許小穎

截至2014年12月末，我國互聯(lián)網(wǎng)用戶已達6.49億，隨著互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略對社會信息化水平的推進，新一輪互聯(lián)網(wǎng)普及正以前所未有的廣度和深度滲透進人們生活的每個角落。在青少年看來，“上網(wǎng)”已經不再是時尚的象征，而是成為生活的必需品。技校學生正處于青春期，處于人生觀、價值觀形成的關鍵階段，他們好奇心強，自制力差，容易沖動，沒有社會經驗，往往經受不住網(wǎng)絡世界的誘惑。因此，網(wǎng)絡對技校學生的影響要比對成年人的影響大得多，學校必須重視學生的網(wǎng)絡道德教育，要適時地教育和引導學生健康理性的利用網(wǎng)絡資源，提高技校學生的網(wǎng)絡道德水平。本文從技校學生網(wǎng)絡道德的現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題的分析，探討青少年網(wǎng)絡道德教育的對策與建議。

一、技校學生網(wǎng)絡道德現(xiàn)狀

所謂網(wǎng)絡道德，是指以善惡為標準，通過社會輿論、內心信念和傳統(tǒng)習慣來評價人們的上網(wǎng)行為，調節(jié)網(wǎng)絡時空中人與人之間以及個人與社會之間關系的行為規(guī)范。網(wǎng)絡道德的基本原則是誠信、安全、公開、公平、公正、互助。網(wǎng)絡道德是時代的產物，與信息網(wǎng)絡相適應，伴隨著新的道德要求和選擇，網(wǎng)絡道德應運而生。網(wǎng)絡道德是人與人、人與人群關系的行為法則，它是一定社會背景下人們的行為規(guī)范，賦予人們在動機或行為上的是非善惡判斷標準。

技校學生網(wǎng)絡道德現(xiàn)狀令人擔憂，主要有以下幾個方面特點：

1.許多技校學生不能正確使用網(wǎng)絡。大部分學生都有著正確的、道德的網(wǎng)絡道德認知，知道在網(wǎng)絡中應該和現(xiàn)實中一樣也要遵守道德規(guī)范，不能做網(wǎng)絡違規(guī)或違法行為，但同時也有許多學生不能正確用好網(wǎng)絡，對網(wǎng)絡道德缺乏正確的認識。通過調查得知84.3%的學生選擇游戲聊天娛樂，用網(wǎng)絡進行學習和有益交流的不到15.0%。

2.許多技校學生沉迷網(wǎng)絡的現(xiàn)象比較嚴重。由于這個階段的技校學生處在知識學習期，有著對各種知識了解的渴望，網(wǎng)絡提供的資訊量大，獲取便利，對正在接受新事物的技校學生有著極大的吸引力。許多技校學生難以抵抗網(wǎng)絡不良信息、驚險刺激的游戲的誘惑，沉迷于網(wǎng)絡。有些學生上網(wǎng)時精神高昂，上網(wǎng)時間長，時間和精力幾乎全消耗在網(wǎng)絡上。

3.許多技校學生在網(wǎng)絡上有不文明行為。大部分學生是積極的，上進的，他們會表示討厭網(wǎng)絡中大量的虛假信息，排斥網(wǎng)絡黑客等等。但由于在網(wǎng)絡上可以隱藏自己的真實身份，缺少老師、家長的約束，甚至連同學、朋友都不知道自己的網(wǎng)絡身份，日常生活中被壓抑的人性中惡的一面會在這種無約束或低約束的狀況下得到宣泄。由于技校學生處于青春期，處于生理和心理的變化之中，自制力較弱，出于好奇或沖動心理會去查看一些有關色情、暴力等不良內容。他們甚至認為，在網(wǎng)絡上，一個人不需要承擔自己的責任和義務，甚至可以濫用自己的權利。由此，不文明行為便隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而日益增多。

4.技校學生的網(wǎng)絡道德意志比較薄弱。在網(wǎng)絡世界中大部分學生不能控制自己不使用不文明的網(wǎng)絡語言，控制自己不瀏覽不健康網(wǎng)站，做到不侵犯他人利益，控制自己不欺騙別人的感情等。筆者在調查任教班級學生的過程中發(fā)現(xiàn)：有兩成的學生存在使用不文明的語言在網(wǎng)上聊天或發(fā)帖的現(xiàn)象；有六成的學生反映曾遇到過網(wǎng)友使用不文明語言。

