，那你無論如何也帶不好一個(gè)班。有這樣一句教育格言［1］：假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你工作開始時(shí)，就已經(jīng)結(jié)束了。

三、班主任要率先垂范、嚴(yán)于律己

人類總是通過示范形成行為反應(yīng)的。著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師個(gè)人范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。教師的勞動(dòng)具有示范性、啟發(fā)性的特點(diǎn)。人們常說：“榜樣的力量是無窮的，身教重于言教”、“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，都是說明教師必須以身作則，為人師表。因此教師要求學(xué)生必須做到的，自己首先必須不折不扣地做到，以教師的示范帶學(xué)生的規(guī)范。試想，一個(gè)在教室里經(jīng)常抽煙的老師叫學(xué)生不要抽煙，行得通嗎？一個(gè)經(jīng)常出口成臟的班主任叫學(xué)生不要罵人，學(xué)生服嗎？一個(gè)經(jīng)常上課遲到、接打電話、提前下課的老師叫學(xué)生不要遲到、曠課、上課認(rèn)真聽講，學(xué)生會(huì)聽你的嗎？一個(gè)說話不算數(shù)、出爾反爾的班主任叫學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，他能做得到嗎……如此很多，需要我們班主任老師去反思、去示范。

四、嚴(yán)格要求，抓好新生軍訓(xùn)課目的訓(xùn)練，上好入學(xué)教育的第一課，制定切實(shí)可行的班紀(jì)班規(guī)

軍訓(xùn)是每個(gè)中職學(xué)校新生入學(xué)進(jìn)行的第一項(xiàng)大型活動(dòng)，也是入學(xué)教育的第一課。軍訓(xùn)這一課不是可有可無的，它不僅是國(guó)防教育的必修課，更是改造學(xué)生舊思想，端正其不良行為的一堂十分重要的思想品德教育課。通過軍訓(xùn)，不但可以讓學(xué)生掌握一些國(guó)防、軍事知識(shí)，更重要的意義還在于可以提高學(xué)生獨(dú)立生活、自我管理的能力，懂得做人做事的基本道理，知道組織紀(jì)律的重要性，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞、艱苦樸素的好品德，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感等。因此，軍訓(xùn)這堂入學(xué)教育課教學(xué)質(zhì)量的好壞，不僅直接影響到新班班風(fēng)好壞的形成，還關(guān)系到班主任在學(xué)生中能否早日樹立起真正的威性，進(jìn)而影響著今后班主任一系列工作能否順利進(jìn)行的大事。人們常說萬事開頭難，好的開頭等于成功了一半，就是這個(gè)道理。因此，作為一名新生班主任，一定要從戰(zhàn)略的思想高度上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并付諸實(shí)際行動(dòng)。在具體工作中，班主任一定要積極與教官配合，制定好本班軍訓(xùn)的奮斗目標(biāo)，如軍訓(xùn)結(jié)束評(píng)比中要爭(zhēng)取團(tuán)體成績(jī)進(jìn)入前三名等。在軍訓(xùn)中，每天都要觀察記錄好各位同學(xué)的軍訓(xùn)表現(xiàn)，晚上與教官一起總結(jié)講評(píng)當(dāng)天軍訓(xùn)的有關(guān)情況，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。同時(shí)，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。在學(xué)習(xí)中，班主任一定要耐心細(xì)致地逐條逐句的給予解釋，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的一些典型案例予以補(bǔ)充說明，使學(xué)習(xí)內(nèi)容通俗易懂，好記憶，學(xué)習(xí)過程不乏味。在整個(gè)軍訓(xùn)入學(xué)教育結(jié)束之際，結(jié)合本班實(shí)際，以前面學(xué)習(xí)過的校規(guī)校紀(jì)為依據(jù)，以學(xué)生一天活動(dòng)的內(nèi)容為主線，從早到晚、課內(nèi)課外，制定出一套切實(shí)可行的班紀(jì)班規(guī)，并在班會(huì)課上鄭重其事地宣布，要求全班同學(xué)一視同仁的遵照?qǐng)?zhí)行。在制定班紀(jì)班規(guī)時(shí)，最好讓全班同學(xué)共同參與制定，這樣既發(fā)揮了全班同學(xué)的智慧，又做到民主決策，使班規(guī)執(zhí)行起來抵觸情緒小，效果更好。

