作者簡介：楊徐（1991.5-），男，漢，湖北省鐘祥市，助教，研究生，武漢體育學(xué)院武術(shù)學(xué)校，學(xué)生管理。

摘要：全面強(qiáng)化大學(xué)生有關(guān)思想政治方面的教育對(duì)全民族的進(jìn)步發(fā)展具有非常重要戰(zhàn)略意義。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，將互聯(lián)網(wǎng)作為相關(guān)的媒介載體合理融入到有關(guān)高校思想政治方面的教育當(dāng)中，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生自身的全面成長，以及課程教育方面的改革具有非常重要的作用。對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)來說，其所具備的廣泛性、互動(dòng)性、及時(shí)性以及多樣性等可以對(duì)傳統(tǒng)方面的教育模式進(jìn)行改善，為高校在思想政治方面的教育當(dāng)中注入新的活力。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；載體；思政管理平臺(tái)

近些年的發(fā)展當(dāng)中，高校網(wǎng)絡(luò)有關(guān)思政教育方面的理論探索以及實(shí)踐探索經(jīng)過了設(shè)立博客、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)、開通微信、微博以及培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員等相關(guān)形式，緊緊跟隨者時(shí)代潮流，但是怎樣才能爭取搶占有關(guān)網(wǎng)絡(luò)文化方面的主陣地，還需要做出進(jìn)一步的研究，從而方便對(duì)高校思政教育方面的主動(dòng)權(quán)進(jìn)行掌握。

一、互聯(lián)網(wǎng)媒介為載體的學(xué)校思政管理的特點(diǎn)

（一）滲透性

網(wǎng)絡(luò)上不會(huì)有教育者進(jìn)行照本宣科，也不會(huì)對(duì)學(xué)生強(qiáng)加相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)能夠在微信或者是微博上自由進(jìn)行言論發(fā)表，對(duì)相關(guān)的閱讀內(nèi)容進(jìn)行自主選擇。當(dāng)思政教育利用客觀、時(shí)尚的全新面孔悄然呈現(xiàn)在手機(jī)或者是電腦上的時(shí)候，學(xué)生大多都會(huì)欣然接受，從而避免學(xué)生產(chǎn)生反感以及抵制的情緒，在潛移默化之中進(jìn)行教育。

（二）廣泛性

網(wǎng)絡(luò)思政教育可以把豐富多彩的有關(guān)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，除了主旋律的有關(guān)教育以及本土文化之外，同時(shí)還存在國際視野以及世界文化。不但具有抽象的理論和理想教育，同時(shí)還有切身實(shí)踐的機(jī)會(huì)以及現(xiàn)實(shí)應(yīng)對(duì)教育。在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中包含著視頻、圖片、文字以及應(yīng)用軟件等有關(guān)信息資源，同時(shí)還擁有相關(guān)的信息傳播功能。與較為滯后的有關(guān)思政理論教材相比，廣泛的、豐富的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容能夠更有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)還能切實(shí)滿足不同學(xué)生實(shí)際的需求，妥善做到因材施教。

（三）平等性

教育主體指的就是網(wǎng)絡(luò)思政教育方面的實(shí)施者、發(fā)動(dòng)者以及承擔(dān)著。在如今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，對(duì)于信息資源獲取方面的平等性，使得相關(guān)教育者無法再保持信息的“支配權(quán)”以及“先導(dǎo)權(quán)”，并且也很難利用“信息過濾”的有關(guān)方式對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行單純的教育，相關(guān)的教育主體已經(jīng)不能真正獨(dú)占教育方面的“話語權(quán)”。對(duì)于這種平等性來說，能夠有效促進(jìn)教育者與受教育者在情感交流方面的真實(shí)性以及直接性，讓教育者更強(qiáng)的親和力以及人情味。

二、學(xué)校思政管理中存在的問題

（一）思政教育未能占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)主陣地

網(wǎng)絡(luò)信息具有良莠不齊、紛繁復(fù)雜的特點(diǎn)，學(xué)生如果不具備足夠的自制力以及分辨能力，很可能會(huì)被不良信息所迷惑。如今學(xué)生在微博當(dāng)中所關(guān)注的對(duì)象基本上都是娛樂或者是體育等，反而沒有關(guān)注學(xué)校官方微博；并且學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)候通常更喜歡看電影或者是玩游戲，極少有主動(dòng)在網(wǎng)上進(jìn)行黨校團(tuán)校學(xué)習(xí)；負(fù)面信息容易被傳播，經(jīng)過某些個(gè)體或者是組織刻意進(jìn)行炒作推動(dòng)，很多負(fù)能量在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中大行其道、有關(guān)思政教育方面的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)沒能有效適應(yīng)相關(guān)形勢(shì)的發(fā)展，不具備應(yīng)有的影響力，無法變成學(xué)生在思想價(jià)值觀方面的引路人。

