孫茜

[摘要]目前應(yīng)用型本科院校國際貿(mào)易專業(yè)在實訓(xùn)教學(xué)的過程中存在一些問題：如實訓(xùn)教學(xué)體系不完整，實訓(xùn)項目少；實訓(xùn)教學(xué)管理松散，教學(xué)質(zhì)量有待提高；校外實習(xí)基地形同虛設(shè)等。針對上述問題，我們提出了“課程實訓(xùn)—技能競賽—企業(yè)實習(xí)”三位一體的進階式實訓(xùn)體系，強調(diào)實踐教學(xué)的內(nèi)涵式發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、競爭意識和職業(yè)素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]國際貿(mào)易專業(yè)；實訓(xùn)教學(xué)；應(yīng)用型本科

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.01.184

應(yīng)用型本科院校國際貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定理論水平服務(wù)于基層和第一線的應(yīng)用型、技能型人才。為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，強化學(xué)生實踐動手能力，應(yīng)用型本科院校需要充分調(diào)動社會力量，吸引更多資源向職業(yè)教育匯集，加快發(fā)展與社會經(jīng)濟發(fā)展需求相適應(yīng)的、產(chǎn)教深度融合的高等職業(yè)教育新思想和新理念。

1 國際貿(mào)易專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題

國內(nèi)各高校國貿(mào)本科專業(yè)都十分重視實踐教學(xué)，紛紛開設(shè)了實訓(xùn)課程。但現(xiàn)有的實訓(xùn)教學(xué)仍存在一定的問題，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 實訓(xùn)教學(xué)體系不完整，實訓(xùn)項目較少

很多高校意識到實踐教學(xué)的重要性，建立了國際貿(mào)易專業(yè)實訓(xùn)室，也配備了一套國際貿(mào)易模擬實訓(xùn)軟件。但是由于各方面的原因，有的學(xué)校購置的軟件質(zhì)量比較差，根本無法滿足教學(xué)和實訓(xùn)的需求。有的學(xué)校雖然購置的教學(xué)軟件比較先進適用，但是單一一套涉及國貿(mào)全流程的教學(xué)軟件，只能讓學(xué)生整體了解國際貿(mào)易的全部流程，對于重要的報關(guān)、貨代和結(jié)算等環(huán)節(jié)的具體細(xì)節(jié)性的操作無法實現(xiàn)，因此，為進一步提高學(xué)生實踐動手能力和強化專門外貿(mào)崗位的技能，完善實訓(xùn)教學(xué)體系，增加單項課程實訓(xùn)教學(xué)顯得尤為重要。

1.2 實訓(xùn)教學(xué)管理松散，教學(xué)質(zhì)量不高

實訓(xùn)課程的設(shè)置是為了讓學(xué)生將理論知識通過自己動手操作后轉(zhuǎn)化成實踐技能。所以實訓(xùn)課上主要是學(xué)生動手、教師指導(dǎo)。然而，有很多學(xué)校認(rèn)為，實訓(xùn)課學(xué)生上機操作即可，無須教師進行課堂管理。事實并非如此。應(yīng)用型本科院校的學(xué)生本身基礎(chǔ)比較薄弱，自學(xué)能力也有待提高，他們對實訓(xùn)動手課程的熱情很高，但是在實際操作過程中遇到困難，需要有老師或同學(xué)耐心指導(dǎo)并給予詳細(xì)明了的解答，如果教師放任不管或讓他們自己在知識庫里找答案，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情往往會大打折扣，有的學(xué)生甚至不做實訓(xùn)而在機房里打游戲，更有甚者干脆就不來上課。所以，實訓(xùn)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和對實訓(xùn)結(jié)果的考核是保證實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

1.3 校外實習(xí)基地形同虛設(shè)

很多高校意識到不僅要建立校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)室，還要建立校外實習(xí)基地。校內(nèi)外結(jié)合起來共同提高學(xué)生的實踐動手能力。但是，實際操作起來發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校建立的校外實習(xí)基地只是簽了個實習(xí)協(xié)議而已，并沒有真正派學(xué)生前往校外實習(xí)基地實習(xí)。雖然有的學(xué)校也有組織學(xué)生在企業(yè)集中實習(xí)，但是實習(xí)的內(nèi)容主要是流水線上的操作工和復(fù)印打印搬運等打雜工作，很少能夠找到與外貿(mào)工作對口的實習(xí)單位。因此，校外實習(xí)基地的建設(shè)流于形式，并沒能真正讓學(xué)生在校外實習(xí)基地接觸到與專業(yè)相關(guān)的工作崗位。

以上三點是很多應(yīng)用型本科院校國貿(mào)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題，因此，提高實訓(xùn)課程教學(xué)效果成為本專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展的重點。

