宋曉靜

（寧夏回族自治區(qū)中寧縣第三小學(xué)）

如何讓小學(xué)英語課堂充滿活力

宋曉靜

（寧夏回族自治區(qū)中寧縣第三小學(xué)）

對如何加強(qiáng)培養(yǎng)小學(xué)生的興趣愛好以及最大限度地調(diào)動小學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的相關(guān)問題進(jìn)行探討。

課堂活力；內(nèi)容；積極性；興趣愛好；小學(xué)英語

隨著社會的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法已經(jīng)越來越不能跟隨社會發(fā)展的步伐，以前的教學(xué)方式主要是太過注重學(xué)生的依賴性，而忽視了學(xué)生的能動性以及獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。為了順應(yīng)時代的潮流，因此必須對新課程進(jìn)行改革。與過去的教學(xué)方式相比，現(xiàn)代的教學(xué)方式更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及積極參與到現(xiàn)有的課堂教學(xué)中來。如何才能讓小學(xué)英語課堂充滿活力呢？具體從以下幾個方面進(jìn)行說明：（1）直觀教學(xué)，直接感知；（2）運(yùn)用媒體，例如，錄音機(jī)、投影儀以及放錄像等，激發(fā)情趣；（3）編輯歌謠，增強(qiáng)記憶；（4）游戲活動，貫穿教學(xué)。

一、直觀教學(xué)，直接感知

從心理學(xué)的角度講，人總是通過感官獲取各種信息來感知周圍世界的存在。因此，視覺和聽覺在日常的生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮著十分重要的作用。人對世界上任何事物的認(rèn)識總是要經(jīng)過一系列的過程，其中最常見的過程有由簡單到復(fù)雜、由易到難、由表及里、由具體到抽象等。對于小學(xué)生來說，對世界上的任何事物都比較好奇，由于他們具有較弱的抽象思維能力，習(xí)慣通過事物的表面進(jìn)行思考。而直觀教學(xué)正是符合小學(xué)生的這一特點，將抽象的事物具體化，可以加深小學(xué)生學(xué)習(xí)的記憶。俗話說：“百聞不如一見?！崩蠋熆梢栽黾诱n堂上的生動性?？梢愿鶕?jù)教材準(zhǔn)備好單詞卡片，教學(xué)時，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，在對其進(jìn)行教學(xué)發(fā)音。通過這種方式，不僅可以節(jié)省時間，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也可以通過話劇的形式，讓學(xué)生裝扮成話劇里的人物形象，制定相應(yīng)的頭像，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)到課本上需要掌握的知識點，通過參與加深印象。

二、運(yùn)用媒體，激發(fā)情趣

與口頭教學(xué)相比，通過媒體的形式教學(xué)，不僅可以使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的注意力以及學(xué)習(xí)效率，而且還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。其中，經(jīng)常采用的媒體方式有錄音機(jī)、投影儀以及錄像等。通過使用媒體教學(xué)方式，能夠使課堂更加充滿活力。

1.運(yùn)用錄音機(jī)，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)英語情境

（1）小學(xué)英語老師要學(xué)會合理且恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用錄音機(jī)教學(xué)。例如，在課堂上，單純的教學(xué)無法提高小學(xué)生的注意力。因此，英語老師可以利用錄音機(jī)，播放一首能夠吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)英語熱情的歌曲，使小學(xué)生能夠愉快地學(xué)習(xí)，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

（2）英語教師可以利用錄音機(jī)，播放課本中的對話內(nèi)容以及歌曲，讓學(xué)生跟著錄音機(jī)進(jìn)行聽說，不僅可以高效率地記住課本中的知識點，而且能夠提高學(xué)生的發(fā)音以及聽說讀寫能力。

（3）英語老師可以利用錄音機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件，讓學(xué)生自己朗讀課本中的內(nèi)容，為其錄音，并進(jìn)行播放。通過這種方式，不僅可以讓學(xué)生感受自己的成果，而且可以讓學(xué)生聽出自己哪個單詞發(fā)音不準(zhǔn)確，哪個單詞發(fā)音比較準(zhǔn)確，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正自己的不足，進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)能力。英語老師也可以舉行錄音比賽，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛。

2.運(yùn)用投影儀，呈現(xiàn)畫面，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺

運(yùn)用投影儀教學(xué)，不僅可以為學(xué)生呈現(xiàn)出生動的畫面，也可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)老師運(yùn)用投影儀前，可以制作一些豐富多彩的圖片，通過觀看這些圖片可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情，使他們愛上英語課堂的學(xué)習(xí)，加深其學(xué)習(xí)單詞的印象和記憶。

3.放錄像，變靜為動，使學(xué)生身在其中，知其所學(xué)

英語老師可以利用放錄像的方式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)錄像具有一系列的優(yōu)點：（1）能夠做到圖、文、聲、情并茂，將字母與動畫有效的結(jié)合起來，在很大程度上能夠幫助學(xué)生更好地理解與學(xué)習(xí)；（2）能夠給學(xué)生更好的視覺效果和聽覺效果，提高學(xué)生的單詞發(fā)音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、編輯歌謠，增強(qiáng)記憶

英語老師可以將課本內(nèi)容、英語單詞等編輯成歌謠，讓學(xué)生在音樂中愉快的學(xué)習(xí)。這種方式具有諸多好處：（1）可以減少學(xué)生在學(xué)習(xí)中的枯燥感，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣；（2）能夠增強(qiáng)學(xué)生對課本內(nèi)容以及單詞的記憶力；（3）在一定程度上可以降低學(xué)習(xí)的難度，減少學(xué)習(xí)的壓力。其中，當(dāng)英語老師編輯歌謠時，要根據(jù)學(xué)生喜歡的特點進(jìn)行。比如，一些經(jīng)常會用到的句型，可以通過編輯成歌謠的形式，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，并記住句型。

四、游戲活動，貫穿教學(xué)

在教學(xué)過程中，英語老師也可以采用游戲的形式進(jìn)行，將游戲貫穿于教學(xué)過程中，將教學(xué)內(nèi)容與游戲有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生在玩游戲的同時，也學(xué)到了知識。一般而言，小學(xué)生均具有“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點，因此，在英語教學(xué)中，教學(xué)方式要具有新穎性、對學(xué)生具有啟發(fā)性等特點。通過讓學(xué)生親自參與到教學(xué)活動的小游戲中來，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，滿足學(xué)習(xí)的心情，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

［1］張文靜.小學(xué)英語課堂有效導(dǎo)入活動設(shè)計［J］.教學(xué)與管理，2016（23）.

［2］安曉.小學(xué)英語趣味教學(xué)研究［D］.聊城大學(xué)，2015.

·編輯 溫雪蓮