（二）網(wǎng)絡(luò)思政教育方式簡單落后

如今，很多網(wǎng)絡(luò)思政教育僅僅只是把傳統(tǒng)當(dāng)中的思政教育課堂利用簡單的形式進(jìn)行搬家，在相關(guān)的形式設(shè)計(jì)方面非常單調(diào)刻板，忽視了學(xué)生自身的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及自我教育，沒有在根本上對(duì)單向灌輸?shù)挠嘘P(guān)模式進(jìn)行改變，無法滿足大學(xué)生所具有的好奇心以及新鮮感。雖然沒有傳統(tǒng)課堂當(dāng)中的束縛，但是單向“網(wǎng)灌”的實(shí)際教育效果與理想相差甚遠(yuǎn)。網(wǎng)絡(luò)思政相關(guān)教育者一定要切實(shí)認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)僅僅只是一種媒介、一種方法、一種載體，我們可以將思政教育全部搬到網(wǎng)絡(luò)，但是網(wǎng)絡(luò)卻不能直接增強(qiáng)思政教育實(shí)際的吸引力。對(duì)于大學(xué)生來說，他們都已經(jīng)具備獨(dú)立自主的思考能力，簡單直接的網(wǎng)絡(luò)思政教育不但無法達(dá)到效果，同時(shí)還有可能引起學(xué)生對(duì)思政教育的反感以及抵觸。

（三）思政教育隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)不高

目前高校在校學(xué)生都是“90后”，他們是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中的原住民，而有關(guān)思政教育方面的“70”教師，則大部分都是網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中的“移民”，甚至是“難民”。在如今思政教育逐漸網(wǎng)絡(luò)化的相關(guān)過程中，許多教師還沒能找到正確的工作方法，其具體體現(xiàn)在以下有關(guān)方面。

首先，沒有充分認(rèn)識(shí)到思政網(wǎng)絡(luò)化所具有的重要性。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代來說，誰能掌握在網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中的發(fā)言權(quán)，誰就可以引領(lǐng)時(shí)代的思想以及潮流。但是如今思政教育者對(duì)于線下教育以及課堂教育早已習(xí)慣，對(duì)微信微博等方面的官方賬號(hào)不善于進(jìn)行打理，而思政網(wǎng)站也大多都只是用來發(fā)通知公告或者是新聞。對(duì)于思政網(wǎng)絡(luò)化方面的認(rèn)識(shí)不足，使得教育者不能充實(shí)所需的相關(guān)思政理論以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不了解網(wǎng)絡(luò)方面的發(fā)展更新，從而致使網(wǎng)絡(luò)思政教育有關(guān)工作的欠缺。

其次，就是新媒體運(yùn)營以及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力相對(duì)較差。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思政教育來說，其不但需要教育者有著深厚的有關(guān)理論教育方面的基礎(chǔ)，同時(shí)還必須能夠熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，只有這樣才能有效提升網(wǎng)絡(luò)思政方面的專業(yè)性以及吸引力。當(dāng)今從事思政教育的有很多都是黨委宣傳部、團(tuán)委、學(xué)生工作部等有關(guān)教師，和成長于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生相比，思政教育者對(duì)于接受新事物上的能力比較弱，在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中得到信息的效率相較于學(xué)生要低很多，教師與學(xué)生之間隔著非常多的信息。學(xué)生時(shí)常會(huì)使用到果殼網(wǎng)、知乎網(wǎng)、人人網(wǎng)、微信、微博以及手機(jī)APP等，而對(duì)于教師來說則使用的非常少，甚至沒有聽說過，更談不上利用這些網(wǎng)絡(luò)媒體合理的引領(lǐng)學(xué)生思想了，盡管通過適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)之后，可以提升教育者自身的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新非?？欤糠謲徫环矫娴慕處熑藛T流動(dòng)性比較大，致使思政教育者在網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)上難以得到有效的提升。

