李俐

（吉林省樺甸市臨江小學(xué)）

小學(xué)美術(shù)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

李俐

（吉林省樺甸市臨江小學(xué)）

在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于教師教學(xué)效率的提高具有極大的幫助。目前，素質(zhì)教育的理念影響著越來越多的教師和家長的教育觀，而要真正地落實素質(zhì)教育的理念，關(guān)鍵的一點就在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對自己所學(xué)的每一門學(xué)科都有極大的熱情。然而，盡管教師的觀念已經(jīng)在逐步轉(zhuǎn)變，但是在真正的教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，卻依然是許多教師面臨的一個大難題。以小學(xué)美術(shù)教學(xué)為例，分析學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法，旨在為教師的教學(xué)提供一定的幫助。

小學(xué)美術(shù)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義

1.符合素質(zhì)教育的理念

近幾年來，素質(zhì)教育這個詞被頻頻提起，在教育中促進學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為許多學(xué)校發(fā)展教育的一個方向，而在我們的小學(xué)教學(xué)中，美術(shù)教學(xué)就承擔(dān)著一項這樣的重任。在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動地去學(xué)習(xí)和了解美術(shù)，符合我們當(dāng)前素質(zhì)教育的發(fā)展理念。

2.有利于陶冶學(xué)生的情操

小學(xué)美術(shù)是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中第一次真正意義上接觸美術(shù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)，在學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)之初，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中欣賞美、感悟美、發(fā)現(xiàn)美，有利于陶冶學(xué)生的情操，對于學(xué)生未來的發(fā)展也具有十分重要的意義。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

1.建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)教學(xué)觀中，教師一直處于中心地位，而且很多小學(xué)中，美術(shù)長期被當(dāng)作副課來對待，部分學(xué)校的美術(shù)教師甚至是由其他科目的教師兼任，這些情況也導(dǎo)致教師在對待美術(shù)教學(xué)時認識不足，始終不能對美術(shù)教學(xué)進行正確的定位，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣也就無從談起。

要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，僅僅依靠教師將課堂上的知識簡單地灌輸給學(xué)生顯然是不行的。教師在教學(xué)中必須學(xué)會與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。有經(jīng)驗的教師往往會有這樣的發(fā)現(xiàn)，如果我們平時的教學(xué)中對學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生只是一味地奚落、訓(xùn)斥，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難有提高，但是如果教師對他們加以鼓勵，讓他們樹立自信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績將會有很大的提升。在教育教學(xué)中教師學(xué)會與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，積極正確地引導(dǎo)學(xué)生對于學(xué)生的發(fā)展十分有利。美術(shù)教學(xué)不同于語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科，教師的教學(xué)目標(biāo)是熏陶學(xué)生、增強學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的鑒賞能力。因此，教師在教學(xué)的過程中一定要注重與學(xué)生的溝通和交流，在與學(xué)生的交流中引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)中讓學(xué)生多動手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)是一門提高學(xué)生鑒賞能力，讓學(xué)生在生活中學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、感悟美和欣賞美的學(xué)科，也是一門培養(yǎng)學(xué)生動手能力的學(xué)科。小學(xué)生天性好動，模仿能力強，對外界的新鮮事物充滿了好奇心。在美術(shù)教學(xué)中，教師很好地利用學(xué)生的這種心理，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)幫助較大。

比如說，學(xué)生在學(xué)習(xí)《神奇的肥皂粉》這一節(jié)時，教師就可以讓學(xué)生自己準備顏料、紙板和肥皂粉，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好做自己感興趣的圖片。這樣的學(xué)習(xí)方法，比教師在課堂上給學(xué)生簡單地演示教學(xué)內(nèi)容要有趣得多。同時學(xué)生通過這樣自己動手制作的學(xué)習(xí)方式，能夠享受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高自己的動手能力，教師在教學(xué)過程中，多進行這樣的教學(xué)嘗試，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)美術(shù)并不是簡單地寫寫畫畫，還能夠?qū)W到自己感興趣的知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然而然地就培養(yǎng)出來了。

3.采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好一門課的關(guān)鍵，教師在教學(xué)過程中如果始終只用一種教學(xué)方法進行教學(xué)，學(xué)生必然會覺得枯燥無味，對學(xué)習(xí)失去興趣。因此，在教學(xué)過程中，教師一定要注意教學(xué)方法的運用，盡可能采取多種教學(xué)方法，讓學(xué)生對教師的教學(xué)保持興趣，積極主動地學(xué)習(xí)。

例如，教師在教學(xué)時可將美術(shù)教學(xué)與生活實際相結(jié)合，經(jīng)常帶學(xué)生去大自然觀察動植物的特征，讓學(xué)生找一種自己喜歡的動植物仔細觀察，畫一幅素描或是簡筆畫，還可以帶學(xué)生去美術(shù)博物館欣賞一些名家的作品，提升學(xué)生的鑒賞能力。此外，教師還應(yīng)運用多媒體教學(xué)技術(shù)，加強直觀教學(xué)，讓學(xué)生感受到美術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣并不是一蹴而就的，在這個過程中需要教師不斷摸索，積極與學(xué)生溝通交流，找出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而在教學(xué)過程中培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生在今后更高年級的發(fā)展也具有重要意義。

［1］沈鮑媛.運用趣味水墨畫培養(yǎng)小學(xué)高段學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的實踐探索［D］.杭州師范大學(xué)，2016.

［2］李秋實.義務(wù)教育階段美術(shù)教師利用“身邊資源”提升課堂教學(xué)效果方法研究［D］.華中師范大學(xué)，2006.

［3］胡曉.論現(xiàn)代美術(shù)作品賞析對中小學(xué)生思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［D］.華中師范大學(xué)，2005.

·編輯 張珍珍