段吉貴（重慶市永川區(qū)重慶文理學院附屬中學）

高中地理必修一教法小議

段吉貴
（重慶市永川區(qū)重慶文理學院附屬中學）

高中地理教學任務重，難度大，尤其是必修一的新課教學。從多年的教學中總結出了一套行之有效的方法，現(xiàn)分享給大家。

高中地理；課時分配；課型選擇

人教版高中地理必修一在設置文綜考區(qū)的省市，地理占分為100分，其中自然地理一般占的分值為45分左右，自然地理部分內容主要位于必修一，因此，為了應對高考，必修一的重要性可想而知。高一離高考還有很久，學生的意識不到位，學生在初中很多又沒學過地理，一般中學高一由于開的科目較多，所以，地理的課時一般都為每周2節(jié)，所以，在課時緊、任務重、學生基礎不好的情況下，怎樣完成課標的要求又能在考試中取得好的成績，就成了任課教師要好好斟酌思量的事情了。下面結合教學經驗談談我是如何把握課時分配和課型安排以及做了哪些必要的活動的。

一、課時分配

1.引言課或是稱作開門課必不可少，安排1課時。老師知識淵博與否，口才如何，這節(jié)課就可以見分曉，能不能牢牢抓住學生就看這節(jié)課是否精彩，是否感興趣。

2.第一章《行星地球》對于學生來說真的是聽天書，但是在高考中是必考內容，所以課時上稍作傾斜，第一節(jié)安排2課時，第二節(jié)1課時，第三節(jié)5課時，第四節(jié)1課時。

3.第二章《地球上的大氣》與學生的實際生活聯(lián)系最緊密，可以說天天都能用上，但學生的知識只停留在表面現(xiàn)象上，知其然不知其所以然，理論高度的東西學生渾然不知，而且與物理化學聯(lián)系的比較多，所以，課時上也要適當增加。第一節(jié)2課時，第二節(jié)3課時，第三節(jié)2課時，第四節(jié)1課時。

4.第三章《地球上的水》，現(xiàn)在的教材與原來的相比，省略了海水的理化性質和洋流的成因，因此，內容較精練，在課時上也省些，還由于時間的關系，安排課時為第一節(jié)1課時，第二節(jié)2課時，第三節(jié)0.5課時。

5.第四章《地表形態(tài)的塑造》是學生非常感興趣的章節(jié)，只要一出門旅行，或是看一些諸如國家地理雜志等，看到一些地貌圖片學生就很想知道它們是怎樣形成的，所以，課時上也可以多些，第一節(jié)2課時，第二節(jié)2課時，第三節(jié)2課時。

6.由于時間的關系，第五章就只有放在下學期開學后擠時間來上了。因為我們的課時已經很滿了。

二、課型選擇與安排

1.精講多練型：（1）地球的運動；（2）氣壓帶和風帶；（3）常見天氣系統(tǒng)；（4）大規(guī)模的海水運動；（5）營造地表形態(tài)的力量。這一類的課不管是高一的各種考試還是高考，都是重點考試章節(jié)，因此，老師把這種課要上成導學案學習型課，課前制作導學案，讓學生可以在課前做預習，也可以在課上前幾分鐘給學生做預習，學生通過各種設問的內容，對本節(jié)知識先要有個全面的認識，把不會的內容先勾畫出來，老師在驗收預習內容時要問問學生哪些弄不明白，如果學生覺得從來沒有了解過，或是對于一些原理性很強的東西弄不明白，這時老師可以用一些動畫的播放，設計一些比較式的圖表來強化重點，突破難點。如，在上“鋒面與天氣”時，老師可以制作鋒面過境前、時、后的天氣變化，配上音樂很有身臨其境的感覺。比如，在上大洋表層洋流分布模式時，可以模擬大洋中洋流在盛行風吹拂下怎樣流動，遇到陸地時怎樣沿著岸邊往南北流或遇到陸地倒流回去的狀況，學生看了后印象深刻，很久都會記住的。又如，講解板塊運動時，就可以模擬兩個大陸板塊相撞產生的現(xiàn)象并且配點遠古時代的音樂那真是絕了。

2.地理實驗型。其實上地理課時要設計很多實驗課。主要安排在以下章節(jié)：（1）地球的圈層結構；（2）冷熱不均引起大氣運動；（3）山地的形成；（4）河流地貌的發(fā)育。比如，熱力環(huán)流的形成，教師硬是需要準備一個成功的實驗，才會讓學生明白熱力環(huán)流形成的原理。老師可以在一個透明的盒子里一邊放一只燃燒的蠟燭，另外，一邊放上一個冰袋，蠟燭燃燒后的火焰就會在里面運動，老師可以讓幾個學生上臺看老師的實驗，并請他們說出看到的現(xiàn)象。只要有學生能說出空氣從蠟燭燃燒的位置往上走而后從有冰袋得到位置下沉，那你的實驗就成功了。在上“河流形成沖積扇和河口三角洲”的內容時，實驗更能吸引學生的注意，并且對新原理一目了然，在一張傾斜成40度的厚紙板上，把細沙、粗砂和小石子混在一起后從上面倒下去，粗砂迅速就沉積下來了，而細沙還要沖很遠去，最后的形狀就是一個扇形，學生很快就得出結論，物質根據(jù)粗細能被帶走的遠近不一樣，也就是沖積扇和三角洲的泥沙的顆粒大小也不一樣。

3.閱讀課型。這類課主要是豐富學生的知識，內容也很淺顯，因此，課上不用花太多的時間和精力去完成。如：（1）地球的圈層結構；（2）水資源的合理利用；（3）全球氣候的變化。

以上是我多年教地理必修一摸索出來的方法，俗話說得好：實踐是檢驗真理的唯一標準。

［1］李星明，張國友.中國地理學會2013華中地區(qū)學術年會在武漢舉行［J］.地理學報，2013（11）.

［2］賈志堅.淺談地理圖像教學法［J］.教師，2010（20）.

·編輯王團蘭

段吉貴，女，1973年12月28日出生，中學地理一級教師。