2 國貿(mào)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)改革研究和實踐

針對以上三點問題，武漢設(shè)計工程學(xué)院在國貿(mào)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)方面勇于改革，大膽創(chuàng)新，提出了 “課程實訓(xùn)—技能競賽—企業(yè)實習(xí)”三位一體的進階式實訓(xùn)體系，強調(diào)實踐教學(xué)的內(nèi)涵式發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、競爭意識和職業(yè)素養(yǎng)。

2.1 課程實訓(xùn)

在課程實訓(xùn)方面，將課程單項實訓(xùn)和綜合實訓(xùn)相結(jié)合。國際貿(mào)易專業(yè)涉及眾多的專業(yè)基礎(chǔ)課程，其中外貿(mào)英文制單、國際結(jié)算和國際海運與貨運代理、報關(guān)報檢實務(wù)等課程都是實踐性比較強的課程，如果單純依靠傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)生很難真正領(lǐng)會這些課程涉及的專業(yè)知識。所以，針對以上課程的特點和實際教學(xué)情況，分別開設(shè)了相應(yīng)的課程單項實訓(xùn)。

（1）外貿(mào)英文單證實訓(xùn)。由于現(xiàn)在的外貿(mào)企業(yè)和與國際貿(mào)易相關(guān)的貨運公司、保險公司，以及海關(guān)、商檢局都采用電腦制單，所以在講授制單的基本原理和單據(jù)的主要內(nèi)容后，更重要的是要學(xué)生根據(jù)真實案例通過電腦自己制作各類進出口單據(jù)，這樣才能更好地滿足用人單位對國際貿(mào)易畢業(yè)生的基本要求。

（2）國際結(jié)算實訓(xùn)。為了幫助學(xué)生理解國際結(jié)算的方式和流程，我們?yōu)閲H結(jié)算課程開設(shè)了國際結(jié)算單項實訓(xùn)課程，學(xué)生可以深入了解和熟悉國際結(jié)算中的各種票據(jù)、國際結(jié)算的主要方式、國際結(jié)算中的融資方式等，掌握各種票據(jù)和單據(jù)的制作方法以及國際結(jié)算主要方式的業(yè)務(wù)流程，提高國際結(jié)算實踐操作技能，為他們?nèi)ド虡I(yè)銀行的國際結(jié)算崗打下堅實基礎(chǔ)。

（3）國際貨運代理實訓(xùn)。我校為國際貨物運輸與代理課程開設(shè)了國際貨代模擬實訓(xùn)。通過模擬實訓(xùn)，學(xué)生能在一個仿真的國際商務(wù)環(huán)境中切身體會到國際商品交換中海洋運輸、航空運輸和陸路運輸?shù)娜^程，從而使學(xué)生能夠在一個較短的時間內(nèi)全面、系統(tǒng)、規(guī)范地掌握從事國際貨物運輸?shù)闹饕僮骷寄?，為學(xué)生從事國際貨代業(yè)務(wù)打下了堅實的基礎(chǔ)，拓寬了就業(yè)面。

（4）報關(guān)報檢實訓(xùn)。此外，我們還為報關(guān)報檢實務(wù)課程開設(shè)了相關(guān)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)完理論課程后，學(xué)生要完成16個課時的實訓(xùn)課程，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生需掌握一般貿(mào)易、加工貿(mào)易等不同貿(mào)易方式下的報關(guān)報檢流程以及填制相關(guān)的報檢報關(guān)單據(jù)。為他們報考報關(guān)員證書和報檢員證書的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，也為他們從事報關(guān)員和報檢員的工作增添砝碼。

（5）國際貿(mào)易業(yè)務(wù)系統(tǒng)模擬實訓(xùn)。在學(xué)習(xí)完單項課程的實訓(xùn)后，學(xué)生需要完成綜合實訓(xùn)課程，即進出口業(yè)務(wù)模擬實訓(xùn)。從宏觀和整體方面去完成整個國際貿(mào)易的全部流程課程，包括業(yè)務(wù)開發(fā)、商務(wù)談判、簽訂合同、租船運輸、報關(guān)報檢、國際結(jié)算、票據(jù)填寫、收匯結(jié)款、外匯核銷、出口退稅等。通過這個實訓(xùn)，學(xué)生能夠很好地掌握國際貿(mào)易過程中的各個環(huán)節(jié)，為他們以后的職業(yè)生涯發(fā)展拓寬了方向。

2.2 技能競賽

校內(nèi)的實訓(xùn)教學(xué)只是在輕松的環(huán)境中幫助學(xué)生更立體和更深刻的掌握相關(guān)外貿(mào)基礎(chǔ)知識。學(xué)生可能在當(dāng)時上課時掌握的還可以，但是時間一長，很多知識還是忘了。為了加深他們的印象和增強他們的競爭意識，我校專門組織學(xué)生參加相關(guān)的技能競賽，主要參加了POCIB 全國大學(xué)生外貿(mào)從業(yè)技能競賽。

