徐婷艷

（江蘇省南師附中江寧分校）

淺談初中歷史課前小演講的策劃

徐婷艷

（江蘇省南師附中江寧分校）

在辦公室里，常有同事說，我可愛歷史了，上學(xué)的時(shí)候就是學(xué)不好歷史。也常有同事拿著歷史書籍在看，拿著書來問我歷史的真實(shí)情況，可說到高中、初中的歷史課，就都在搖頭。中國的歷史文化源遠(yuǎn)流長，西方的歷史文明厚重悠久，可為什么歷史電視劇愛看，歷史書籍愛讀，歷史課都不愛上呢？從小處著手，以歷史小演講為抓手，試圖通過讓學(xué)生參與課堂，了解課本，從而激發(fā)學(xué)生更多的歷史興趣。

初中歷史；歷史演講；故事

說起歷史，初中的男孩子都很來勁。世界大戰(zhàn)，希臘傳說，三國人物，各個(gè)如數(shù)家珍，說到激動(dòng)處，還不時(shí)手舞足蹈，巴不得表演給你看。可你要問三國是哪一年開始的，亞歷山大東征有什么樣的意義，保準(zhǔn)每個(gè)孩子都蒙了。他們熱愛歷史故事，但不熱愛枯燥的歷史文字，他們喜愛力拔山兮的英雄豪杰，但不喜愛書本中呆板的甲乙丙丁。孩子們愛聽你講故事，但不愛聽你講影響意義。如何解決這個(gè)問題，作為一個(gè)教齡四年的年輕老師，有些不成熟的建議和想法，在此做簡單的陳述。

一、設(shè)想之曙光

在初中階段，歷史算不上是主要學(xué)科，再加上在中考總分中所占分值不大，所以從現(xiàn)實(shí)角度來說，歷史不可能占用學(xué)生太多的時(shí)間。如果把一堂課的大部分時(shí)間交給學(xué)生，那么學(xué)生需要準(zhǔn)備大量資料，耗費(fèi)大量的精力，這也不利于他們其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。所以我將課堂的前5分鐘留給學(xué)生，以課前演講的形式呈現(xiàn)課文內(nèi)容。我的想法是學(xué)生通過事先預(yù)習(xí)課文，了解課文的內(nèi)容，在這個(gè)過程中，尋找到自己感興趣的點(diǎn)，通過課外閱讀、網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)一步了解，在課堂上，以直白的語言剖析課文，讓學(xué)生留下深刻印象，更易理解課文內(nèi)容。

具體做法：（1）首先在第一節(jié)導(dǎo)言課的時(shí)候，布置任務(wù)。每個(gè)學(xué)生根據(jù)目錄，選擇自己喜歡的課文，去課代表處登記。

（2）先預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，根據(jù)課文，選擇你喜歡的某一個(gè)點(diǎn)做詳細(xì)的介紹。

（3）多人表演的形式，單人說書的形式，或是結(jié)合PPT的形式均可。

二、摸索中前進(jìn)

理想總是豐滿的，現(xiàn)實(shí)總是骨感的。由于我和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)不足，前幾次的演講可以說是以失敗告終。首先，學(xué)生的準(zhǔn)備工作不到位，上課鈴已經(jīng)響了，才發(fā)現(xiàn)PPT文件格式不兼容，或者是U盤中的病毒文件被“吃”掉了。其次，內(nèi)容遠(yuǎn)沒有我想象的豐富，很多孩子都是第一次做這個(gè)演講，不知道有什么形式，大多都是簡單從網(wǎng)上下載一份本課的課件，然后點(diǎn)這PPT讀一遍，有的還是動(dòng)漫的背景圖片，花花綠綠的各色字體，孩子對背景圖片的興趣都大于內(nèi)容。這些情況的出現(xiàn)讓我哭笑不得，為此我做出調(diào)整，制訂了一份詳細(xì)的評分細(xì)則。

