廣東省廣州市花都區(qū)新華街蓮塘小學(xué) 譚照鋒

一、創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，吸引學(xué)生邁進(jìn)書海第一步

1.注重校園文化布置，讓校園飄逸書香

校園文化建設(shè)不僅具有美化功能，更具有強(qiáng)大的育人功能，充分發(fā)揮著隱性教育的作用。名校都有一個(gè)共同之處，都非常注重文化氛圍的布置，有的走進(jìn)校園最引人注目的是一本書的雕塑，書打開斜放著，刻有“開卷有益”，學(xué)生每天來到學(xué)校，第一時(shí)間得到讀書的啟發(fā)和勉勵。有的利用走廊頂部的空間，學(xué)生抬頭可見英雄人物、文學(xué)家、科學(xué)家、教育家讀書的故事，為他們樹立起讀書的榜樣。孩子的模仿性強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜人物的特點(diǎn)，為他們展示名人名家讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書籍中涉取知識。

2.課外書多點(diǎn)分布，讓學(xué)生隨手可得

圖書室、圖書角、休閑小書吧、書香亭是為學(xué)生提供課外書的好地方。圖書室是學(xué)校藏書量最為豐富的地方，每天定時(shí)開放，讓學(xué)生既可以進(jìn)入閱讀，也可以辦理借書，滿足課外閱讀的需求。為了讓學(xué)生能夠隨時(shí)閱讀，還可以在教室、樓道平臺、植物園合理地放置課外書，學(xué)生可以隨手把書拿起，細(xì)細(xì)品嘗。圖書角是學(xué)生最親近的讀書平臺，里面的書可以讓學(xué)生帶回來，通過交換閱讀的形式提高學(xué)生的閱讀量。

3.結(jié)合家庭力量，營造良好的家庭閱讀環(huán)境

學(xué)生的課外時(shí)間基本是在家庭度過的，良好的家庭氛圍，才能讓學(xué)生靜下心來捧起書本，細(xì)細(xì)品嘗文字組合帶來的味道。為了讓家長營造良好的讀書環(huán)境，我校通過家長會、致家長的一封信、校訊通等溝通方式，積極向家長宣傳課外閱讀的重要意義。建議家長不要在家里打麻將、少看電視，定期與孩子逛逛書店，給孩子選擇有益的課外書，最好能與孩子一起閱讀。家長不僅是孩子的閱讀伴侶，更是孩子的督促者，當(dāng)孩子有松懈的情緒，家長充分發(fā)揮監(jiān)督作用，慢慢培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣。

二、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品

低年級的學(xué)生認(rèn)字不多，注意力容易分散，因此應(yīng)選取圖文并茂的課外讀物。一年級的小朋友剛剛進(jìn)入校園生活，我們推薦的圖書主要是兒歌、童話故事、卡通故事。學(xué)完拼音后，給他們介紹有拼音的圖書，要求他們一邊看圖一邊拼讀漢字。學(xué)生學(xué)完課文以后，可以向?qū)W生介紹與課文相關(guān)內(nèi)容的課外書，指導(dǎo)學(xué)生去閱讀。通過課內(nèi)課外的緊密聯(lián)系，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀興趣。

隨著年齡的增長，學(xué)生會覺得圖文并茂的圖書幼稚、簡單，我們在指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物時(shí)，內(nèi)容應(yīng)該更廣泛，可涉及兒童生活、歷史故事、科學(xué)常識等。在體裁的選擇上，可以是詩歌、散文，也可以是小說、童話、寓言，不拘一格。只要思想健康，有教育性，對兒童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好影響的文學(xué)作品，都可以推薦給學(xué)生，才能滿足學(xué)生博覽群書的需求，才能持續(xù)他們的閱讀興趣。

三、舉行豐富多彩的讀書活動，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情

1.評比“閱讀之星”

每班每周對閱讀量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，低年級除了統(tǒng)計(jì)閱讀數(shù)目以外，還要求講出書中大意，或者背出詩歌；高年級根據(jù)文字閱讀量、讀書筆記、讀后感進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。學(xué)校每月進(jìn)行一次評比，根據(jù)每班的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，評出學(xué)校的“閱讀之星”，頒發(fā)獎狀和獎品，激勵學(xué)生閱讀興趣。

2.布置每天摘錄好詞好句

現(xiàn)在的學(xué)生詞匯掌握比較少，文章簡單枯燥，缺乏感染力。為了改變這種情況，我校要求三年級以上的同學(xué)每天摘錄好詞好句，記在本子上，定期檢查、展示分享。學(xué)生為了完成任務(wù)，每天堅(jiān)持課外閱讀，慢慢地養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，寫作水平有了較大幅度的提高。

3.講故事比賽

喜歡聽故事是孩子的天性，每當(dāng)聽故事的時(shí)候，學(xué)生都會精神抖擻，雙耳直豎，充滿期待。學(xué)校每學(xué)年第一學(xué)期都舉行“講故事比賽”，先在班里進(jìn)行選拔，然后集中各班講故事能手進(jìn)行比拼。為了拓寬學(xué)生發(fā)揮空間，學(xué)校還允許學(xué)生選擇粵語或普通話演講，為傳承粵語講故事的語言藝術(shù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在準(zhǔn)備、選拔的過程中，學(xué)生增加閱讀量選取好題材，表達(dá)能力得到提高，閱讀積極性進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.讀后感評比

論語道：學(xué)而不思則罔。讀一篇好的作品，不但要了解文章的內(nèi)容，所表達(dá)的思想，更重要的是從中得到的感悟。我校每月都進(jìn)行優(yōu)秀讀后感評比，獲獎作品在“閱讀專刊”展示，期末匯集在一起印編成作品集，贈予獲獎?wù)呙可槐尽?/p>

5.課外劇表演

每學(xué)年第二學(xué)期，我校都舉行課外劇表演，讓學(xué)生通過團(tuán)體合作，選取優(yōu)秀的課外作品為題材，刻苦排練，共同體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感，激發(fā)學(xué)生博覽群書的熱情。

四、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方法，提升學(xué)生閱讀品味

曾國藩指出讀書之法：“不同之書，區(qū)別對待。應(yīng)讀之書宜緩宜熟；應(yīng)閱之書宜速宜多。閱讀如攻城，輕騎剽悍，所向無前?！睂W(xué)生掌握正確的閱讀方法，才能使閱讀更高效，身心更愉悅。

1.精讀法

所謂精讀法，就是對于某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。教師指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動多種感官，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

2.速讀法

速讀法就是對所讀的書報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用速讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。

3.選讀法

這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇 地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。

4.摘錄批注法

此閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號，作注釋，寫評語。俗話說：“好記性不如爛筆頭”，文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落摘錄下來以后，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語言積累?？傊x書要做到“手腦并用”閱讀才將會變得更精彩、更有實(shí)效。

學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)，還有很多好的方法需要我們?nèi)ネ诰?。我相信，只要老師、學(xué)生、家長多方共同努力，農(nóng)村孩子也能培養(yǎng)起濃郁的閱讀興趣，慢慢地養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，勇敢地開辟課外閱讀的廣闊天地。