2016年10期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)成立的全國第一家關(guān)于新課程改革的出版單位,創(chuàng)刊以來,本刊堅持“傳播新理念,交流新經(jīng)驗,推廣新方法,促進新發(fā)展”|的宗旨,全面推廣課改新理念,反映課改研究成果,推動教育改革發(fā)展,努力加強編輯隊伍建設(shè),不斷提高刊物質(zhì)量,并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”。《新課程》堅持為教育服務(wù),為教師服務(wù),為教學(xué)服務(wù),受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評,收到了良好的社會效益。
新課程
探索篇_教學(xué)研究
- 注重實踐 積累經(jīng)驗
——開展“綜合與實踐”小課題研究的實踐與思考 - 以學(xué)生生活為切入點設(shè)計數(shù)學(xué)題目的重要性
- “做中學(xué)”教學(xué):數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的質(zhì)變
- 如何把鰲魚文化引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的研究
- 小學(xué)低年級教育理念探析
- 化歸思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
- 教師智慧教學(xué) 學(xué)生享受學(xué)習(xí)
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中幾組關(guān)系的再認(rèn)識
- 對家庭教育的再度審視
- 基于無痕教學(xué)模式的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中錯誤資源的利用研究
- 人心齊,泰山移
——凸出以伙伴為主的小學(xué)品德與社會教學(xué)探究 - 小學(xué)語文教學(xué)中漢字教學(xué)的意義
- 淺談當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)存在的問題及對策
- 重視課堂引導(dǎo) 培養(yǎng)交際意識
- 堅持以人為本,不斷提高教學(xué)效果
- 上好寫字課 寫出漂亮字
- 這些漢字的音你能讀準(zhǔn)嗎
- 讓情感積于心中,流于筆端
- 提高小學(xué)一年級語文識字課課堂教學(xué)效率的策略研究
- 怎樣上好低年級語文課
- 立足教材 品讀名著
- 試論小學(xué)語文教學(xué)的人文性
- 小學(xué)高年級語文課堂教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)回歸簡真的思考
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)運用默會知識的實踐
- 實施“421”自主作業(yè)改革
——讓每一名兒童享受適合自己的教育 - 小學(xué)語文閱讀與寫作有效契合途徑研究
- 試論提升農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量對策
- 將課外閱讀進行到底
——對我校高年級學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與對策 - 小學(xué)語文“語用教學(xué)”方法探尋
- 葉圣陶寫作教學(xué)觀與當(dāng)今小學(xué)作文教學(xué)的融合
- 淺談譯林版英語新教材使用中的“破”與“立”
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生運動精神的塑造
- 小學(xué)美術(shù)“創(chuàng)意手工”對提高兒童實踐能力的實踐研究
- 墻外開花墻內(nèi)香
——小學(xué)數(shù)學(xué)課外閱讀微探 - 基于幾何的理念開展區(qū)域游戲化的行動研究
- 淺談表象積累與培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的實踐研究
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與未來趨勢
- 淺談家庭教育的重要性和方法
- 小學(xué)音樂教學(xué)的意義探析
- 淺析公共圖書館兒童閱讀推廣工作
- 幼兒教師的語言魅力對發(fā)展幼兒語言的影響
- 關(guān)注小學(xué)生的成長,培養(yǎng)小學(xué)生的音樂基本能力
- 依托本土文化資源對幼兒進行美術(shù)教育的實踐研究
- 論幼兒園課程游戲化教學(xué)中游戲精神的體現(xiàn)
- 瑞吉歐理念指導(dǎo)下開展民辦園的家園互動合作
- 兒童美術(shù)教育對大腦開發(fā)的作用探析
- 如何培養(yǎng)幼兒美術(shù)教育
- 民間藝術(shù)資源在幼兒教育中的運用
- 民勤縣智障兒童家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查分析報告
探索篇_課題薈萃
- 淺談提高區(qū)域性幼兒生活自理能力的策略
- 淺談小學(xué)語文課堂師生有效互動問題及對策
- “翻轉(zhuǎn)課堂”你怎么看
——中山市教師與家長對“翻轉(zhuǎn)課堂”態(tài)度的調(diào)查報告 - 淺議小學(xué)生誠實守信習(xí)慣的養(yǎng)成教育
- 農(nóng)村小學(xué)開展校園足球存在的問題及對策
- 幫助孩子在幼兒期形成規(guī)則意識
- 小學(xué)“四環(huán)三點三評”參與式教學(xué)模式的探索與研究
- 隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲
——淺析小學(xué)音樂課堂識譜訓(xùn)練 - 巧用思維導(dǎo)圖 提升語用能力
——以譯林新版英語四上Unit 8 Dolls(Story time)為例
探索篇_課改論壇
- 在新課程理念下幼兒園戶外教學(xué)活動的開展
- 采擷生活點滴,回歸游戲生活