歷史演講評分細(xì)則。

歷史演講的分?jǐn)?shù)占學(xué)期平時(shí)成績的60%。

（1）起評分為三個(gè)檔次：滿分100分。

①小組合作表演：90分為起評分。至少兩人合作，分配得當(dāng)，有旁白，有表演，正面面對同學(xué)，聲音洪亮，語言流利。

②脫稿流利演講：85分為起評分。脫稿不流利演講：80～85分之間。

③做PPT演講：起評分為80分。要求：有圖片，有文字，文字大小適中，28或24號字為標(biāo)準(zhǔn)，背景樸素。PPT文件一律保存為Office2003的格式，一份U盤，一份上傳網(wǎng)絡(luò)空間，以備不時(shí)之需。提前拷至教室電腦桌面。如PPT制作較為粗糙，或出現(xiàn)文字不清晰者，則下調(diào)起評分。

④讀稿子演講：最高上限為80分。如讀稿子演講者，在讀的過程中，出現(xiàn)錯(cuò)別字，不認(rèn)識的字，不流利者，一律下調(diào)最高上限10～20分不等。

（2）演講順序嚴(yán)格按照張貼在公告欄的目錄執(zhí)行，不得擅自修改。如逾期沒有及時(shí)做好演講準(zhǔn)備，則不給第二次機(jī)會(huì)，直接按0分處理，請學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。

（3）演講內(nèi)容要求：鼓勵(lì)學(xué)生尋找較小的范圍做演講，例如：一個(gè)人物的生平，一場戰(zhàn)爭中的某個(gè)戰(zhàn)役，一個(gè)制度中的某個(gè)小點(diǎn)。盡量避免整課內(nèi)容的概括，如出現(xiàn)這樣的PPT則視為無效PPT，起評分降為第三檔次。

（4）演講時(shí)間為3～5分鐘，如若超過，酌情扣分。每一課原則上不得超過2人。

（5）當(dāng)場打分，對優(yōu)劣進(jìn)行評價(jià)。

通過細(xì)則的實(shí)施，效果有了明顯的改善。以往課代表登記時(shí)，發(fā)現(xiàn)容易集中在某些簡單的課程上，通過人數(shù)的限制和平時(shí)分的要求，學(xué)生明顯地增強(qiáng)了積極性，都爭著搶著到課代表處“先下手為強(qiáng)”。在演講的過程中，一些學(xué)生根據(jù)我的提示，發(fā)現(xiàn)原來可以演短劇，一部分活躍分子，開始課后積極地策劃表演。為了演好內(nèi)容，仔細(xì)地研究書本，甚至是藍(lán)色的小色部分，課后的自由閱讀卡，課前的導(dǎo)言都一一探索。

在一年的實(shí)踐中，有的是表演，有的是朗誦，有的是精美的PPT，太多的內(nèi)容讓我記憶深刻。孩子們從被動(dòng)地要求，到主動(dòng)地去思考、去分析課本、去尋找課本中可以挖掘的內(nèi)容，從不會(huì)演講，到學(xué)會(huì)分組合作，你來旁白，你來表演，你來板書；甚至到了后期，有的孩子提出要把一整課都交給他來上。孩子們的興趣被無限地激發(fā)，課本上的枯燥知識，通過自己的同學(xué)生動(dòng)的講解出來，歷史的有趣性被學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)。興趣是最好的老師，對學(xué)科產(chǎn)生興趣正是學(xué)好這門學(xué)科最大的動(dòng)力。作為一名老師，最大的欣慰也許就在于學(xué)生熱愛你的學(xué)科，讓歷史生動(dòng)起來，讓孩子喜愛歷史課堂，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，就讓我們的一課之計(jì)在于歷史小演講吧，讓學(xué)生在伙伴的表演中，朗誦中，開始美妙的歷史之旅。

曹文華．初中歷史教學(xué)中的創(chuàng)新與實(shí)踐［J］．考試周刊，2013（31）．

·編輯李建軍