“同課異評”：研究課堂的一種理性行走
——趙國防特級教師工作室用“研究的視角”觀課、議課活動成果采擷

置身一片美麗的花海，有的人陶醉于沁人心脾的花香，有的人沉醉于五顏六色的艷麗，有的人則迷醉于藍(lán)天白云的相擁……真是“仁者見仁，智者見智”。

課堂教學(xué)，亦是如此。不同的人，不同的觀課視角，就對課堂有不同的認(rèn)識與解讀。但這些不同的背后，卻又有著一致的“相同”，那便是對教育智慧和教學(xué)藝術(shù)的永恒追尋。

為了進(jìn)一步品味名師課堂，探尋名師思想，追尋名師足跡，無錫市趙國防特級教師工作室近日組織了用“研究的視角”觀課、議課活動。首先，工作室導(dǎo)師趙國防向?qū)W員作了《如何用“研究的視角”觀課、議課》專題講座；然后，集體觀摩全國賽課一等獎獲得者施樂旺老師執(zhí)教的“長方形、正方形周長和面積的練習(xí)課”（“千課萬人”活動光盤）；最后，工作室導(dǎo)師趙國防和11位學(xué)員現(xiàn)場進(jìn)行了“書面課評”。雖時間短促，但他們卻用研究的視角，從不同方向深入解讀了課堂，品味了課堂?！巴n異評”，引領(lǐng)教師在理性研究中迸發(fā)出五彩斑斕的智慧火花……

賞析名師課堂，不僅是學(xué)經(jīng)驗、增智慧，更能促使觀課者勇于自我觀照，激發(fā)研究與實踐熱情，加快專業(yè)成長步伐。今選取他們部分評課文章予以刊發(fā)，以求拋磚引玉，給大家的課堂教學(xué)、觀課評課及課例研究帶來一些啟發(fā)。

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