- 幼兒園游戲化教學(xué)模式的問題和策略
- 基于兒童:語文課堂的本真回歸
——在追求有效課堂教學(xué)中的一些“新作為” - 幼兒園課程游戲化和區(qū)域活動有機結(jié)合的策略探究
- 小學(xué)高年級語文少教多學(xué)模式探究
- 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點體驗
- 小學(xué)語文課堂有效教學(xué)淺析
- 如何上好幼兒園的美術(shù)課
- 莫讓“語言文字訓(xùn)練”在課堂中受冷落
- 聚家園教育合力 促幼兒快樂成長
- 新課改下小學(xué)語文寫作教學(xué)方法初探
- 從兒童畫的稚拙談幼兒園繪畫活動的實踐策略
- 試論問題教學(xué)法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的使用
- 淺談促進學(xué)生發(fā)展的“說”與“做”
- 論小學(xué)語文閱讀教學(xué)探索路向與啟示
- 于無聲處靜守一份愛
——淺談特殊聾教育之語文篇 - 快樂體育,在樂中學(xué)習(xí)
——小學(xué)體育快樂教學(xué)分析 - 讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂走向動態(tài)生成
- 淺議小班教學(xué)的優(yōu)勢與問題
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)途徑探析
- 作文教學(xué)之我見
- 小學(xué)數(shù)學(xué)備課要以人為本
- 提高學(xué)生習(xí)作水平之我見
- 再談小學(xué)語文教學(xué)中的讀
- 新課改視野下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法之創(chuàng)新
- 新課改背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革分析
- 教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 小學(xué)高年級英語語篇整體性教學(xué)研究
- 談如何構(gòu)筑小學(xué)語文閱讀理想課堂
- 任務(wù)型教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 農(nóng)村小學(xué)語文朗讀教學(xué)策略探析
- 游戲教學(xué)理念下小學(xué)思想品德課堂的有效開展
- 別了,浮夸
——淺談如何有效指導(dǎo)學(xué)生進行課堂朗讀 - 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體地位的探討
- 從生活中來,到生活中去
——小學(xué)語文生活化教學(xué)淺析 - 小學(xué)語文互動生成教學(xué)策略分析
- 淺析當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)存在的問題及對策
- 簡析小學(xué)低年級語文教學(xué)中的情感教育
- 關(guān)于新課改下小學(xué)語文課堂教學(xué)效率提高的思考
- 淺論西藏小學(xué)語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)
- 淺談藏區(qū)小學(xué)語文教學(xué)課堂討論的策略
- 導(dǎo)語
——揚起知識之舟的風(fēng)帆 - 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問技巧的現(xiàn)狀和對策
- 用心靈溝通,成就孩子夢想
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略
- 淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育效率的策略
- 培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的途徑探討
- 怎樣用數(shù)學(xué)自身的魅力去教育西藏地區(qū)的小學(xué)生
- 對生本教育理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的思考
- 寓教于樂
——淺談小學(xué)英語語音有效教學(xué) - 小學(xué)英語閱讀快樂教學(xué)法探微
- 提升小學(xué)英語聽力教學(xué)的有效性分析
- 在農(nóng)村小學(xué)中如何開展英語繪本閱讀教學(xué)
- 如何讓小學(xué)英語課堂充滿活力
- 生活的藝術(shù)
——小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)思考探究 - 論小學(xué)音樂教學(xué)中讓學(xué)生用音樂展現(xiàn)自己
- 淺談小學(xué)器樂欣賞教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
- 淺談小學(xué)美術(shù)教育
- 情感教育
——小學(xué)美術(shù)教育的核心驅(qū)動力 - 體育教學(xué)對小學(xué)低年級學(xué)生的重要性
- 淺談小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的探討
探索篇_方法展示
- 利用生活情境開展小學(xué)語文教學(xué)
- 淺談口語交際教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)策略研究
- 情景教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文參與式教學(xué)的實踐研究
- 淺析小學(xué)作文教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)
- 探索新課標(biāo)下小學(xué)語文創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效方法
- 以讀代講 以問促讀 以讀促寫
