陳錦輝

（甘肅省蘭州師范附屬小學(xué)）

數(shù)字故事在教育中的應(yīng)用

陳錦輝

（甘肅省蘭州師范附屬小學(xué)）

隨著信息技術(shù)的發(fā)展數(shù)字故事這一新興的教育技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，而將數(shù)字故事運(yùn)用于小學(xué)德育領(lǐng)域也是學(xué)生德育的新方向。以數(shù)字故事在德育中的應(yīng)用為例，對(duì)在德育中如何運(yùn)用數(shù)字故事提出了見(jiàn)解并總結(jié)了部分成功經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)字故事；德育；運(yùn)用

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的故事形式在新的時(shí)代形勢(shì)下發(fā)生著重大的變化，改革者將圖片、視頻、聲音等資料加以編輯、整合運(yùn)用多媒體元素開(kāi)創(chuàng)了故事講述的新篇章——數(shù)字故事。隨著我國(guó)社會(huì)的高速發(fā)展，德育也面臨著前所未有的困境。如果將新技術(shù)與德育相結(jié)合會(huì)不會(huì)取得事半功倍的效果呢？因此，我們將數(shù)字故事引入學(xué)校德育。

我校年青教師占師資的絕大多數(shù)，班主任教師35歲以下的占到總?cè)藬?shù)的83%。教師和班主任隊(duì)伍的低齡化必然面對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)不足帶來(lái)的班級(jí)管理的困境。在我們對(duì)青年班主任的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，教育管理方法單一，特別是在與學(xué)生交流中由于年紀(jì)小，雖然易于和學(xué)生打成一片卻往往難以控制界限，造成在班級(jí)管理中的困境。而與此同時(shí)年輕班主任教育理念新，基本都具有良好的電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)素養(yǎng)。我們大膽地將數(shù)字故事引入班級(jí)日常管理，選擇班級(jí)進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)。

一、教育名家的數(shù)字故事制作

在我國(guó)的教育史上教育名家燦若群星，我們以教育名家教育故事為切入點(diǎn)，極大地開(kāi)闊了班主任老師的視野。班主任老師通過(guò)對(duì)古今中外教育名家的資料搜索和數(shù)字故事的編輯，真正地靜下心來(lái)感悟教育真諦，通過(guò)對(duì)教育名家的教育數(shù)字故事制作，班主任老師不但從中掌握了數(shù)字故事制作的技術(shù)更從教育大家身上學(xué)會(huì)了如何為師。更多的班主任老師開(kāi)始思索——我要成為一個(gè)什么樣的老師？

二、我的數(shù)字故事制作

我們的班主任老師雖然年青但基本都有三年以上的教育教學(xué)經(jīng)歷，在活動(dòng)的第二階段我們開(kāi)展了以“我的教育故事”為主題的數(shù)字故事創(chuàng)作。一個(gè)個(gè)鮮活的、發(fā)生在我們身邊的故事被班主任老師制成了數(shù)字故事。在活動(dòng)階段反饋中，老師們提到日復(fù)一日高強(qiáng)度的工作、社會(huì)對(duì)教育的壓力使我們對(duì)工作失去了往日的激情，但是通過(guò)個(gè)人教育故事數(shù)字故事的制作，使大家開(kāi)始動(dòng)手整理自己的教育、教學(xué)素材，開(kāi)始反思自己?！斑^(guò)去我們往往是被別人感動(dòng)，今天我們被自己感動(dòng)。原來(lái)我們也可以如此優(yōu)秀！”

三、將數(shù)字故事引入主題班會(huì)

我們以往的班會(huì)往往是兩步式“班干部總結(jié)班級(jí)情況——班主任總結(jié)發(fā)言”。我們將數(shù)字故事引入主題班會(huì)，發(fā)動(dòng)師生從網(wǎng)絡(luò)和各種媒體搜集數(shù)字故事或者數(shù)字故事素材自己制作數(shù)字故事，再將數(shù)字故事結(jié)合班會(huì)主題引入班會(huì)。數(shù)字故事引入班會(huì)豐富了班會(huì)課的形式，又將傳統(tǒng)的“說(shuō)教型”班會(huì)轉(zhuǎn)化成為“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的德育春雨”。

1.抓住重點(diǎn)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，特別是節(jié)日節(jié)點(diǎn)利用數(shù)字故事展開(kāi)教育

傳統(tǒng)節(jié)假日放假前的班會(huì)，一直以來(lái)都是班主任老師的老大難。同學(xué)們往往由于假期來(lái)臨的興奮坐不住，老師又往往有很多假期安排和安全事項(xiàng)要提醒。我們就以此類(lèi)班會(huì)為突破點(diǎn)，制作數(shù)字故事并運(yùn)用于班會(huì)。例如，國(guó)慶節(jié)前《閱兵村的故事》數(shù)字故事，短短七分鐘的故事展現(xiàn)了閱兵村戰(zhàn)士不畏辛苦用青春、汗水譜寫(xiě)的青春之歌。在背景音樂(lè)中又運(yùn)用了軍旅勵(lì)志劇《士兵突擊》的主題曲《征服天堂》使廣大同學(xué)被深深震撼。老師雖然沒(méi)有再過(guò)多強(qiáng)調(diào)國(guó)慶假期注意事項(xiàng)但節(jié)后對(duì)家長(zhǎng)的追蹤調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)假期同學(xué)們普遍表現(xiàn)良好。87%的學(xué)生和家長(zhǎng)就數(shù)字故事的內(nèi)容進(jìn)行了交流。83%的男同學(xué)有了要到部隊(duì)鍛煉的想法。家長(zhǎng)們反映“平常就學(xué)生學(xué)習(xí)督促得多，孩子很少主動(dòng)和家長(zhǎng)交流。而這次孩子的主動(dòng)交流也是他們認(rèn)識(shí)到了——孩子長(zhǎng)大了！更多的應(yīng)該引導(dǎo)孩子人生觀的形成?！?/p>

2.將數(shù)字故事引入勵(lì)志型主題班會(huì)

隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入在班級(jí)間不可避免地出現(xiàn)了；兩極分化現(xiàn)象，我們發(fā)現(xiàn)伴隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的分化，學(xué)生的日常表現(xiàn)也開(kāi)始分化。因此，在各班級(jí)特別是畢業(yè)班中，我們著手將數(shù)字故事引入了班會(huì)。在此類(lèi)數(shù)字故事的選材中我們往往選用學(xué)生心中的明星。例如《你見(jiàn)過(guò)凌晨五點(diǎn)的洛杉磯嗎》數(shù)字故事的創(chuàng)作就是以籃球巨星科比為原型創(chuàng)作的，同時(shí)制作引入了NBA日常訓(xùn)練的短視頻，讓學(xué)生看到了沒(méi)有人能隨隨便便成功。由于是學(xué)生感興趣的素材，同學(xué)們認(rèn)真地觀看了數(shù)字故事，而班會(huì)課的討論環(huán)節(jié)更是如火如荼。

無(wú)數(shù)教育者默默奉獻(xiàn)，無(wú)論新技術(shù)如何發(fā)展，只要我們能不忘初心，那就一定會(huì)在追尋個(gè)人進(jìn)步的同時(shí)和學(xué)生共同成長(zhǎng)。數(shù)字故事變革的是教育者的思路，它只是我們眾多教育嘗試的滄海一粟，但對(duì)于數(shù)字故事對(duì)德育影響方面的研究，我們只要堅(jiān)持走下去，一定會(huì)走出另一片更廣闊的藍(lán)天！

·編輯 溫雪蓮