趙淑紅

（寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)第二幼兒園）

如何上好幼兒園的美術(shù)課

趙淑紅

（寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)第二幼兒園）

幼兒美術(shù)教育在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展中有著不可忽視的作用。通過美術(shù)教學(xué)，可以培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力，而且對(duì)陶冶情操、發(fā)展智力、培養(yǎng)健全人格都有重要作用。下面，就如何上好幼兒園的美術(shù)課談幾點(diǎn)看法。

幼兒園；美術(shù)活動(dòng)；方法

幼兒園美術(shù)是一個(gè)具有極大潛力獨(dú)立的教學(xué)領(lǐng)域。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力指導(dǎo)。蒙臺(tái)梭利曾說：繪畫不僅給人以美的享受，更重要的它給人一種積極向上、不畏艱難的精神，它不僅陶冶人的情操，還給人一種力量，使人變得堅(jiān)不可摧，讓你信心百倍，勇往直前。繪畫需要耐心和細(xì)致，所以繪畫培養(yǎng)你做事情精益求精、一絲不茍的好品格。由此可見，繪畫在幼兒成長(zhǎng)過程中有多么重要。作為一名幼兒教師如何上好幼兒園的美術(shù)課，我從下面幾個(gè)方面來談一談。

一、因材施教，從興趣入手

隨著幼兒的成長(zhǎng)，其在不同階段的繪畫能力發(fā)展?fàn)顩r也是不同的。我認(rèn)為，只有在了解幼兒繪畫能力發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，才能制定出適合幼兒的教學(xué)方案。在選擇美術(shù)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，首先要了解該年齡段幼兒能夠達(dá)到的水平，從幼兒的興趣入手。例如，小班幼兒喜歡好吃的，那么繪畫內(nèi)容最好以食物為題材；中班幼兒喜歡動(dòng)物，繪畫內(nèi)容最好以動(dòng)物為題材；大班幼兒喜歡人物，繪畫內(nèi)容最好以人物為題材。當(dāng)幼兒對(duì)題材產(chǎn)生興趣時(shí)，他們才會(huì)與老師互動(dòng)，積極配合。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)5歲左右的幼兒已經(jīng)開始能夠有意識(shí)地通過繪畫表現(xiàn)自己周圍的現(xiàn)實(shí)生活。他們能夠完整地表現(xiàn)事物的重要特征，會(huì)用流暢的線條來描繪所畫對(duì)象的整體形象，同時(shí)也開始嘗試通過描繪一些細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人和物。如，在描繪花朵時(shí)，他們已經(jīng)開始對(duì)花的外形特征進(jìn)行區(qū)分，能用多色進(jìn)行繪畫，讓畫面更好看。在整體構(gòu)圖方面，幼兒開始注意物體的大小比例以及上下左右的位置關(guān)系。幼兒常常會(huì)在繪畫中把印象深刻的物體畫得稍微大一些，少數(shù)能力強(qiáng)的幼兒已經(jīng)開始在畫面上表現(xiàn)出空間的遮擋關(guān)系，我們要善于把握各個(gè)幼兒繪畫能力的發(fā)展情況，給予每個(gè)幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

二、營造音樂氛圍，豐富美術(shù)活動(dòng)