——以《趕?!芬晃臑槔勯喿x教學(xué)策略 - 淺談讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)語文的策略
- 討論法在小學(xué)語文課堂中的運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)自主合作探究的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式分析
- 創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,培養(yǎng)質(zhì)疑能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)簡便計算例談
- 生活化教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的融通策略
- 綜合復(fù)習(xí)中的思維能力
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實施方案
- “五步三查”課堂教學(xué)模式簡析
- 小學(xué)英語課前預(yù)熱初探
- 小學(xué)英語教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)探究
- 以“點、線、面”展小學(xué)英語語篇教學(xué)之魅力
- “小團體”教學(xué)模式在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 家園共育之我見
- 幼兒園數(shù)學(xué)活動游戲化的有效運用
- 論述游戲教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 觀察,小學(xué)生寫作的第一道門
- 適時有效地進行課堂小練筆
- 注重三個度,課堂因語用而靈動
- 談低年級識字教學(xué)方法
- 論小學(xué)三年級語文教學(xué)的有效方法
- 淺談小學(xué)生經(jīng)典閱讀的有效實施
- 案例教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 縱橫捭闔,撥動古詩“新韻”
——小學(xué)語文開放式古詩教學(xué)探究 - 如何提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力
- 將寫字滲透在每一節(jié)語文課上
- 讓智慧之花在指尖綻放
——淺談操作活動在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 - 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)
- 例談引導(dǎo)法在小學(xué)分?jǐn)?shù)乘除法教學(xué)中的應(yīng)用
- 英文繪本的選擇及在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的運用
- 談優(yōu)化小學(xué)英語課堂各教學(xué)環(huán)節(jié)的方法
- 簡筆畫板書在教學(xué)中的運用
- 追求有價值的教學(xué)方法,讓品德課“靈動”起來
課程篇
- 《恐龍》教學(xué)設(shè)計
- 《賞美景》群文閱讀教學(xué)設(shè)計
- 求真務(wù)實做數(shù)學(xué)
——“認(rèn)識折線統(tǒng)計圖”教學(xué)設(shè)計 - “圓的認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計
- 小學(xué)英語綜合板塊整合設(shè)計的實踐與探索
- 小學(xué)體驗式習(xí)作教學(xué)研究
——以常州市三井實驗小學(xué)為例 - 小學(xué)地方課程資源開發(fā)研究分析
- 小小一隅,春暖花開
——常州市鄒區(qū)中心幼兒園小一班主題式自然角創(chuàng)設(shè)與利用案例 - 利用小農(nóng)場 開展大語文
- 字娛字樂,詩意融融
——淺談字理析解在古詩詞教學(xué)中的運用 - 人教版小學(xué)語文中的生態(tài)美育教學(xué)研究
- 讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的地方
- 識字,要想學(xué)生所想,愛學(xué)生所愛
- 淺談教師在小學(xué)語文教學(xué)中如何分析教材
- 充分挖掘教材內(nèi)涵 深入解讀數(shù)學(xué)概念
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何促進學(xué)生深度思考
——以“體積與容積”一課為例 - 捕捉情感體驗 引發(fā)探究興趣
——蘇教版三上“長方形和正方形”教學(xué)的實踐 - 落實新版課程標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生運算能力
- 小班美術(shù):想長大的小花籽
教學(xué)篇_教育技術(shù)
- 淺析運用多媒體技術(shù)提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性
- 利用“微課”指導(dǎo)識字教學(xué)
- 數(shù)字故事在教育中的應(yīng)用
- 充分運用電教媒體 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 運用多媒體輔助教學(xué),優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法
- 用電子白板有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率
- 多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢 提高教學(xué)的有效性
——淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)空間圖形中的應(yīng)用 - 淺談在小班化信息技術(shù)課堂中實施分層教學(xué)
