董海英

（吉化第三小學(xué)）

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與創(chuàng)新淺談

董海英

（吉化第三小學(xué)）

以語(yǔ)文教學(xué)如何做到創(chuàng)新為課題，提出了新形勢(shì)下語(yǔ)文教學(xué)要以鮮活、有趣為目的，吸引學(xué)生眼球，達(dá)成創(chuàng)建良好師生關(guān)系、營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍、建立全新的教學(xué)模式的標(biāo)準(zhǔn)，以教學(xué)實(shí)際列舉了教師在教學(xué)改革中不斷創(chuàng)新的做法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性的思維以及創(chuàng)新在語(yǔ)文教學(xué)中所起到的重要作用。

小學(xué)語(yǔ)文；創(chuàng)新式教學(xué)；教學(xué)氛圍

一、語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新是新時(shí)代的總要求

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，不僅需要專(zhuān)業(yè)性人才，還需要復(fù)合型人才。因此，學(xué)校的教育要符合社會(huì)的需求，培養(yǎng)的學(xué)生才能更好地適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)于人民。

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，很多學(xué)科都建立在學(xué)好語(yǔ)文的前提下。如，學(xué)不好語(yǔ)文，就不能很好地理解數(shù)學(xué)應(yīng)用題；學(xué)不好語(yǔ)文，就理解不了中華民族的淵源文化，歷史、地理等學(xué)科的領(lǐng)悟勢(shì)必受到影響等。網(wǎng)絡(luò)、自媒體、計(jì)算機(jī)等行業(yè)的迅猛發(fā)展，對(duì)文科起到了推波助瀾的作用，一些檢索用的數(shù)據(jù)，看起來(lái)屬于理科范疇，實(shí)際上離不開(kāi)語(yǔ)言和文字的指令。教師在教學(xué)時(shí)，需要運(yùn)用文字向?qū)W生講述操作的原理和方法，所以，語(yǔ)文教學(xué)只有跟上新時(shí)期的腳步，才能成為有用的工具，助推科技發(fā)展。

中國(guó)的文字從甲骨文到復(fù)雜的繁體字、再到簡(jiǎn)單的漢字，都體現(xiàn)了祖先的智慧。語(yǔ)文教學(xué)既要尊重歷史，又要在遵循規(guī)律的基礎(chǔ)上推陳出新。教學(xué)上，既不能要求學(xué)生死記硬背，又要啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，最終實(shí)現(xiàn)駕馭文字的目的，使語(yǔ)文這一學(xué)科成為幫助每一個(gè)人開(kāi)發(fā)潛能的有力武器。如果說(shuō)，教學(xué)的目的為了應(yīng)試，那么學(xué)生在畢業(yè)后很難在社會(huì)立足，有的人還不得不重新修習(xí)一些工作方面的知識(shí)，這樣的教育是不成功的，只有以修煉實(shí)際技能為目標(biāo)，讓學(xué)生在創(chuàng)新的教學(xué)模式下做到活學(xué)活用，培養(yǎng)更多有創(chuàng)新能力的多面手，才稱(chēng)得上是合格的教育。

二、創(chuàng)新式教學(xué)的模式應(yīng)靈活多變

前面提到了創(chuàng)新式教學(xué)的重要性，也是時(shí)代的要求，那么如何創(chuàng)新呢？下面，簡(jiǎn)單介紹幾種具有創(chuàng)新模式的教學(xué)實(shí)例：

利用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。講解課文時(shí)，可以讓學(xué)生戴上耳機(jī)，一邊聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的背景音樂(lè)，一邊體會(huì)文中的思想和作者創(chuàng)作時(shí)的處境；將課本制成鮮活的文字配圖或動(dòng)態(tài)的科幻動(dòng)漫片，讓學(xué)生在新奇中受到刺激，以吸引學(xué)生眼球的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

可以到戶(hù)外去實(shí)地調(diào)查，將課文中描寫(xiě)的自然景觀加以渲染，讓學(xué)生身臨其境；以現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮的形式，讓學(xué)生做口頭文章或者作詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生出口成章的能力；在模擬的環(huán)境中，讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，陶冶情操，增加文學(xué)素養(yǎng)。