二、技校學生網(wǎng)絡道德存在的問題

學生網(wǎng)絡道德主要存在以下幾個方面：

1.容易引發(fā)學生的自我主義膨脹。互聯(lián)網(wǎng)的自主性很強。在這里，網(wǎng)民百分之一百是自己的主人，他自己決定干什么及怎樣干，并且出了問題也不用為此負責。網(wǎng)民在這里可以最大化滿足與實現(xiàn)自我利益、愿望、目標。技校學生處于自我意識非常強烈的時期，他們急于追求獨立個性、確立自我價值，網(wǎng)絡恰好提供了這樣一個平臺，如果這些現(xiàn)象得得不到有效的控制，那么就會出現(xiàn)自我主義

膨脹的現(xiàn)象。

2.造成學生的思想道德水平下降?；ヂ?lián)網(wǎng)上充斥著各種各樣的信息，除了積極向上的正面思想，還有淫穢、暴力等有害信息。技校學生也最容易受到網(wǎng)絡不健康內容的侵害，從而出現(xiàn)思想上的變異，導致原有的社會主義道德意識的弱化。例如，有的青少年在網(wǎng)上瀏覽不良信息，有的超時無節(jié)制上網(wǎng)，有的因缺乏自護意識而上當受騙等等。技校學生正處于心理、行為上的不成熟時期，自律性及自制性較差，如果過分沉溺于網(wǎng)絡社會，甚至盲目追求絕對的自由與民主，則有可能淡化應有的道德責任意識。廣東雷州母親為喚醒沉迷網(wǎng)絡的兒子上吊，而兒子無動于衷的悲劇是道德責任意識滑落的極端表現(xiàn)。

3.不良行為可能會增多甚至滑落到違法犯罪的深淵。目前我國法律還無法有效地約束和監(jiān)管網(wǎng)民的行為，對缺乏分析辨別能力的技校學生來說，網(wǎng)絡無疑是個充滿著地雷的美麗平原。學生為了尋找精神寄托和感官刺激，盡情發(fā)泄，但一旦過度放縱，就會喪失起碼的責任感，置道德規(guī)范和法律于不顧而走向反面。據(jù)調查，青少年性犯罪與網(wǎng)絡色情內容有著比較大的關系?，F(xiàn)在未成年法庭中80%的青少年犯罪都是由于網(wǎng)絡而滑向深淵。

三、對策和建議

“不管你現(xiàn)在做什么或有什么想法，你必須要迎接互聯(lián)網(wǎng)，然后適應互聯(lián)網(wǎng)，除此之外你別無選擇?！闭驹诨ヂ?lián)網(wǎng)的風口上，如何引導中職校學生在網(wǎng)絡環(huán)境下健康成長，有以下四種途徑：

首先，要“導”。學校作為育人的主陣地，一要積極引導學生把對網(wǎng)絡興趣變成學習網(wǎng)絡和計算機知識和技能的興趣。要結合職業(yè)教育的特點，有意識的引導學生把更多的課余時間用于學習計算機信息技術。二要加大宣傳國家相關網(wǎng)絡管理法規(guī)的力度。國家高度重視青少年網(wǎng)絡道德建設，早在2001年11月就由共青團中央牽頭，發(fā)布了《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，標志著我國青少年有了較為完備的網(wǎng)絡行為道德規(guī)范。作為學校，可以以此《公約》為切入點，加強技校網(wǎng)絡道德教育，讓學生明白網(wǎng)絡不是個人的“自留地”， 而是數(shù)億網(wǎng)民的“公地”，要遵守公認的文化認知、共同的道德操守和一致的運行規(guī)則。三要營造積極、健康、向上的校園網(wǎng)絡文化氛圍。學校開放電子閱覽室要讓學生在教師指導下使用網(wǎng)絡，開設學生感興趣的計算機課程讓學生選修?？傊靡磺袡C會，倡導健康上網(wǎng)，創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡，幫助學生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)網(wǎng)絡社會責任。四要引導學生遵守網(wǎng)絡“底線”。網(wǎng)絡世界充滿熱情、激情，學生辨識能力低，在這樣一種熱情、激情之下，就容易模糊了基本的判斷。作為老師，要時刻引導學生樹立網(wǎng)絡“底線”，通過一些具體的案例，引導學生樹牢互聯(lián)網(wǎng)世界的倫理底線、理性底線和文明底線。

