李登花

（甘肅省天?？h哈溪鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站哈溪中心小學(xué)）

農(nóng)村留守兒童數(shù)學(xué)家庭作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)

李登花

（甘肅省天?？h哈溪鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站哈溪中心小學(xué)）

數(shù)學(xué)是一門鍛煉學(xué)生思維的學(xué)科，也是學(xué)生需要花費大量時間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)科。農(nóng)村留守兒童，父母長期在外工作，不在學(xué)生身邊，為了維持家庭生活，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)過程，更多的是關(guān)注學(xué)生的考試成績。主要從造成留守兒童無法形成良好家庭作業(yè)習(xí)慣的原因進(jìn)行分析，有針對性地提出了農(nóng)村留守兒童數(shù)學(xué)家庭作業(yè)良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法。

農(nóng)村；留守兒童；習(xí)慣

農(nóng)村留守兒童是否形成了良好的數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣，和他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果有著直接的聯(lián)系。一些農(nóng)村留守兒童對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常有天賦，但是缺乏父母的督促，加之爺爺奶奶文化程度不高和溺愛，在完成數(shù)學(xué)作業(yè)的過程中，一邊吃東西、看電視，一邊寫作業(yè)，使他們沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣，就會使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)收效甚微，能力得不到提高。因此，培養(yǎng)留守兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已經(jīng)成為農(nóng)村教學(xué)中的一項重要任務(wù)。

一、造成留守兒童無法形成良好家庭作業(yè)習(xí)慣的原因

1.不能按時完成作業(yè)，責(zé)任心不強

一些學(xué)生只顧著放學(xué)后貪玩，把作業(yè)拋之腦后，當(dāng)天的作業(yè)留到第二天早上上學(xué)前，馬馬虎虎完成作業(yè)，或者提前到學(xué)校照抄別人的，導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量下降。

2.注意力不集中，一心多用

在寫作業(yè)的過程中，不能一鼓作氣完成所有數(shù)學(xué)作業(yè)，一邊看電視一邊寫作業(yè)，抬頭看幾眼，再寫點作業(yè)；在課堂上的作業(yè)，一邊玩弄橡皮和筆，一邊寫作業(yè)，聽到感興趣的話題，再聊幾句。這些現(xiàn)象都與學(xué)習(xí)環(huán)境有關(guān)，不良的家庭作業(yè)習(xí)慣只會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.不認(rèn)真審題，不動腦筋，正確率低

由于受到作業(yè)環(huán)境和貪玩心理的影響，大部分學(xué)生不會認(rèn)真審題，只想快點寫完家庭作業(yè)后出去玩，造成了學(xué)生對數(shù)學(xué)作業(yè)的一種敷衍了事的學(xué)習(xí)態(tài)度。一些學(xué)生完成家庭作業(yè)的過程中遇到難題，父母不在身邊，爺爺奶奶知識有限，到學(xué)校也不敢主動問老師，就會導(dǎo)致照著答案或者其他同學(xué)的作業(yè)抄寫下來，慢慢就會形成馬虎應(yīng)付的學(xué)習(xí)態(tài)度，不懂的知識點越積越多，就會影響到數(shù)學(xué)成績。

4.完成數(shù)學(xué)作業(yè)后不檢查，錯題不及時糾正

在城市上學(xué)的孩子，完成作業(yè)后都有家長進(jìn)行檢查和糾錯。而農(nóng)村留守兒童，父母長期不在身邊，爺爺奶奶沒有能力檢查他們的作業(yè)，因此，留守兒童的作業(yè)檢查成為很大的難題，老師成為檢查作業(yè)的主要實施者，使學(xué)生認(rèn)為完成家庭作業(yè)就是為了應(yīng)付老師的檢查，對與錯不重要，只要能按時按量完成老師的任務(wù)就行了。

二、農(nóng)村留守兒童數(shù)學(xué)家庭作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)方法

1.采取有效措施讓學(xué)生按時按量完成作業(yè)

首先，規(guī)定統(tǒng)一交作業(yè)的時間，對于數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，第二天早上上學(xué)必須統(tǒng)一上交作業(yè)，數(shù)學(xué)課代表要養(yǎng)成清點作業(yè)數(shù)量的習(xí)慣，把沒有上交作業(yè)的學(xué)生名字記下來交給數(shù)學(xué)老師，老師要對這些學(xué)生詢問，并讓他們在課代表的監(jiān)督下及時補交作業(yè)。其次，按照作業(yè)的難易程度，適當(dāng)布置作業(yè)數(shù)量，對于比較難的作業(yè)，數(shù)量稍微少點，以免學(xué)生為了完成作業(yè)量而不進(jìn)行深入思考，對于簡單的數(shù)學(xué)題，可以多點，既鞏固了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，又逐步培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，定期對數(shù)學(xué)作業(yè)的完成情況進(jìn)行評比，對認(rèn)真完成數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的學(xué)生要進(jìn)行表揚和獎勵，充分發(fā)揮榜樣的作用。還可以讓學(xué)生進(jìn)行自我評價，檢查自己完成數(shù)學(xué)家庭作業(yè)時存在哪些不足，督促自己及時彌補這些不足，養(yǎng)成良好的完成數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的習(xí)慣。

2.創(chuàng)造良好的做作業(yè)環(huán)境

很多農(nóng)村留守兒童無法形成良好的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)習(xí)慣，主要就是缺乏一個安靜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有自己獨立的書房，書桌就是飯桌，飯桌距離電視比較近，因此就會使學(xué)生不自覺地打開電視，在家庭中，爺爺奶奶雖然不能檢查孩子的作業(yè)，但應(yīng)該監(jiān)督孩子用心完成數(shù)學(xué)作業(yè)，在學(xué)生寫作業(yè)的過程中，要在一旁監(jiān)督他們不能做與寫作業(yè)無關(guān)的事情。在學(xué)校，教師要對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行引導(dǎo)，不能在課間寫作業(yè)，因為課間環(huán)境比較吵鬧，不利于學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的思考，影響數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量。

3.建立有效的檢查機(jī)制

對于學(xué)生數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的檢查，爺爺奶奶通常都是有心無力，只是簡單問一下作業(yè)完成情況。因此，我們要建立一個良好的檢查機(jī)制，這是學(xué)生數(shù)學(xué)家庭作業(yè)質(zhì)量的重要保障。農(nóng)村學(xué)校，通常都是以村為單位，學(xué)生分布比較集中，可以根據(jù)學(xué)生的家庭住址進(jìn)行劃片分組，選一位數(shù)學(xué)成績比較好的學(xué)生擔(dān)任組長，組長要要求不認(rèn)真完成作業(yè)或錯題非常多的學(xué)生重寫，不僅能督促學(xué)生按時完成作業(yè)，還能及時糾正作業(yè)中的錯題。同時，數(shù)學(xué)老師檢查學(xué)生作業(yè)時，要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，并在課堂上糾正學(xué)生的錯題，讓學(xué)生在作業(yè)本上進(jìn)行再次訂正，加深印象。

良好的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)習(xí)慣，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要基礎(chǔ)。因此，在農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中，要對留守兒童嚴(yán)格要求，選擇合適的引導(dǎo)方式，讓他們逐漸養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)習(xí)慣，從而提高他們的數(shù)學(xué)成績。

［1］張波.農(nóng)村留守兒童良好數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)［J］.新教育，2014（17）：54.

［2］錢長美.如何促進(jìn)農(nóng)村留守兒童數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的有效完成［J］.小學(xué)時代（教育研究），2013（17）.

·編輯 張珍珍