郭楠（西安電子科技大學(xué)附中太白校區(qū)）

春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲
——讓主題班會(huì)助力班級(jí)管理

郭楠
（西安電子科技大學(xué)附中太白校區(qū)）

主題班會(huì)是在班主任的引導(dǎo)下，全體學(xué)生共同參加，為解決班級(jí)中的教育問(wèn)題，圍繞某一主題而實(shí)施的班級(jí)教育活動(dòng)。主題班會(huì)是教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要形式，是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效手段，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁，是學(xué)校德育的主陣地。因此如何開(kāi)好班會(huì)，讓班會(huì)促進(jìn)班級(jí)管理，則是每一位班主任應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。

主題班會(huì)；關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)；凝聚力；班風(fēng)學(xué)風(fēng)

作為一個(gè)教思想品德課的班主任，與其他語(yǔ)、數(shù)、英科目的老師有很大不同，沒(méi)有早讀和延點(diǎn)，不能天天進(jìn)班上課，那么，如何才能有效管理班級(jí)呢？我決定利用好學(xué)生思想教育的主陣地——班會(huì)課，促進(jìn)班級(jí)管理工作。

一、定期召開(kāi)主題班會(huì)，注重學(xué)生養(yǎng)成教育

初一學(xué)生入學(xué)之后，為了統(tǒng)一思想，加強(qiáng)管理，我利用每周三年級(jí)組班會(huì)的時(shí)間從班委開(kāi)始，讓他們輪流主持召開(kāi)以禮貌、感恩為主題的系列班會(huì)，弘揚(yáng)正氣，傳遞正能量。慢慢我發(fā)現(xiàn)通過(guò)主題班會(huì)的形式，孩子們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，主人翁責(zé)任感更強(qiáng)了，班委的組織能力也逐漸提高了，于是我便結(jié)合自己所教學(xué)科特色，將主題班會(huì)常態(tài)化，通過(guò)確定各種班會(huì)主題，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)守規(guī)、禮貌待人、學(xué)會(huì)感恩、認(rèn)真負(fù)責(zé)等行為習(xí)慣。一學(xué)期下來(lái)，孩子們逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣，例如：在校園見(jiàn)到認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的老師都會(huì)主動(dòng)問(wèn)好，從沒(méi)有因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)而頂撞老師，經(jīng)常還會(huì)幫助老師做一些力所能及的事情，我發(fā)現(xiàn)孩子們開(kāi)始成長(zhǎng)了。

二、班會(huì)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生成長(zhǎng)陽(yáng)光向上

各類(lèi)主題班會(huì)的召開(kāi)也大大調(diào)動(dòng)了各科課代表的積極性，他們也積極參與到班會(huì)主持當(dāng)中。例如，語(yǔ)文課代表主持了有濃濃文學(xué)味的《走近國(guó)學(xué)走進(jìn)經(jīng)典》主題班會(huì)；生物課代表主持的富有生活氣息的《走進(jìn)生物走進(jìn)生活》主題班會(huì)；地理課代表主持的有社會(huì)責(zé)任感的《推進(jìn)環(huán)?；貧w自然》主題班會(huì)；歷史課代表主持的富有愛(ài)國(guó)情懷的《勿忘國(guó)恥圓夢(mèng)中華》主題班會(huì)等等。利用這樣的形式，逐漸營(yíng)造了一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