其次，要“教”。學校要積極開展網(wǎng)絡道德教育，從正反兩方面教育學生堅守網(wǎng)絡道德。

一要把網(wǎng)絡道德教育進課堂。教育部已經明確要求將學生網(wǎng)絡道德教育納入課程教學，引導學生慎交網(wǎng)友，不瀏覽、不制作、不轉發(fā)不良信息，不點擊黃色網(wǎng)頁。但目前大多數(shù)學校對如何安全、文明地上網(wǎng)只是進行蜻蜓點水的點撥，而缺少單獨教授網(wǎng)絡道德教育課程，沒有統(tǒng)一的教材和教學計劃，缺少系統(tǒng)性的講授，這對于網(wǎng)絡道德進課堂十分不利。建議每學期可以開設2-3次網(wǎng)絡道德建設主題班會課或在德育課程中安排專門學時，提升學生對網(wǎng)絡道德的認知度和重要性認識。二要加大宣揚健康上網(wǎng)文明上網(wǎng)的力度。倡導積極、健康的用網(wǎng)習慣和用網(wǎng)情趣，形成健康用網(wǎng)的風氣與習慣，在良好的環(huán)境氛圍下，讓學生潛移默化地形成良好的網(wǎng)絡道德習慣與道德信念。三要進一步加強校園文化建設。通過校園網(wǎng)、廣播站、校報、宣傳欄等形式，有針對性地宣傳健康理性文明上網(wǎng)，為學生網(wǎng)絡道德習慣的養(yǎng)成營造良好的氛圍。四要將加強網(wǎng)絡道德教育貫穿在職校生活的始終。增強技校學生的網(wǎng)絡道德觀念，模塑職校生網(wǎng)絡道德行為，著重教育技校學生不做“網(wǎng)蟲”；不在網(wǎng)上說恐怖、暴力、淫穢的語言；不瀏覽、傳播、下載、復制、制作色情淫穢的文章、圖片；正確分辨、不輕信網(wǎng)上的信息。

再次要“擠”。積極開展形式多樣的活動，用健康的活動，適當壓縮學生上網(wǎng)的時間。

作為教學單位，要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，豐富學生的“第二課堂”， 如科技類、藝術類、棋類等第二課堂活動。建立學生社會團體和興趣小組，組織學生參加各種技能競賽，如文字錄入比賽、平面設計大賽等陶冶學生情操，讓學生的注意力轉移到興趣愛好上，不再沉迷于網(wǎng)絡。利用學生對網(wǎng)絡的好奇心和創(chuàng)造力，組織學生學習網(wǎng)絡知識和技術，開展網(wǎng)絡知識講座，讓學生沉迷于網(wǎng)絡上的負能量轉變?yōu)榫W(wǎng)絡知識技能應用的正能量加大力度宣傳網(wǎng)絡不文明行為的危害，通過廣播、電視、網(wǎng)絡、宣傳欄等方式，告誡學生不文明上網(wǎng)的危害，提高學生自我防范意識。此外，作為技工學校，更要充分發(fā)揮“做”的能力，在課余時間開放實訓設備，強化學生的動手能力。通過以上途徑，充分拓展學生的興趣面，轉移學生上網(wǎng)注意力，壓縮上網(wǎng)時間，使他們不沉迷互聯(lián)網(wǎng)。

最后要“防”，校家“聯(lián)防”，加強家庭教育，建立網(wǎng)絡道德的安全“防火墻”。 青少年時期自制力差，辨別能力不強，家庭、學校和社會要對他們進行積極地引導，特別是家庭成員和教師要做到以身作則，提高自身的網(wǎng)絡道德修養(yǎng)。

電腦已經成為大部分家庭的必需品，應用率高，學生較容易接觸到電腦，所以教師、同學、家長之間要做好配合，以預防為主。做好技術防范，讓不健康的網(wǎng)絡遠離學生。經過技術防范的網(wǎng)絡，可以培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡習慣，減少不良信息對學生的精神沖擊，讓學生的網(wǎng)絡環(huán)境更加凈化。以溝通為輔。家長與教師要多與學生溝通，關注學生的網(wǎng)絡環(huán)境安全，掌握網(wǎng)絡動態(tài)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡道德。最后還要建立學生網(wǎng)絡道德安全維護機制，通過政府、法律、學校的聯(lián)動，對網(wǎng)絡規(guī)范進行引導，對不道德的網(wǎng)絡行為進行及時糾正，對網(wǎng)絡道德危機的重災區(qū)進行實時監(jiān)控，及時規(guī)整，打造一個“綠色網(wǎng)絡”。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)是開放的，越開放就越要講道德、有規(guī)則。習近平總書記把青少年價值觀形成和確立的時期，比作穿衣服扣扣子，技校學生作為青少年的重要組成，互聯(lián)網(wǎng)道德的引導樹立亦尤為重要，扣子從一開始就要扣好。筆者呼吁，全社會都要關心關注技校學生網(wǎng)絡道德教育，讓道德風靡網(wǎng)絡，讓網(wǎng)絡成為青少年快樂成長的沃土。

（作者單位：福建省第二高級技工學校）