席占穩(wěn)

以“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為主要內(nèi)容的社會主義核心價值觀從價值層面為國家、社會和個人的和諧發(fā)展指明了方向。高校作為我國國民教育體系的龍頭和社會建設的人才保障系統(tǒng)，對社會和諧有序運行至關重要。當前，受全球化、信息化和社會轉(zhuǎn)型等諸多因素的影響，高校和諧校園文化建設受到嚴峻挑戰(zhàn)。我們南京理工大學著力以社會主義核心價值觀引領高校和諧文化建設，堅持正確的政治導向、價值導向和行為導向，為構建和諧校園、為大學生健康成長提供重要的思想保障。

引領高校和諧文化建設的價值導向

社會主義核心價值觀的本質(zhì)屬性決定了高校必須堅持將立德樹人作為根本任務。教育的根本任務是立德樹人，大學的立身之本是人才培養(yǎng)。為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，是一切教育工作的出發(fā)點和最終落腳點?！暗隆蹦藶槿酥荆褪且姓_的世界觀、人生觀和價值觀。社會主義核心價值觀承載和反映了中國特色社會主義的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是引領全社會多元思想文化和價值觀念的主導，其本質(zhì)屬性和高校堅持社會主義大學的辦學方向相一致，和人才培養(yǎng)的根本目標相一致。高校“立德樹人”的根本任務要求其以大學的使命擔當體現(xiàn)社會主義的辦學方向，以社會主義核心價值觀及中國特色社會主義的道路、理論和制度的內(nèi)在要求，去引領價值追求、推動學校發(fā)展。

社會主義核心價值觀的實踐要求決定了高校必須堅持將凝魂聚氣作為重要責任。高等教育是我國國民教育體系的龍頭和高端，是為經(jīng)濟發(fā)展和社會建設輸送高層次人才的基地，承擔著傳播先進知識、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、服務社會發(fā)展、傳承優(yōu)秀文化的職責和使命，是最具活力和創(chuàng)造力的社會子系統(tǒng)，對社會系統(tǒng)的運行起著基礎性、先導性的作用。高等教育的從業(yè)者和接受者是整個社會人才培養(yǎng)的高地，不僅僅是知識的集聚和創(chuàng)新者，也應是道德的示范和引領者。社會主義核心價值觀作為主流社會價值的內(nèi)核，首先必須在高校這個有知識、有文化的高層次人才集聚地贏得廣泛共識，使高校成為培育和踐行社會主義核心價值觀的主陣地、示范區(qū)，并據(jù)此向全社會輻射和推廣，有力推動社會和諧與文明進步。

社會主義核心價值觀的內(nèi)在品質(zhì)決定了高校必須堅持將校園和諧作為核心目標。建設和諧校園是構建和諧社會在高校層面的實踐要求，既有著共性特點，又具有高校的具體特征。和諧不僅強調(diào)整齊一律、平衡對稱，而且更強調(diào)“在差異中見協(xié)調(diào)”、“在不齊中見整齊”，在整體上使主客體達到矛盾統(tǒng)一，歸根到底就是“和而不同”。和諧的校園文化不僅僅需要協(xié)調(diào)各種利益矛盾，促進高校規(guī)模、結構、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，還要深層次追求與“獨立之人格，自由之思想”的大學精神相統(tǒng)一的發(fā)展目標，在尊重文化多樣性，堅持百花齊放和百家爭鳴的同時，用主流的思想文化引導高校師生的理想信念和價值追求，而這也體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的內(nèi)在品質(zhì)。