音樂與美術(shù)的結(jié)合，為幼兒美術(shù)活動(dòng)提供了新的活動(dòng)空間，為幼兒的創(chuàng)造想象開辟了新的天地。在進(jìn)行繪畫活動(dòng)時(shí)，加入相關(guān)的音樂背景能給孩子帶來新的感官刺激，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。如，大班美術(shù)活動(dòng)《花王國的舞會(huì)》，老師為幼兒設(shè)計(jì)了“花王國開舞會(huì)”的情景，邀請(qǐng)花王國的花仙子來參加舞會(huì)，看看哪個(gè)小朋友能邀請(qǐng)最漂亮的花仙子，誰的舞會(huì)開得最熱鬧、最成功！為了增強(qiáng)環(huán)境的感染力，我為幼兒播放了《水仙花圓舞曲》作為背景音樂，讓幼兒邊聽著歡快、優(yōu)美的音樂，邊想象“花王國的舞會(huì)”。孩子們畫的花仙子形態(tài)各異。泳珊畫了一朵公主花仙子，細(xì)細(xì)彎彎的花瓣是它的頭發(fā)，頭發(fā)上還戴著金冠，從花朵的周圍伸展出四肢：畫就更有趣了，他畫了三朵大大的向日葵仙子，每個(gè)向日葵仙子的花瓣都畫了小手，他說這是向日葵仙子的一家，去舞會(huì)表演雜技，因?yàn)橄蛉湛勺佑泻枚嗪枚嘀皇?，可以表演很多?jié)目無需過多的指導(dǎo)和模仿，一切完成的那樣和諧、自然，孩子們畫了還想畫。有趣的情節(jié)和優(yōu)美的音樂有機(jī)地結(jié)合起來，使幼兒由原來的單向想象變?yōu)榭v橫交錯(cuò)的多層面的復(fù)雜想象?；顒?dòng)中，受音樂的渲染，幼兒積極主動(dòng)，思維活躍，使多種能力得到提高。還有許多主題活動(dòng)能夠?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)配上音樂背景。為美術(shù)活動(dòng)加上音樂背景，讓繪畫與音樂結(jié)合，通過聽、想、說、畫、引導(dǎo)幼兒多種感官參與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)多通道表現(xiàn)對(duì)藝術(shù)的理解，促使幼兒畫出一幅幅生動(dòng)的圖畫來。音樂與美術(shù)的結(jié)合，為幼兒美術(shù)活動(dòng)提供了新的活動(dòng)空間，為幼兒的創(chuàng)造想象開辟了新的天地。

三、幼兒在游戲中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)

孩子是生來就好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?。游戲是幼兒最喜歡、最樂于接受的活動(dòng)，特別是小班幼兒更是離不開游戲。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是非常重要的。心理學(xué)家皮亞杰也強(qiáng)調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展?！倍彩切缕娴氖挛铮嫣氐臇|西都會(huì)使幼兒產(chǎn)生好奇心。幼兒受好奇心的驅(qū)使就會(huì)通過游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。實(shí)踐顯示：幼兒通過各種有趣的美術(shù)游戲，自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，美術(shù)能力也隨之提高了。

四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

運(yùn)用多媒體教學(xué)能激發(fā)幼兒的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)獲取，使他們思維積極、想象豐富，對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)中有著無可比擬的優(yōu)勢(shì)。例如《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》這節(jié)活動(dòng)中，雖然孩子們都見過很多動(dòng)物，可要他們自己畫卻感覺很為難，畫出來都是千篇一律，缺乏想象力和創(chuàng)造力。我們應(yīng)利用多媒體設(shè)計(jì)一些精美的課件，呈現(xiàn)各種各樣的動(dòng)物，還可以制作動(dòng)態(tài)的故事情節(jié)，讓這些動(dòng)物既能發(fā)出聲音還能動(dòng)起來。幼兒很感興趣，興高采烈地畫出了一幅生動(dòng)的、各種姿態(tài)的動(dòng)物，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒面前。幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)，獲得滿足，就能激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。當(dāng)孩子把一幅幅內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的作品展示出來，我被他們的作品深深折服，這就是多媒體的妙處。

五、進(jìn)行贊賞評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂

美術(shù)作品的展示也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，幼兒希望自己的作品得到贊賞。贊美是幼兒心理活動(dòng)最好的詮釋，能夠放飛他們的想象，教師要抓住這個(gè)契機(jī)，盡量給每個(gè)幼兒展示自己的機(jī)會(huì)，讓孩子的內(nèi)心得到解讀，感到被老師和集體理解、重視。所以，老師要引導(dǎo)幼兒大膽描述作品，同時(shí)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步提高自己的能力，更好地體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的快樂，為孩子的成長(zhǎng)道路添加一抹絢麗的色彩。

總之，學(xué)畫是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，教師更應(yīng)注重激發(fā)幼兒的美術(shù)興趣，要讓幼兒在一種輕松愉快的氣氛和潛移默化的過程中接受審美教育，我們要為幼兒構(gòu)建更好的美術(shù)教育環(huán)境和美術(shù)教育模式，使他們的繪畫水平得到更好的發(fā)展。

［1］繆紅梅.幼兒美術(shù)如何做好課堂教學(xué)工作［J］.課程教育研究（新教師教學(xué)），2014.

［2］房偉.巧用電教媒體上好幼兒美術(shù)課［J］.啟迪（教育教學(xué)版），2015.

［3］韓娟.如何調(diào)動(dòng)幼兒在美術(shù)課上的積極性［J］.吉林畫報(bào)（教育百家A），2014.

·編輯 薄躍華