（四）學(xué)校思政教育網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)有待提高

隨著互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步發(fā)展，有關(guān)高校思政教育方面的網(wǎng)絡(luò)載體也出現(xiàn)了很大的變化。由思政教育網(wǎng)站方面的建設(shè)，一直到打造校園BBS，由促進(jìn)輔導(dǎo)員博客，一直到設(shè)立相關(guān)的官方微博以及微信賬號(hào)，對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)思政方面的教育來說，其一直在摸索的過程中前進(jìn)。但是網(wǎng)絡(luò)思政教育相關(guān)載體總是存在少人問津以及自娛自樂的一種尷尬局面，實(shí)際的網(wǎng)站點(diǎn)擊率非常低，微博粉絲數(shù)量非常少，導(dǎo)致這種情況的主要原因有：內(nèi)容枯燥無味；新媒體建設(shè)非常緩慢；缺少精品載體等。

三、以互聯(lián)網(wǎng)媒介為載體的學(xué)校思政管理的必要性

（一）互聯(lián)網(wǎng)的海量性豐富了思政教育的內(nèi)容

當(dāng)今時(shí)代，很多高校在思政教育方面的建設(shè)當(dāng)中通常缺乏正確合理的方向引導(dǎo)以及規(guī)劃，進(jìn)而使得思政教育變成了一種形式課程。不過在互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生以及發(fā)展當(dāng)中，互聯(lián)網(wǎng)本身具備的海量性能夠在根本上對(duì)思政教育的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行豐富，大量有關(guān)思政教育方面的信息在通過分檔以及歸類的根本基礎(chǔ)之上，逐漸形成了規(guī)范的框架，方便相關(guān)教師以及學(xué)生對(duì)思政信息進(jìn)行閱讀。其中，有關(guān)人民網(wǎng)當(dāng)中對(duì)于各類信息進(jìn)行了有序的整理，這里面含蓋著要聞、新聞、要聞要評(píng)、地方新聞、圖解、科教以及財(cái)經(jīng)等等，教師能夠在思政教育當(dāng)中有選擇性的對(duì)相關(guān)的思政教育內(nèi)容進(jìn)行選擇，這樣不但能夠有效的節(jié)省時(shí)間，同時(shí)還可以起到對(duì)思政教育有關(guān)信息進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要目的

（二）互聯(lián)網(wǎng)的即時(shí)性傳遞了思政教育信息

我們知道，互聯(lián)網(wǎng)是隨著信息科技的進(jìn)步發(fā)展而誕生的，其具有的即時(shí)性能夠?qū)Ω咝Ｋ颊逃a(chǎn)生非常重要的作用。通常來說，傳統(tǒng)之中的思政教育方式形式較為單一，并且內(nèi)容非?？菰铮狈μ厣?，與此同時(shí)教師所依照的思政信息通常以相關(guān)的思政教材為主，這不但使得內(nèi)容上過于落后，同時(shí)在形式更新上也過于緩慢，桎梏了高校思政教育方面的進(jìn)步發(fā)展。但是對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行有效的應(yīng)用，能夠使信息以更快的速度進(jìn)行更新，同時(shí)內(nèi)容也會(huì)更加豐富多彩，這不但能夠合理展現(xiàn)思政教育方面的最新要求，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中的

思政內(nèi)容也能夠有效提升學(xué)生自身的積極性。就人民網(wǎng)來說，其各類信息實(shí)際的更新速度非常迅速，例如，擁有代表性以及影響力的一些熱點(diǎn)新聞在通過編輯人員進(jìn)行組稿之后，會(huì)在最快的時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)在頭版之上，同時(shí)廣大網(wǎng)友具體發(fā)表的言論也能夠得到及時(shí)更新，對(duì)于高校思政教師來說，如果將人民網(wǎng)作為進(jìn)步發(fā)展的載體，可以使思政信息得到不斷的更新以及豐富，從而切實(shí)提升思政教學(xué)方面的實(shí)效性。

（三）互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)性增強(qiáng)學(xué)生思政學(xué)習(xí)的興趣

