朱蔚

（江蘇省泰州市海陵區(qū)漁行實驗學校）

小學數學教學如何實現(xiàn)教學創(chuàng)新

朱蔚

（江蘇省泰州市海陵區(qū)漁行實驗學校）

教學創(chuàng)新是新課改背景之下各學科教學改革的要求之一，通過教學創(chuàng)新提高課堂教學效率，促進了學生數學學習成績以及學習能力的提高。主要從創(chuàng)新教學目標、教學模式等等幾個方面簡要概述小學數學教學創(chuàng)新的手段。

小學教學；數學；教學創(chuàng)新

數學貫穿小學、初中、高中直至大學整個教育過程，小學屬于基礎學習階段，對于培養(yǎng)學生的數學學習能力、思維能力等至關重要，本文主要就小學數學教學創(chuàng)新方法進行簡單的討論分析，僅為相關教育工作者提供參考。

一、創(chuàng)新教學目標

數學教學的重要教學目的是培養(yǎng)學生探索意識、數學思維能力、抽象概念理解能力、數學學習能力，使學生能夠利用數學知識解決一些生活實際問題，因此，數學教學目標確定時必須考慮到這些問題。課堂教學活動的開展與教學目標息息相關，直接影響著數學課堂教學效果。教學目標制訂時，相關教育工作人員應對當前小學數學教學現(xiàn)狀以及新課標對于數學教學的要求有一個明確的認識，確保教學目標的準確性；教學目標的主要作用是指導教學實踐，因此，教學目標應盡可能貼近數學教學實際，始終以滿足教學需要為主，提高教學目標的指導性。

二、教學方法創(chuàng)新

現(xiàn)階段各學科教學中普遍存在著教學方法單一，課堂教學枯燥乏味，學生學習興趣較低的不良現(xiàn)象，基于此，教師必須創(chuàng)新教學方法，以多元化的教學手段取代以往單一的灌輸式的教學模式，通過情境導入、合作學習、多媒體教學等教學方法活躍課堂教學氣氛，使小學數學教學更加生動、活潑，激發(fā)學生的學習興趣。多元化的教學方法更符合小學生的認知規(guī)律以及生理心理特點。比如，在“認識人民幣”這一章節(jié)的學習中，教師可以組織學生進行購物游戲，由部分學生扮演商店售貨員，其他學生扮演顧客，將學生的書本、文具、書包等物品作為商品，定好價格，由顧客購買，學生在游戲的過程中自然會認識到各種不同面額的人民幣，課堂教學也更加生動活潑，可以讓學生感受到數學學習的樂趣。

三、深入挖掘數學教材

教材是數學教學的重要工具，教學創(chuàng)新必須以教材為基礎，因此，選擇數學學習的材料時教師要根據小學生的思維發(fā)展水平進行，小學數學教學中應重視學生數學思維、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，因此，數學教材中應包含一些與學生思維培養(yǎng)相關的內容。數學是一個與實際生活息息相關的學科，生活中很多東西的解決都需要數學知識，但以往的教材中數學與實際應用結合的太少，盡管教學改革以后，小學數學教材已經漸漸開始向學生的生活實際靠攏，但在長時間的教學習慣影響之下，教師并沒有充分地挖掘教材中的生活化內容，課堂習題也大多為單純的數學問題，很少有能夠結合生活實際的問題，學生很難將數學知識與生活實際聯(lián)系起來，難以體現(xiàn)數學在實際生活中的應用價值，因此，教師講解例題時應該考慮到這個問題，把生活和數學巧妙地結合起來。讓學生在解決數學問題的時候，體驗到數學的無窮妙處，感受到數學對現(xiàn)實生活的益處。真正做到快樂學習，學以致用，玩中有學，學中有玩。

四、做好課堂導入工作

課堂導入對于數學學習十分重要，創(chuàng)新課堂導入的過程，吸引學生注意力對于課堂教學十分有利。通過故事情境導入課堂內容，鋪墊了課堂知識的同時，能更好地吸引學生注意力，引起學生學習數學的興趣。興趣是最好的老師，良好的開端也必然能為課程的講解增光添彩。比如，二年級下冊第四章節(jié)主要講解的是與計量單位相關的知識。教師可以將“計量的發(fā)展”相關的歷史故事引入課堂，輔助以多媒體技術以生動活潑的動畫介紹計量衡由來，引入“米”“毫米”“厘米”等計量單位，然后講解本章節(jié)的重點內容。設疑提問是課堂導入的常見方法，教師可以結合本節(jié)課的教學內容合理設置一些問題，在探索問題答案的過程中引入知識內容，滿足課堂導入的教學需要。

教學創(chuàng)新對于提高課堂教學效率十分有利，基于此，教師必須轉變教學觀念，創(chuàng)新教學模式、教學方法、教學目標制訂手段，提高課堂教學的實效性。教學創(chuàng)新并不是一朝一夕可以完成的，教師要從學生素質、數學教學實際等方面全面考慮問題，實現(xiàn)課堂教學的創(chuàng)新。本文簡單就小學數學教學創(chuàng)新方法進行探討，希望能夠對相關一線教師的數學教學有所幫助。

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·編輯 王團蘭