- 信息化支撐管理中的“創(chuàng)新”與“高效”
- “微”時代用技術(shù)改變教學(xué)的“微”思考
- 關(guān)于信息化條件下小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的思考
- 當(dāng)小學(xué)語文板書遇上多媒體
- 信息技術(shù)讓語文課堂舊貌換新顏
- 淺談多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的亮點
- 運用信息技術(shù)強化朗讀訓(xùn)練
- 多媒體教學(xué),讓語文課堂充滿靈動
——《月亮灣》教學(xué)例談 - 利用電子書包資源 提高識字教學(xué)效率
- 小學(xué)語文教學(xué)中現(xiàn)代化教學(xué)策略分析
- 讓信息技術(shù)走進聾校語文課堂
- 信息技術(shù)讓語文課堂更精彩
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的巧用
- 淺談多媒體應(yīng)用技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)策略研究
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)運用中的思考
- 芻議現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合
- 多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “微翻轉(zhuǎn)”學(xué)習(xí)方式對小學(xué)信息技術(shù)教育的促進
- 小學(xué)計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
教學(xué)篇_教學(xué)反思
- 聽障學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的教育策略
- 運動日志中綻放的繪畫智慧
——小班幼兒線條畫初探 - 幼兒園合唱教學(xué)的幾點體會
- 我縣智障兒童家庭教育缺失現(xiàn)狀及應(yīng)對研究
- 接納 期望 賞識
——談留守兒童學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 - 如何正確對待小學(xué)生的“早戀”
- 怎樣做好農(nóng)村留守兒童家庭教育
- 熟讀唐詩三百首,不會吟來也會吟
——淺談農(nóng)村小學(xué)語文低年級古詩文誦讀教學(xué) - 靜下心來教“寫字”
- 淺談農(nóng)村小學(xué)低年級識字教學(xué)
- 我的“聽”“說”“讀”“寫”
——三年級語文教學(xué)一得 - 在創(chuàng)新條件下開拓學(xué)生語文潛力研究策略
- 文貴寫實
——關(guān)于《再見了,親人》中人物安排的一點看法 - 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的方法指導(dǎo)
- 語文不是寫出來的,是讀出來的
- 淺談朗讀指導(dǎo)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的重要作用
- 淺談習(xí)作教學(xué)之“樂寫”與“善寫”
- 一道習(xí)題引發(fā)的思考
——淺談數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗缺失將引發(fā)思維障礙 - 提高小學(xué)生計算的正確率的方法探微
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)低段估算教學(xué)的有效策略
- 如何提高課堂效率之我見
- 淺談如何設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何讓學(xué)生理解平均數(shù)的統(tǒng)計意義
- 小學(xué)低年級課堂“啞巴”數(shù)學(xué)成因及策略
- 淺談小學(xué)英語的閱讀教學(xué)原則和策略
- 淺談小學(xué)英語朗讀訓(xùn)練中存在的問題及對策
- 用真實演繹品德與社會課的精彩
- 恰是春風(fēng)化雨時
- 淺談小學(xué)生體育鍛煉的注意事項
- 關(guān)于幼兒園課程游戲化的實踐和思考
- 古詩文教學(xué)的體會與收獲
- 抓好課前預(yù)習(xí) 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
——《厄運打不垮的信念》教學(xué)案例及反思 - 小學(xué)英語教學(xué)兩得
教學(xué)篇_教學(xué)創(chuàng)新
- 繩舞飛揚 樂在其中
- 淺談小學(xué)體育“小集體學(xué)習(xí)”的探索
- 圖形譜在小學(xué)音樂教學(xué)中的適度運用
- 巧妙運用打擊樂器輔助低段音樂教學(xué)
- 淺談聆聽方法在音樂欣賞課的有效性
- 別讓“規(guī)矩”拘束了孩子的手
——小學(xué)低年級水墨課教學(xué)中實踐與感想 - 科學(xué)課堂
——快樂課堂 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新
- 多維視角 “問”成自然
——以北師大版二年級下冊《重復(fù)的奧妙》一課為例 - 應(yīng)用題教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中數(shù)形結(jié)合解題的重要性
- 為繪本閱讀和寫話教學(xué)架起彩虹橋
- 親近生活 我手寫我心
- 課前、課中、課后的趣味識字
- 小學(xué)語文教學(xué)與創(chuàng)新淺談
- 淺談小學(xué)生作文的創(chuàng)新性訓(xùn)練
- 入境 移情 會悟
——以《搭石》為例淺談體驗式閱讀教學(xué)的三個梯度 - 建構(gòu)多元、綜合、發(fā)展的看圖寫話策略初探
- 淺談幼兒美術(shù)教育活動中幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 基于合作學(xué)習(xí)理論下的小學(xué)教學(xué)管理
