杜獻(xiàn)玲

（河北阜城中學(xué) 河北阜城 053700）

淺談高中學(xué)生提高英語聽力的方法技巧

杜獻(xiàn)玲

（河北阜城中學(xué) 河北阜城 053700）

在學(xué)校英語教學(xué)當(dāng)中,聽力課是一門既特殊而又實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。聽力課或聽力的任務(wù)絕大多數(shù)還在于艱苦卓絕的實(shí)踐。當(dāng)然,如能了解和接受一些提高英語聽力的技巧和方法，提高聽力在考試中的分值，還是很有必要的。

聽力 口語訓(xùn)練 解題技巧

一、精心選擇聽力材料加強(qiáng)聽力訓(xùn)練

1.在日常的聽力訓(xùn)練中讓學(xué)生接觸多種題材的語言材料，材料應(yīng)真實(shí)、自然、有實(shí)際意義。所聽的材料有一定的難度是必要的，但必須做到一步一個(gè)腳印，應(yīng)以學(xué)生能聽懂基本內(nèi)容為前提，聽力內(nèi)容要和高考大綱相一致，詞匯應(yīng)控制在高考詞匯的范圍內(nèi)，語速要求自然。

2.在訓(xùn)練聽力時(shí)所選用的材料最好與現(xiàn)行的高中教材所學(xué)內(nèi)容同步。這樣既是對教材內(nèi)容的一種補(bǔ)充，不斷使己學(xué)的知識和語言現(xiàn)象得以復(fù)現(xiàn)，便于積累和記憶，也能盡量避免聽力訓(xùn)練中的盲目性。

3.題材應(yīng)多樣化，豐富有趣，內(nèi)容廣泛，通過對各種領(lǐng)域的聽力材料的訓(xùn)練，不僅能提高聽力能力，而且還可以幫助學(xué)生了解英美國家的風(fēng)土人情、歷史背景、文化差異，只有多接觸這樣的材料，由文化差異引起的困難就會迎刃而解。

進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)思想需要高度集中，因此訓(xùn)練安排在精神最佳時(shí)最好。訓(xùn)練時(shí)間不宜過長，每天訓(xùn)練聽力的時(shí)間保持在30分鐘左右。如果時(shí)間長度不夠，刺激不充分，效果不好。堅(jiān)持每天30 分鐘的訓(xùn)練量，逐步使自己在一個(gè)可控的范圍內(nèi)做到有目標(biāo)有方向，又能循序漸進(jìn)，最終達(dá)到一定程度的提高，并逐步地、適時(shí)地進(jìn)入到更高一級的層次。

二、聽力訓(xùn)練要注意加強(qiáng)學(xué)生“說” 的訓(xùn)練

如果想完全聽懂英語材料，而不能單純依靠推理、排除等應(yīng)試策略，還需要在說、寫、讀的整體上加以訓(xùn)練，才能得到真正意義上的提高。英語的四門功課，聽、說、讀、寫是相輔相成，相互促進(jìn)的。

平時(shí)，老師要注意為學(xué)生創(chuàng)造一定的聽、說環(huán)境，聽、說是一種語言交流，沒有一個(gè)外語環(huán)境或一定的聽說條件，只靠單槍匹馬苦練效果有限。當(dāng)然，現(xiàn)代科學(xué)為我們提供了錄音機(jī)這一工具，我們可以把課文、對話和中外成品磁帶錄制下來反復(fù)聽和模仿。還可以讓學(xué)生把口頭作文和復(fù)述錄下來，仔細(xì)審聽，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。但是，在自然條件下，聽與說是不能分的。一個(gè)人聽的過程實(shí)際是另一個(gè)人說的過程。如果有條件的話，最好能把同學(xué)組織起來，定期開展會話活動，或利用quot; 外語之角quot;等條件，既練了說，又練了聽，在實(shí)際的語言環(huán)境中練習(xí)，才能取得長足的進(jìn)步。

國內(nèi)學(xué)生學(xué)英語最不好的地方，是喜歡默讀，不敢讀出聲，怕別人嘲笑，但是大聲朗讀對聽力的作用是巨大的，因?yàn)槁曇魰碳ざ浜痛竽X，口腔肌肉的變化也會慢慢形成記憶，舌頭不再僵硬。因此老師要鼓勵(lì)學(xué)生不怕聽錯(cuò)、說錯(cuò)，突破不敢張口的心理。會話重在達(dá)意，只要達(dá)到交流思想的目的，這種聽、說實(shí)踐就是基本成功的。在平時(shí)口語練習(xí)時(shí)，要多加注意發(fā)音和語法，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。特別是一些特定的語言習(xí)俗，比如連讀，輕重音等，要在平時(shí)的口語練習(xí)中強(qiáng)化，在大腦中形成記憶。