五、選拔培養(yǎng)好班干部，尤其是第一任班干部

班干部好比班主任的左膀右臂，由班干部組成的班委會(huì)好比一列火車的火車頭。一個(gè)好的班集體，必須有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，并由他們擔(dān)任班干部，組成班集體的核心——班委會(huì)。這樣，才能有力地帶動(dòng)全班同學(xué)為實(shí)現(xiàn)共同的奮斗目標(biāo)而努力。班主任要在各項(xiàng)活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，要選拔那些關(guān)心集體、辦事認(rèn)真、作風(fēng)正派、團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂意為同學(xué)服務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，能起模范帶頭作用，好學(xué)上進(jìn)并在同學(xué)中有一定威信和一定的組織、工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部，尤其要選好班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和團(tuán)支部正、副書記。在這里應(yīng)當(dāng)特別指出，在選拔和培養(yǎng)班干部時(shí)，尤其要注意選拔和培養(yǎng)好第一任班委會(huì)成員，因?yàn)楹玫拈_頭成功了一半。這任班委會(huì)成員，可以從軍訓(xùn)表現(xiàn)積極，中考成績(jī)較好，綜合素質(zhì)相對(duì)較高的學(xué)生中進(jìn)行選拔和培養(yǎng)。另外，為讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)做班干部的感受，滿足其虛榮心和上進(jìn)心，消除其對(duì)班主任和其他（她）班干部的偏見，使其更自覺的配合和支持班主任和班干部的工作，同時(shí)也讓更多的學(xué)生得到鍛煉，提高 他（她）們的綜合素質(zhì)，班主任從第二學(xué)期開始，每學(xué)期可拿出一半的班干部位置讓其他（她）同學(xué)輪流擔(dān)任。

六、勤下班檢查督促，多找后進(jìn)學(xué)生談心溝通，并與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來

一個(gè)學(xué)生良好行為規(guī)范的自覺養(yǎng)成，要靠班主任老師的嚴(yán)格要求，反復(fù)強(qiáng)化，堅(jiān)持不懈的努力才能得以實(shí)現(xiàn)。所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，就是這個(gè)道里。教育家陶行知先生說：只有教而不厭的老師，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，班主任老師要經(jīng)常下班檢查，隨時(shí)了解全班同學(xué)的思想狀況，隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行思想交流，隨時(shí)督促和提醒學(xué)生。特別是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，更要多花時(shí)間找他們談心溝通，如果要批評(píng)學(xué)生，不能在全班當(dāng)面批評(píng)他（她）們，要給他（她）們面子，因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生正處青春叛逆期，他（她）們很怕在同學(xué)面前被老師批評(píng)失去面子。要采用循循善誘的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤所在，使其自覺地改正錯(cuò)誤。對(duì)問題較為嚴(yán)重的后進(jìn)學(xué)生，還要與其家長(zhǎng)聯(lián)系，互通情況，有的還要把家長(zhǎng)叫來學(xué)校，加大教育力度，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到1+1＞2的教育效果。只有在老師的嚴(yán)格要求、關(guān)心體貼及家長(zhǎng)的支持配合下，學(xué)生才能有形成良好行為習(xí)慣的信心和決心，久而久之，就能使良好的行為習(xí)慣得到內(nèi)化，進(jìn)而真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

七、高度重視開好每周的班會(huì)課，充分利用各方面的教育資源，引導(dǎo)、啟發(fā)教育學(xué)生，讓學(xué)生的大腦不斷地“充電”，對(duì)未來充滿希望