在POCIB 全國大學(xué)生外貿(mào)從業(yè)技能競賽中，每位參賽學(xué)生經(jīng)營一個獨立的進出口企業(yè)，這些企業(yè)分布在全球包括中國、美國、日本、德國等在內(nèi)的10個國家，他們的任務(wù)是在20天的時間內(nèi)完成20筆進出口貿(mào)易合同，通過相互之間的進出口業(yè)務(wù)為所在企業(yè)創(chuàng)造利潤。在這個環(huán)境中，包括了銀行、海關(guān)、外管局、商檢、稅務(wù)、貨運公司、保險公司等 14 個相關(guān)機構(gòu)，動態(tài)模擬了匯率、進出口稅率、退稅率、產(chǎn)品成本等業(yè)務(wù)信息。學(xué)員們通過企業(yè)黃頁、廣告信息發(fā)布、產(chǎn)品信息發(fā)布等方式尋找貿(mào)易伙伴，并互為交易對手。通過交易方式的多樣性、單據(jù)填寫速度、貿(mào)易流程出錯率、企業(yè)盈虧率和外貿(mào)函電規(guī)范性等多個指標(biāo)評判選手的最終得分，并將20位學(xué)生的最終的得分之和記為團體總分。通過這個高強度高規(guī)格的比賽，學(xué)生在20天的時間內(nèi)的學(xué)習(xí)速度飛快，成長速度也是前所未有。比賽完后，學(xué)生對貿(mào)易術(shù)語、結(jié)算方式、制單技巧、國際貿(mào)易流程都掌握得非常深刻透徹，而且對找相關(guān)外貿(mào)工作的自信心也有很大提升。技能競賽能夠彌補校內(nèi)實訓(xùn)的效果不佳的弱點。

2.3 企業(yè)實習(xí)

通過校內(nèi)實訓(xùn)和技能競賽的訓(xùn)練后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得非常牢固，但是這些仍然只是模擬練習(xí)，真正能讓學(xué)生接觸真實工作崗位的還是企業(yè)實習(xí)，也只有企業(yè)實習(xí)才能幫助學(xué)生更好更快地適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的節(jié)奏，為將來的工作打下扎實基礎(chǔ)。我校在校外實習(xí)基地的建設(shè)上也很費了一番周折。起初，發(fā)動老師資源建立了一批校外實習(xí)基地，也簽訂了實習(xí)協(xié)議，但是，真正實施起來，很多企業(yè)并不愿意大批量的接受在校學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)。能夠大量接收學(xué)生實習(xí)的又都是一些流水線、搬運工等體力工作崗位，校外實習(xí)的建設(shè)停滯不前。后來，隨著跨境電商的飛速發(fā)展，東莞、廣州、深圳等地需要大量既懂國際貿(mào)易又會英語，同時計算機基本操作也能過關(guān)的跨境電商人才。但是做跨境電商的企業(yè)也是一些中小外貿(mào)民營企業(yè)，每個企業(yè)能接受實習(xí)的學(xué)生也就兩三個，我們每年有六十多名學(xué)生要參加實習(xí)，這樣需要學(xué)校同時去接觸的二三十家外貿(mào)企業(yè)，顯然這是不可能的事情。幸運的是，跨境電商的發(fā)展也促進了跨境電商人才中介服務(wù)機構(gòu)的發(fā)展，有了這些中介服務(wù)機構(gòu)，我們只需要與一個中介機構(gòu)洽談，然后由中介機構(gòu)去與外貿(mào)企業(yè)接洽，從而達(dá)到幫助學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)的目的。目前，我校已經(jīng)將第一批學(xué)生通過三天的崗前培訓(xùn)成功輸送到10多家外貿(mào)企業(yè)從事外貿(mào)業(yè)務(wù)員崗位的實習(xí)。不僅學(xué)生參加了企業(yè)實習(xí)，我校教師也能參與到實習(xí)企業(yè)的相關(guān)工作崗位中，從而為雙師型教師的建設(shè)打下基礎(chǔ)。

通過以上“課程實訓(xùn)—技能競賽—企業(yè)實習(xí)”三位一體的進階式實訓(xùn)體系的學(xué)習(xí)后，我們培養(yǎng)外貿(mào)人才的質(zhì)量上了一個臺階。未來，為響應(yīng)國家“萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”的精神，我校提出建設(shè)校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習(xí)園區(qū)的想法，這也為國貿(mào)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)改革增添了重要一筆。

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