但是，進(jìn)入初二學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)熱情不高，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，尤其是在與他們談及學(xué)習(xí)時(shí)他們眼中的無(wú)所謂和不在乎深深刺痛了我，我該用一種什么樣的方式來(lái)觸動(dòng)他們呢？偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)，碰到現(xiàn)在高二的同學(xué)向我問(wèn)好，我突然靈機(jī)一動(dòng)，何不讓他們來(lái)給我們的學(xué)生做一次經(jīng)驗(yàn)交流呢？想到這里，我異常興奮，確定了不同層次的學(xué)生共六人，有火箭班、重點(diǎn)班、文科班，還有一個(gè)初三沒(méi)考上復(fù)讀一年現(xiàn)在我校高一就讀的學(xué)生。在那次班會(huì)上，高二學(xué)生談到了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、親身經(jīng)歷和慘痛教訓(xùn)，用同齡人的口吻告誡我們的學(xué)生要珍惜時(shí)間、奮發(fā)圖強(qiáng)。而我們的學(xué)生也聽(tīng)得非常認(rèn)真，時(shí)不時(shí)做著筆記。同樣的一些話(huà)從同齡人口中說(shuō)出來(lái)與從我口中說(shuō)出來(lái)效果截然不同。那一次的班會(huì)非常成功，從我們班孩子的班會(huì)隨筆當(dāng)中就能看到，洋洋灑灑寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一頁(yè)，同時(shí)我還受到了來(lái)自家長(zhǎng)對(duì)我工作的肯定和支持。通過(guò)這一系列的班會(huì)，我們班孩子的成績(jī)也有了很大提高。其中進(jìn)步最突出的是我們班的馮××，由初一年級(jí)七八百名進(jìn)步到年級(jí)六百多名，為此我專(zhuān)門(mén)在家長(zhǎng)會(huì)上給他頒發(fā)了進(jìn)步突出獎(jiǎng)，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，并以此帶動(dòng)其他后進(jìn)生。

三、善于抓住關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

集體活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要途徑之一。每一次大型集體活動(dòng)，我都會(huì)在班會(huì)上動(dòng)員學(xué)生積極參加，認(rèn)真對(duì)待，并且在每一次集體活動(dòng)結(jié)束之后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。例如，運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束之后召開(kāi)的《回顧運(yùn)動(dòng)會(huì)》主題班會(huì)、藝術(shù)節(jié)結(jié)束之后召開(kāi)的《藝術(shù)節(jié)總結(jié)大會(huì)》主題班會(huì)、軍訓(xùn)結(jié)束之后召開(kāi)的《點(diǎn)滴汗水銘記成長(zhǎng)》主題班會(huì)等。在這些班會(huì)上，我將學(xué)生的照片整理好，配上音樂(lè)做成短片，把我們獲得的獎(jiǎng)狀拍下來(lái)放在課件上，激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感，同時(shí)在班會(huì)上反思我們活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀和不足的一面，逐漸增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。

其中給孩子們留下最深刻印象的就是我給15班過(guò)了一個(gè)一歲生日。我給孩子們定了一個(gè)生日蛋糕，買(mǎi)了兩沓獎(jiǎng)狀，將這一年班里出現(xiàn)的好人好事進(jìn)行分類(lèi)，把獎(jiǎng)狀寫(xiě)好，最后將這一年學(xué)生各種活動(dòng)的照片做成短片，制作好班會(huì)課件，一切準(zhǔn)備就緒，班會(huì)如期召開(kāi)。這次班會(huì)上，孩子們異常興奮，開(kāi)心地吃到了生日蛋糕，看到了自己的照片，拿到了屬于自己的獎(jiǎng)狀，最后每個(gè)人還寫(xiě)下了對(duì)自己和他人的寄語(yǔ)，增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，也拉近了我和學(xué)生之間的距離。

通過(guò)這一系列班會(huì)的鞭策和鼓勵(lì)，班級(jí)逐步形成了團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)生更加自覺(jué)維護(hù)班集體的榮譽(yù)，使得我們班多次獲得政教處頒發(fā)的流動(dòng)紅旗，并且在初一第一學(xué)年榮獲我?！跋冗M(jìn)班集體”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

當(dāng)然，一節(jié)班會(huì)課不能改變什么，但是一次又一次用班會(huì)這種形式觸及孩子的心靈，這樣所匯聚的力量，遲早會(huì)影響孩子，會(huì)營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍。若干年后，當(dāng)我再次翻看這些照片，也許會(huì)為自己的激情驕傲，也許會(huì)為我的幼稚害羞，但青春無(wú)需臉紅，純真永遠(yuǎn)自豪。因?yàn)槲蚁嘈牛猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

·編輯謝尾合