每周的班會(huì)課，是班主任組織學(xué)生總結(jié)過去，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足，布置工作，傳播思想的好課堂，是給學(xué)生大腦不斷“充電”的好時(shí)機(jī)，班主任老師一定要予以高度重視，絕不能持無所謂的態(tài)度。在開班會(huì)之前，班主任一定要做好充分的準(zhǔn)備，可通過班干部掌握本星期全班同學(xué)在遵守紀(jì)律、生活學(xué)習(xí)、勞動(dòng)衛(wèi)生等各方面的情況，寫出會(huì)議提綱及會(huì)議重點(diǎn)內(nèi)容，使班會(huì)課做到有的放矢，切中要害。另外，在開好每周班會(huì)課的同時(shí)，每周還要不定時(shí)的召開主題班會(huì)，如：為什么早上要晨跑鍛煉，學(xué)生為什么不能吸煙，一個(gè)人為什么要有集體榮譽(yù)感，人為什么要感恩等。班會(huì)課召開的形式可多種多樣，可請(qǐng)同專業(yè)高年級(jí)表現(xiàn)較好的學(xué)生到班上做思想交流；也可以請(qǐng)歷屆畢業(yè)生中工作較好的同學(xué)到班上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹；還可以請(qǐng)專業(yè)對(duì)口的生產(chǎn)廠家或公司人力資源部經(jīng)理等領(lǐng)導(dǎo)來班上作有關(guān)工廠用人要求及廠規(guī)廠紀(jì)等方面的專題報(bào)告。另外，可利用晚自習(xí)時(shí)間觀看一些勵(lì)志教育視頻，每天早讀、背誦《弟子規(guī)》等，從不同角度、不同層次去引導(dǎo)、啟發(fā)教育學(xué)生。通過一次次別開生面、形式多樣的班會(huì)課，學(xué)生能夠清楚的知道自己在校什么東西要學(xué)，什么東西不能學(xué)；什么話可以說，什么話不能亂說；什么事可以做，什么事不能做。這樣，學(xué)生的思想不斷得到提高，學(xué)習(xí)的目的越來越明確，良好的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，每天都對(duì)未來充滿希望。

八、要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，充分肯定、贊揚(yáng)學(xué)生取得的每一點(diǎn)成績(jī)，讓正能量充滿整個(gè)班級(jí)

無論什么學(xué)生，只要取得了一點(diǎn)成績(jī)，班主任都要在班上鄭重其事地給予表揚(yáng)、肯定，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。尤其是班上的后進(jìn)學(xué)生，班主任更要多給予鼓勵(lì)［2］，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不說傷害后進(jìn)學(xué)生的話，特別注意抓住后進(jìn)學(xué)生的閃光點(diǎn)給予充分肯定，使后進(jìn)學(xué)生既看到成績(jī)，又認(rèn)識(shí)到自己的不足，對(duì)未來充滿信心。如果班主任把班上每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都點(diǎn)亮，那整個(gè)班就閃閃發(fā)光一大片，正能量就充滿整個(gè)班級(jí)。這樣，好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也就能很快地樹立起來，這樣的班就會(huì)越帶越順、越帶越好。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、經(jīng)常性的工作，班主任要抓反復(fù)，反復(fù)抓，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)而有度，冷靜地處理各種問題。要關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生永遠(yuǎn)生活在希望之中！這樣班主任工作才有希望，班級(jí)才有希望，學(xué)校才能夠興旺發(fā)達(dá)！

［1］黃木長(zhǎng).幫教差生工作的思考［J］.江西農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)（農(nóng)業(yè)職業(yè)教育專輯）.2001：64-65.

［2］施道榮.淺談差生轉(zhuǎn)化應(yīng)遵循的原則［J］.江西農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)（農(nóng)業(yè)職業(yè)教育專輯）.2001：71.

黃天友（1962.12—），男，江西贛州人，大學(xué)本科學(xué)歷，講師，江西贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校，從事班主任管理工作25年。2010年9月被江西省教育廳、教育工會(huì)評(píng)為“第五屆江西省師德先進(jìn)個(gè)人”；2009年9月被贛州市人民政府評(píng)為“贛州市優(yōu)秀班主任”；連續(xù)多年被贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”。其所帶兩個(gè)班級(jí)分別榮獲2009年度和2011年度“江西省先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號(hào)。曾經(jīng)多次代表學(xué)校到本市大中專院校作班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。