- 牽著“蝸牛”學(xué)寫話
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的實施
- 淺談情境教學(xué)法在聾校低年級語文課堂中的運用
- 幼兒園玩教具創(chuàng)作與應(yīng)用
- 創(chuàng)設(shè)情境,把孩子們的心巧妙引入文本
- 探討新課改背景下小學(xué)語文寫作教學(xué)的創(chuàng)新方式
- 列舉大班區(qū)域游戲中三種材料的投放
- 提升合作意識 促進互助探究
——談小學(xué)語文小組合作教學(xué)策略 - 蛋殼在幼兒創(chuàng)意制作活動中的運用
- 習(xí)作教學(xué)生活化,讓作文更“好玩”
- 淺談角色游戲中教師的指導(dǎo)策略
- 基于游戲的小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)改革初探
- 論幼師如何提高幼兒故事教學(xué)效果
- 利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略
- 幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)淺析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革方案研究
- 幼兒園繪畫活動教學(xué)方法初探
- 試析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自主、互助教學(xué)模式
- 利用生活情境 完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 有效情境,讓低年級數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命活力
- 淺談小學(xué)創(chuàng)新教育
- 小學(xué)英語教學(xué)中情境體驗?zāi)J降膽?yīng)用
- 教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的模式構(gòu)建
- 研究性學(xué)習(xí)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- 特色小學(xué)體育教學(xué)模式探討
- 情境教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究
教學(xué)篇_高效課堂
- 提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略
- 試論提高小學(xué)語文教學(xué)效率的對策
- 合理建構(gòu)文本,實施有效教學(xué)
- 讓課堂充滿生命活力
- 緊跟新課改動態(tài),活化小學(xué)語文課堂
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)提問技巧探析
- 科學(xué)設(shè)計課堂問題 讓學(xué)生自主發(fā)展
- 淺談高效課堂背景下的小學(xué)語文教學(xué)
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中的詞匯教學(xué)
- 把握數(shù)學(xué)課堂的動態(tài)生成,提高教學(xué)實效
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的口算練習(xí)技巧
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)反思
- 如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)的概念教學(xué)探析
- 小學(xué)語文課堂有效教學(xué)策略探究
- 注重有效提問,構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂
- 淺議小學(xué)語文教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建
- 如何讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來
- 小學(xué)語文課堂朗讀教學(xué)有效性探究
- 注重知識點的教學(xué)是高效課堂的一種策略
- 培養(yǎng)學(xué)生思維能力 提高課堂教學(xué)效率
- 溫故知新,演繹精彩小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
- 構(gòu)建生態(tài)課堂,煥發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活力
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)策略
- 趣味數(shù)學(xué),高效課堂
- 打造數(shù)學(xué)高效課堂之淺見
- 構(gòu)建“大班額”下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 巧用良好的教學(xué)常規(guī),構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂
教學(xué)篇_經(jīng)驗交流
- 如何激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 培養(yǎng)低年級小學(xué)生幾何直觀能力的策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
- 在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)孩子“說”的能力
- 論小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略
- 激發(fā)興趣,邁入快樂語文之門
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維探究