組織學(xué)生進(jìn)行演講、自編自導(dǎo)小話(huà)劇等活動(dòng)，一是鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，二是讓學(xué)生把課文搬到舞臺(tái)上，通過(guò)參與劇中的角色扮演，理解文中人物角色的心情，體會(huì)作者的用意，讓學(xué)生對(duì)課文印象深刻。

鼓勵(lì)學(xué)生做小發(fā)明和小創(chuàng)造，點(diǎn)燃學(xué)生心中的創(chuàng)新之火，讓學(xué)生自己策劃活動(dòng)、編寫(xiě)廣告詞，設(shè)立口號(hào)、隊(duì)呼、標(biāo)語(yǔ)等，讓學(xué)生真正活學(xué)活用。

教學(xué)手法上，教師要多設(shè)立提問(wèn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生跟著老師互動(dòng)；以游戲的方法，引發(fā)學(xué)生思考；用猜謎、問(wèn)題多選等形式制造懸念，活躍課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生大膽發(fā)言，避免教學(xué)的枯燥乏味。當(dāng)然，創(chuàng)新不是一句話(huà)兩句話(huà)就能說(shuō)清楚的，教師要在教學(xué)過(guò)程中大膽嘗試，大膽運(yùn)用，給學(xué)生營(yíng)造積極樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和開(kāi)拓意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新給予支持和鼓勵(lì)，讓學(xué)生成為有自主性和開(kāi)拓性的時(shí)代精英。

三、創(chuàng)新式教學(xué)要求教師提升人格魅力

以上提到了諸多創(chuàng)新性教學(xué)的方法，但是，要想真正收到良好的創(chuàng)新式教學(xué)效果，教師的因素也很重要，能否實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，教師的綜合素質(zhì)起到了決定性的作用。教師首先要有創(chuàng)新的頭腦和創(chuàng)新思維，積極主動(dòng)地策劃教學(xué)方案，還要站在學(xué)生的角度想問(wèn)題，比如，教師提議的活動(dòng)，應(yīng)確保學(xué)生喜歡，能積極配合，并且教師要有足夠的人格魅力，令學(xué)生佩服，比如，寫(xiě)得一手好字、出口出章、對(duì)名作如數(shù)家珍、對(duì)唐詩(shī)宋詞倒背如流，是學(xué)生爭(zhēng)相效仿的對(duì)象。還有，老師不能板著一副面孔，要允許學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，甚至允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，對(duì)于逆反的學(xué)生給予疏導(dǎo)，要有耐心，用愉快的情緒感染學(xué)生，讓學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)課程內(nèi)容。

要想做到創(chuàng)新式教學(xué)，教師必須具備以下素質(zhì)：高尚的師德、友善的愛(ài)心、良好的審美觀、高度的責(zé)任心、扎實(shí)的文化功底、良好的心理素質(zhì)和健康的體魄。

高尚的師德和友善的愛(ài)心是指，教師本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，不能圖輕巧，不能保持原有的老套教學(xué)方式，要針對(duì)教育體制改革的方案，制訂出因人而異的教學(xué)計(jì)劃。良好的審美觀和高度的責(zé)任心是指老師在教學(xué)的過(guò)程中，知道什么是美的，什么是被社會(huì)所不齒的，所有，不符合人文素養(yǎng)和不適合學(xué)生身心發(fā)展的論點(diǎn)，都不能出現(xiàn)在教學(xué)中，要有高度的警覺(jué)性，不能一心只想著創(chuàng)新，而全然不顧造成的不佳后果。扎實(shí)的文化功底是指教師要改變單調(diào)教學(xué)的模式，多讀、多看，把全面、廣泛的知識(shí)帶給學(xué)生，讓學(xué)生耳目一新。良好的心理素質(zhì)和體魄，是指教師在研究創(chuàng)新的道路上，要經(jīng)得起嘗試的辛勞，舉一反三，經(jīng)得起推翻原計(jì)劃、制訂更好方案的“折騰”，用健康的心理和體格迎接創(chuàng)新的大潮。

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·編輯 王團(tuán)蘭