引領高校和諧文化建設的價值實踐

優(yōu)化輿論引導，提高師生對社會主義核心價值觀的認同度。校園輿論環(huán)境是營造和諧校園文化的重要推手，高校要抓牢課堂教學、校園媒體、學生社團等陣地，優(yōu)化輿論引導的方式方法，增強師生對社會主義核心價值觀的認同。抓牢課堂教學主陣地。思想政治理論課是高校加強社會主義核心價值觀教學的主渠道，要通過充實的教學內(nèi)容、生動的教學方法、互動的教學研討把“三個倡導”的豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)講清楚、講透徹，讓社會主義核心價值觀入耳入腦入心。每一門課程的教師都要堅守正確的教育信仰，秉持“學術研究有底線，課堂講授有紀律”，正確對待學術研究和課堂教學。占領網(wǎng)絡媒體新陣地。高校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡媒體傳播迅速、影響面大、互動性強等優(yōu)勢，通過傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合交流，理直氣壯、大張旗鼓地宣傳社會主義核心價值觀，主動用傳播主流價值的信息占領網(wǎng)絡陣地。網(wǎng)絡傳播要創(chuàng)新表達方式，通過“網(wǎng)言網(wǎng)語”、“微言微語”以及圖文并茂等形式，增強社會主義核心價值觀的滲透力、感召力。培育理論社團潛陣地。大學生理論社團在集聚學生智慧、開展同伴教育、構建傳播話語等方面具有天然優(yōu)勢，應積極加以引導，使其成為高校培育和踐行社會主義核心價值觀的重要依托。我校多年來精心培育的“大學生中國特色社會主義理論研究會”等理論學習型社團，在組織引導青年學生勤學、修德、明辯、篤實方面發(fā)揮了積極作用，已經(jīng)成為向全校師生和社會群體傳播社會主義核心價值觀的不可或缺力量。

注重精神引航，增進師生對社會主義核心價值觀的向往感。大學精神是融合溝通高校師生個體氣質(zhì)與社會主義核心價值觀的橋梁紐帶，高校要注重精神引航，激發(fā)師生對社會主義核心價值觀的向往。凝練精神文化。校訓、校風、辦學理念和校歌、?；?、校史等校園精神文化積淀不僅承載著學校的辦學歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，更與社會主義核心價值觀有著內(nèi)在的映照和契合，要對其進行總結凝練和宣講傳播，于無形中發(fā)揮其凝心聚力、傳承價值的功能。營造景觀文化。校園景觀蘊含的文化內(nèi)涵具有潛移默化的獨特育人功能，是高校和諧校園文化的外在體現(xiàn)。我校近年來著力打造以獻身精神為核心，以奉獻文化、和平文化為延伸的軍工文化品牌，建成了以“止戈園——人民兵工發(fā)展之路”歷史文化景觀帶、國防科技工業(yè)軍工文化教育示范基地——兵器博物館等為代表的一批文化景觀，拓展了文化育人載體。打造標桿文化。在高校，無論是黨政干部、一線教師還是科研工作者、教育管理者、后勤服務者，都有責任把培育和踐行社會主義核心價值觀融入到教書育人、管理育人、服務育人的全過程，以高尚的品格、精湛的學術、敬業(yè)的精神、為人師表的實際行動為學生做出榜樣。要從廣大師生中挖掘和培育典型標桿，注重對他們成長經(jīng)歷、實踐感悟等內(nèi)容的宣傳，開展先進事跡報告會、朋輩示范等活動，講好校園故事、傳遞校園好聲音，營造崇德向善、見賢思齊的濃厚氛圍。

強化實踐引擎，提升師生對社會主義核心價值觀的踐行力。社會主義核心價值觀既是強基固本的精神力量，更是鮮活具體的行為實踐，必須同高校師生的工作學習、日常生活實踐緊密結合，使社會主義核心價值觀成為廣大師生成長發(fā)展的必備要素，像空氣一樣無所不在、不可或缺。注重生活化的行為養(yǎng)成，引導學生從日常生活中的點滴小事做起，自覺用社會主義核心價值觀的標準嚴格要求自己，樹立文明風范、引領社會風氣;培養(yǎng)具有現(xiàn)代法治觀念的人才，引導師生尤其是教師以寬容、坦誠、友善的方式處理師生關系、利益關系，以制度化、法治化的渠道合理表達訴求，以平等協(xié)商的方式解決教學科研和教育管理過程中的利益沖突。加強常態(tài)化的實踐鍛煉，提倡廣大師生結合所學專業(yè)和特長開展內(nèi)容豐富、形式多樣的志愿服務活動，倡導集體利益高于個人利益、整體利益高于局部利益，淡化個人主義和功利主義的價值傾向，讓崇尚公益成為文明社會的重要特征。形成制度化的條件保障，在加強道德感染和教育感化的基礎上，還應加強組織領導和制度保障，形成相應的政策機制。近年來，我校在組織師生黨員開展“百時奉獻”和“黨建標桿管理”等活動同時，加強建章立制，有效地促進了上述活動的持續(xù)開展，取得了良好效果。

（作者系南京理工大學黨委副書記）

責任編輯：陳偉齡