學(xué)生良好的聽力心理素質(zhì)也是聽力訓(xùn)練當(dāng)中不可缺少的重要一環(huán)。教師要明確告訴學(xué)生，“聽”是學(xué)好英語的重要途徑之一，必須加以重視。當(dāng)然聽力理解有相當(dāng)?shù)碾y度，只要正視它，經(jīng)過持之以恒的努力是能夠克服的。聽后進(jìn)行表述訓(xùn)練，也是強(qiáng)化語意理解能力的一種良策。

三、聽力訓(xùn)練時(shí)要結(jié)合解題技巧提分

1.快速讀題

聽力測試特別要求眼、耳、手、腦多種器官的協(xié)調(diào)配合。在放每段錄音前，必須抓住間隙，快速讀完選項(xiàng)，節(jié)省部分時(shí)間，提高應(yīng)試成功率。聽力試題的各個(gè)選項(xiàng)常有相同或近似的部分。我們可以忽略這些部分，而把注意力集中在那些有較大差異的部分，通過比較和鑒別，迅速做出正確判斷。例如，在通讀了選項(xiàng)A.In July.B.In June.C.In August.后，把注意力集中在July，June，August這幾個(gè)關(guān)鍵詞上，就可以立即看出這是一個(gè)考查時(shí)間的試題，從而把握住聽的方向。

對于較長選項(xiàng)，應(yīng)采取跳讀的方式，先整體看，以發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)。再豎著讀，著重看區(qū)別。做到胸中有數(shù)，抓住重要信息提示，再去聽錄音材料。通過搶先看題，從選項(xiàng)所透露的信息中了解錄音原文所涉及的話題、大致內(nèi)容以及可能提出的問題，做到聽時(shí)有針對性。

2.細(xì)心聽題

聽對話理解時(shí)，考生可能無法從對話中直接找出答案。需要學(xué)生回憶對話內(nèi)容，用歸納、推理判斷或計(jì)算等方法，將所獲取的信息進(jìn)行加工然后答題。有時(shí)答話人并非直截了當(dāng)?shù)厝セ卮饐栴}，而采用了某種含蓄、委婉的回答方式。這種題需要考生仔細(xì)推敲，找出其“潛臺詞”。

聽短文時(shí)，需做到整體理解中心內(nèi)容，把握主要情節(jié)，抓要點(diǎn)，邊聽邊用筆記下重要信息。如全文或段落主題句的人名、地名、日期、數(shù)字等關(guān)鍵詞。記錄符號要形成習(xí)慣，還應(yīng)盡可能簡明，不影響跟聽速度。對于未聽懂而又必須理解的關(guān)鍵詞，要在聽過全文之后，再根據(jù)上下文猜測詞義。切忌在聽短文的過程中對某個(gè)詞糾纏，結(jié)果一步跟不上，步步都踏空。

對短文的首句和首段一定要注意抓聽。目前短文理解的大部分材料是記敘文或講話稿。其首句或首段往往是全篇文章的理解線索，如作者觀點(diǎn)、內(nèi)容概要、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及起因等。聽懂這些內(nèi)容有助于整體理解文章，也有利于調(diào)節(jié)情緒。要特別注意，在所聽的較長對話或短文中，結(jié)尾部分所給出的信息往往不會是題目的正確答案，而僅僅只是一個(gè)“陷阱”。決不能因?yàn)槁牭臅r(shí)間長了產(chǎn)生松懈的心理，造成誤選。

3.果斷選題

在聽力測試過程中，各小題之間的停頓時(shí)間很短。切記不可因某個(gè)小題未聽懂而患得患失，因一題失多題。遇到未聽懂或未完全聽懂的題，應(yīng)迅速猜出下一個(gè)答案，然后果斷地放棄此題，爭取時(shí)間搶看下一題。如果注意力停留在過去的內(nèi)容上，不切實(shí)際地想不丟一分，反而會背上包袱，打亂后面答題節(jié)奏。

總之，要想提高英語聽力效果，教師要針對學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)基礎(chǔ)性的輸入訓(xùn)練，增強(qiáng)聽說讀寫能力，同時(shí)也要傳授有效的聽力技巧和解題技巧，爭取在考試中取得滿意的成績。

[1]朱筱杭.提高英語聽力理解能力的策略和技巧田.中學(xué)外語教與學(xué)，2014 (5).

[2]陳梅花.如何提高學(xué)生英語聽力能力.安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015 (7).

[3]Teaching and Learning in Lhe Language Classroom by Tricia H edge.