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的語感培養(yǎng)
- 注重教法 發(fā)展思維
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力
- 讓兒歌在小學(xué)語文識字教學(xué)中飛揚
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 淺談小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 如何在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 淺析增加小學(xué)閱讀量的意義
- 淺談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)生的口頭表達能力
- 如何有效培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
- 談在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 淺議數(shù)學(xué)課堂上如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 改進小學(xué)閱讀教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 淺析小學(xué)一年級寫字教學(xué)方法
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重想象力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文與感性思維的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)美術(shù)剪紙課中學(xué)生動手能力的培養(yǎng)
- 論激發(fā)小學(xué)低年級語文教學(xué)的興趣
- 論小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣
- 如何提高小學(xué)生的朗讀語感能力
- 淺談體育活動促進學(xué)生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)
- 基于綜合實踐活動的學(xué)生提出問題能力培養(yǎng)策略
- 淺議小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)
- 如何激發(fā)孩子在情境教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣
- 談聾童學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育
- 如何培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣
教學(xué)篇_學(xué)業(yè)評價
管理篇_學(xué)校管理
管理篇_班級管理
- 小學(xué)班級管理中師生和諧關(guān)系的構(gòu)建
- 情感教學(xué)在小學(xué)教育教學(xué)管理中的運用
- 愛的尺度
- 為班主任管理工作插上藝術(shù)的翅膀
- 民主治班,讓學(xué)生學(xué)會自主管理
——小學(xué)班主任德育策略分析 - 我的班主任經(jīng)歷
——挑戰(zhàn) - 一種愛的引導(dǎo)與熏染
- 創(chuàng)建溫馨和諧的精神環(huán)境
——幼兒園班級管理工作基礎(chǔ) - 淺談西藏小學(xué)良好班集體的班風(fēng)建設(shè)
- 淺析小學(xué)三年級教學(xué)管理方法
- 新課標(biāo)下的班級文化建設(shè)及其對小學(xué)生個性成長的影響
- “無為而治”
——淺談班級管理工作原則 - 工作著 努力著 幸福著
管理篇_德育天地
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及開展方法研究
- 探討心理健康教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視養(yǎng)成教育
- 小學(xué)低年級思想品德教育理念探析
- 談?wù)剬πW(xué)德育有效管理的幾點思考
- 用愛去塑造學(xué)生的心靈
- 如何做好孩子的養(yǎng)成教育
- 用愛撐起教育的藍天
- 師愛如水 教育無痕
- 武術(shù)訓(xùn)練對學(xué)生品格塑造的分析與探究
- 少兒體校教學(xué)中的思想政治教育研究
- 談小學(xué)德育協(xié)同教育的策略
- 視“補丁學(xué)生”丟臉是節(jié)儉教育存在短板
- 淺談抗挫折教育對小學(xué)生人格塑造的影響
- 學(xué)校培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任心的策略
- 以理服人,讓學(xué)生心服口服
——小學(xué)班主任德育教學(xué)策略分析 - 呵護孩子,從心開始
——淺談班級管理中的心理健康教育 - 探討小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育的無痕滲透
- 淺談農(nóng)村小學(xué)的心理健康教育
- 淺談德育滲透在小學(xué)教學(xué)中的作用
- 適時滲透 隨機育人
——以《釣魚的啟示》一課為例探究語文課如何滲透德育 - 小學(xué)語文教育中的情感與美學(xué)教育
- 美術(shù)教育對小學(xué)生心理健康的影響
- 家園合作在幼兒禮儀教育中的應(yīng)用
- 讓環(huán)保與我們同行
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對小學(xué)生審美心理的培養(yǎng)
- 基于小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的研究
- 如何加強幼兒的德育教育
- 音樂教學(xué)陶冶學(xué)生的高尚情操