劉莉

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入推進，教育對人才素養(yǎng)的要求也越來越高，這就要求教學要轉(zhuǎn)變以往的教學模式及理念，引入最新科技手段，實現(xiàn)教學模式及方法的改革。電化教學就是一種應(yīng)用了現(xiàn)代科技手段的教育教學模式，由于其主要以聲像形式直觀生動地向?qū)W生傳遞知識，因而其能夠有效地激發(fā)學生學習興趣，尤其是對于感知運動階段的幼兒來說，電化教學模式，更符合其認知及心理發(fā)展規(guī)律。本文將就發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢，優(yōu)化幼兒美術(shù)教育的有效策略進行詳細的探討。

引言

隨著教育體制改革的不斷深化，教育在社會發(fā)展中的作用也越來越顯著，幼兒教育作為個體教育的啟蒙初始教育，對于學生今后的學習和個體發(fā)展，起著重要作用，因此針對幼兒的年齡及心理特點，采用適宜的教學模式及手段，對于激發(fā)幼兒的學習興趣，提升其教師的教學效果及學生的學習效果，促進幼兒的健康可持續(xù)發(fā)展等，都有著積極意義。電化教學就是一種符合幼兒認知及心理發(fā)展規(guī)律的教學模式及手段，由于電教媒體可以通過聲像等元素，直接對幼兒的感觀予以刺激，給予學生良好的心理體驗，有助于激發(fā)其學習興趣，加深其對知識的理解，從而提升學習效果，尤其是在幼兒美術(shù)教育中的應(yīng)用，其效果更佳，由于美術(shù)課程具有較強的實踐性，同時其非常注重學生的視覺感官，因而采用電教媒體進行教學，很好地迎合了美術(shù)課程的這一特性。

一、激發(fā)幼兒美術(shù)興趣

興趣是最好的老師，在任何學科學習中，良好的學習興趣，對于學生學習效果的提高有著重要作用，在幼兒美術(shù)教學中亦是如此，在教育心理學領(lǐng)域，培養(yǎng)學生的內(nèi)部學習動機，對于學生的學習效果起著決定性作用，而學習興趣就是內(nèi)部學習動機的重要組成部分。對于幼兒來說，由于其年齡及心理發(fā)展特點，其認知尚處于感知運動階段，缺乏抽象思維能力，在記憶方式方面，尚不能進行有意義記憶，只能通過實物進行直觀感受，因此要想提升幼兒對美術(shù)課程學習的興趣，合理運用電教媒體，就顯得尤為必要了。電教媒體可以通過圖像、聲音等形式，直觀生動地向?qū)W生展示學習內(nèi)容，這極大迎合了學生的內(nèi)心需要，有助于其學習興趣的提升，進而提升其美術(shù)學習效果。如在開展《鞋印會畫畫》的教學中，教師可以讓學生進行拓印鞋印，然后再通過電教多媒體向?qū)W生展示相關(guān)的動畫，讓學生發(fā)揮自己的想象力，去將鞋底花紋畫成蝴蝶及貝殼等圖案，在激發(fā)學生繪畫興趣的同時，也能夠有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。該教學過程中，就是充分利用了電教媒體，給予學生直觀視覺刺激，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生的想象力，從而有效提升幼兒美術(shù)教育效果。

二、提高幼兒美術(shù)素養(yǎng)

與傳統(tǒng)幼兒美術(shù)教育模式不同，電教媒體下的幼兒美術(shù)教育，能有效地提升學生的美術(shù)學習效果，提高其美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。教師在進行幼兒美術(shù)教學時，可以借助多媒體將一些古今中外著名的美術(shù)作品，呈現(xiàn)給學生欣賞，拓展學生的眼界，讓學生欣賞到各種類型風格的作品，加深其對美術(shù)的認知，同時教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)，告知關(guān)于該美術(shù)作品的作者及創(chuàng)作背景等，豐富其美術(shù)知識，通過這種直觀形象的教學方式，能夠?qū)?fù)雜的美術(shù)知識簡單化，同時向幼兒呈現(xiàn)出作品的美感，對于提升幼兒的審美情趣，提升其藝術(shù)鑒賞力等，都有著積極作用。如教師可以通過電教媒體向?qū)W生展示張樂平畫的三毛及齊白石畫的蝦等，教師引導(dǎo)學生欣賞的同時，可以適當?shù)叵驅(qū)W生講解該作品的造型手法等相關(guān)知識技能，雖然幼兒很難理解，但其對于幼兒美術(shù)素養(yǎng)的提高，有著潛移默化的作用。此外，在幼兒美術(shù)教育中，教師還可以借助電教媒體為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的游戲情境，將單調(diào)的美術(shù)課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笊鷦蛹案挥袠啡さ挠螒蚪虒W環(huán)境，讓學生積極參與到游戲教學情境中，充分調(diào)動其學習興趣，使其更為自信地表達自己對美術(shù)作品的看法，培養(yǎng)其美術(shù)欣賞能力，同時在輕松愉悅的氛圍中加深對美術(shù)相關(guān)知識及技能的理解，提升其美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。

三、提高美術(shù)學習容量

在幼兒美術(shù)教育中，采用電教媒體的教學模式，還能夠極大增加其教學與學習內(nèi)容。合理利用電教媒體，能夠?qū)崿F(xiàn)美術(shù)作品內(nèi)觀和外觀、大與小等多個維度的有效轉(zhuǎn)化，有效彌補傳統(tǒng)美術(shù)教學模式受時間及空間限制的局限性，從而加深幼兒對美術(shù)作品的多角度的認知。同時借助電教媒體，還可以有效聯(lián)系幼兒生活實際，將大量的生活案例融入美術(shù)教學中，并在課堂教學中呈現(xiàn)出來，極大提升了美術(shù)教學與學習的容量，這對于拓展學生眼界，提升美術(shù)學習效率，有著重要作用。如在進行《京劇臉譜》欣賞教學時，教師可以借助多媒體，將夸張美、色彩美及對稱美有效整合起來，并向?qū)W生形象生動地呈現(xiàn)出來，學生可以在極短的時間內(nèi)通過觀看多媒體動畫，實現(xiàn)對夸張美、色彩美及對稱美幾種類型美的認識，從而有效提升其課堂教學效果。因此電教媒體的運用，對于拓展美術(shù)課堂教學及學習內(nèi)容，提升學生學習效果，有著重要意義。

四、結(jié)果

由以上可以看出，電教媒體的教學模式在幼兒美術(shù)教學中有著重要作用，能夠有效激發(fā)學生學習興趣，提升其美術(shù)學習效果，因此加大發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢，優(yōu)化幼兒美術(shù)教育手段的相關(guān)研究，有著深遠意義。

【作者單位： 淮安市外國語實驗小學幼兒園 江蘇】