權(quán)進(jìn)發(fā)

（甘肅省天?？h打柴溝鎮(zhèn)農(nóng)村中心幼兒園）

觀察，小學(xué)生寫作的第一道門

權(quán)進(jìn)發(fā)

（甘肅省天?？h打柴溝鎮(zhèn)農(nóng)村中心幼兒園）

作文，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。寫作，關(guān)乎多方面的技巧和方法。觀察是積累寫作素材的重要環(huán)節(jié)。重點(diǎn)剖析了小學(xué)生寫作中觀察的重要性和觀察的方法。只有充分提高了對(duì)觀察的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)觀察方法，才會(huì)打開寫作的第一道門，寫作才具備了初步的基礎(chǔ)。所以觀察是寫作入門的向?qū)А?/p>

寫作；觀察；培養(yǎng)；習(xí)慣

在小學(xué)生作文中，普遍存在的毛病是千篇一律，普遍發(fā)生的困難就是言之無(wú)物。這固然與兒童的年齡小、知識(shí)少、缺乏生活、感觸不深有關(guān)。但最直接的原因，我覺得還是缺乏觀察。

觀察是作文入門的向?qū)?，是寫作的前提和基礎(chǔ)。

寫作首先要有素材，學(xué)生的作文之所以空洞，正是因?yàn)槿狈λ夭?。俗話說：“巧婦難為無(wú)米之炊”，既然無(wú)“物”可言，文章自然言之無(wú)物。要解決“物”的問題，最好的辦法莫過于觀察。觀察是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有組織的知覺過程，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、積累素材的重要途徑。在觀察中，展示在學(xué)生面前的是五光十色的生動(dòng)畫面，提供的是豐富多彩的感人素材，面對(duì)如此可感可觸的客觀事物，學(xué)生就不至于無(wú)話可說、無(wú)言可寫了。文章也就自然言之有物了，充實(shí)、具體了。

當(dāng)然，觀察本身并不是文章，它只是作為一個(gè)紐帶，將客觀事物和作文聯(lián)系起來。因此，要把客觀所得的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，還必須經(jīng)過一個(gè)分析、比較、綜合、概括、判斷、推理的思維過程，而且還要借助于一定的語(yǔ)言形式，通過恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和適合的句子，把所看到的情景確切表達(dá)出來，才能形成文章。而學(xué)生恰恰是在觀察過程中，邊觀看、邊思索、邊尋找詞語(yǔ)進(jìn)行內(nèi)部“無(wú)聲的復(fù)述”，將觀察的成果鞏固在腦海中；同時(shí)，也正是他們依循著教師有條理、有順序、有啟發(fā)的指導(dǎo)步驟觀察時(shí)，不知不覺地伴隨著教師的指點(diǎn)，使大腦意識(shí)的選擇服從于觀察的目的任務(wù)，由表及里，由此及彼，去粗取精地加工、整理、取舍觀察所得的材料，使意識(shí)在大腦中完善、加深，逐步形成了思維的條理化?？梢?，觀察之于作文，就猶如水之于魚，是萬(wàn)萬(wàn)不可少的，只有觀察、觀察、再觀察，學(xué)生的知識(shí)才會(huì)豐富，語(yǔ)言素質(zhì)才能提高，思維才可發(fā)展。

那么怎樣才能指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行觀察并養(yǎng)成觀察習(xí)慣呢？

1.組織學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地觀察，讓學(xué)生在觀察實(shí)踐中取得經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)觀察。尤其在每次作文布置前和布置后，不要怕浪費(fèi)時(shí)間，不要怕麻煩，要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察練習(xí)，這是寫好作文的前提。在觀察中要引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，抓特點(diǎn)觀察，并且進(jìn)行聯(lián)想。如，秋天的楊樹葉到底是一片金黃呢，還是黃綠相間；一陣風(fēng)刮來，黃葉紛紛下落呢還是偶爾飄落幾片呢？并且和學(xué)過的文章中描寫的進(jìn)行對(duì)比。麥地里的小麥都收割了，留下的麥茬像什么？是否像細(xì)心的小學(xué)生畫出的一條條平行線，是否像手巧的村姑繡在鞋墊上的幾何花紋。堆在場(chǎng)院里的麥垛大小如何，大的像什么，小的又像什么？看到他們你想到了什么，還想到了什么？這樣不斷提問和引導(dǎo)，“逼”學(xué)生進(jìn)行觀察。在此期間，最好要求學(xué)生作好筆記，以備后用。其實(shí)這樣的活動(dòng)也是學(xué)生大為歡迎的，它就是一次很好的實(shí)踐活動(dòng)，是新課改極力提倡的，是素質(zhì)教育必不可少的。

2.培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)留心觀察周圍事物的能力與習(xí)慣，注意幫助學(xué)生積累生活素材。下雪了，讓學(xué)生觀察下雪前天氣的變化，下雪時(shí)和下雪后的景象；秋雨綿綿，讓學(xué)生靜心聽雨聲，看雨景，還有秋風(fēng)撼樹颯颯的響聲；春天青草發(fā)芽，提醒學(xué)生注意小樹長(zhǎng)葉的情景以及人們的活動(dòng)、穿著的變化。久而久之，便使學(xué)生習(xí)慣成自然，積累了豐富的生活知識(shí)，寫作文也就具體形象了。

3.在培養(yǎng)觀察的基礎(chǔ)上，還要培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。這在平時(shí)的課文學(xué)習(xí)中要多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，在作文教學(xué)中特別是在觀察階段更要注意想象能力的培養(yǎng)。如，當(dāng)身臨白雪茫茫的雪地上，便問，你想到了什么？學(xué)生就會(huì)一個(gè)個(gè)回答，有的想到了在白雪皚皚的大地上，解放軍叔叔手持鋼槍巡邏在邊防線上，農(nóng)民伯伯冒著嚴(yán)寒侍弄土地，工人迎著鵝毛大雪走向工廠，警察在凜冽的寒風(fēng)中追捕逃犯。也有的學(xué)生想到了雪地上覓食的小兔，大樹上棲息的小鳥。當(dāng)看到遠(yuǎn)處銀帶似的高速公路時(shí)，讓孩子們想象公路上跑著哪些車，車上坐著哪些人，要去干什么？高速公路是什么人修成的，給當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)帶來了什么好處等。也可以讓學(xué)生看著老師高興或嚴(yán)肅的神態(tài)想象老師的內(nèi)心活動(dòng)等等。

當(dāng)然，作文能力的培養(yǎng)，作文水平的提高也遠(yuǎn)非通過觀察便可畢其功于一役。但是，觀察在作文中的作用確實(shí)至關(guān)重要，尤其重要的還是使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、勤于觀察和在觀察的基礎(chǔ)上展開大膽合理想象的良好習(xí)慣。只要師生共同努力，不斷實(shí)踐，給予“觀察”以足夠的重視，小學(xué)生的作文水平一定會(huì)很快提高，言之無(wú)物、無(wú)話可寫和千篇一律等毛病會(huì)很快被克服。

［1］李英軒.提高小學(xué)生寫作能力的第一步：觀察［J］.文理導(dǎo)航旬刊，2010（8）：62.

［2］馬芯蘭.觀察·閱讀與小學(xué)生作文［M］.北京科學(xué)技術(shù)出版社，2006.

·編輯 武慧慧