傳統(tǒng)當(dāng)中的思政教育模式有關(guān)內(nèi)容非常單一，并且其內(nèi)容極少貼近學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)生活，通常都是政黨新聞或者是各類理論新聞等，在這樣的形式之下學(xué)生不能和教師在課堂當(dāng)中實(shí)現(xiàn)共鳴，同時(shí)也不能提升思政教育實(shí)際的效率。而互聯(lián)網(wǎng)能夠?yàn)樗颊逃_辟一個(gè)全新的發(fā)展平臺(tái)，就人民網(wǎng)來說，在對(duì)于國際新聞、理論指導(dǎo)以及政黨新聞進(jìn)行傳播的同時(shí)，也增加了一些教育新聞、娛樂新聞以及生活新聞，例如當(dāng)今困擾大學(xué)生的相關(guān)就業(yè)問題、由于學(xué)習(xí)壓力過大出現(xiàn)的輕生行為等。這樣的新聞能夠引起學(xué)生的關(guān)注，同時(shí)也可以針對(duì)這些問題對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)以及健康教育。與此同時(shí)，在人民網(wǎng)當(dāng)中所設(shè)置的有關(guān)評(píng)論欄目，也能夠變成大學(xué)生在思政教育方面的關(guān)鍵因素，教師以及學(xué)生依照人民網(wǎng)當(dāng)中的網(wǎng)民評(píng)論，可以在師生之間進(jìn)行交流和溝通，使其變成交流溝通方面的主要平臺(tái)。

四、以互聯(lián)網(wǎng)媒介為載體的學(xué)校思政管理的新平臺(tái)

（一）積極借助互聯(lián)網(wǎng)，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息交流非?？旖?，因此，高校思政教育必須要積極利用互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，使得思政教學(xué)的有關(guān)形式逐漸變得多元化。就人民網(wǎng)來說，高校思政教師能夠憑借多媒體技術(shù)，把人民網(wǎng)當(dāng)中的有關(guān)內(nèi)容切實(shí)搬到課堂上，憑借典型的有關(guān)理論知識(shí)以及思政案例進(jìn)行融合發(fā)展，這樣能夠在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也可以使學(xué)生在很短的時(shí)間之內(nèi)對(duì)于相關(guān)的思政理論有所認(rèn)知以及理解。除此之外，還能夠借助人民網(wǎng)當(dāng)中的相關(guān)交流平臺(tái)以及評(píng)論專欄，引導(dǎo)學(xué)生在課下對(duì)相關(guān)的新聞案例做出評(píng)論，對(duì)自己的意見以及看法做出表達(dá)。這樣的模式不但能夠改變思政教育有關(guān)時(shí)間以及空間方面的局限性，同時(shí)還能在很大程度上對(duì)實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量以及效率進(jìn)行改善。

（二）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念

在互聯(lián)網(wǎng)逐漸興起以及普及之后，當(dāng)代大學(xué)生身為互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的一個(gè)主要群體，其具體的思想觀念在進(jìn)步發(fā)展當(dāng)中逐漸發(fā)生改變。因?yàn)榇髮W(xué)生好奇心一般都比較強(qiáng)，對(duì)于不良信息方面的辨別能力差，有很多大學(xué)生通常將互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)成張揚(yáng)個(gè)性的有關(guān)平臺(tái)。所以，思政教師應(yīng)該積極引導(dǎo)他們樹立合理的網(wǎng)絡(luò)觀念，使大學(xué)生可以在有效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，并且在課余生活當(dāng)中，也能夠在很大程度上強(qiáng)化大學(xué)生自身的思政意識(shí)。根據(jù)這種情況思政教師應(yīng)該推薦大學(xué)生在課余時(shí)間瀏覽人民網(wǎng)。因?yàn)槿嗣窬W(wǎng)受到管理以及監(jiān)督，所以很少出現(xiàn)不良信息，對(duì)于大學(xué)生自身的身心發(fā)展具有非常重要的意義，同時(shí)人民網(wǎng)當(dāng)中的信息擁有輿論引導(dǎo)的有關(guān)作用，這在很大程度上可以促進(jìn)大學(xué)生在潛移默化之中接受思政教育。

結(jié)束語

總而言之，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展勢(shì)頭已經(jīng)勢(shì)不可擋，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)展步伐正在逐漸加快。高校相關(guān)的思政教育者必須要加強(qiáng)自身的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)，緊緊跟隨著網(wǎng)絡(luò)潮流，從而打造出精品網(wǎng)絡(luò)思政相關(guān)教育平臺(tái)，切實(shí)發(fā)揮以及完成思政教育所具有的凝聚作用以及宣傳效應(yīng)。（作者單位：武漢體育學(xué)院武術(shù)學(xué)校）

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