□鄭欲哲（浙江省諸暨技師學(xué)院 浙江 紹興 311800）

淺談高中體育課堂教學(xué)行為的創(chuàng)新

□鄭欲哲（浙江省諸暨技師學(xué)院 浙江 紹興 311800）

在現(xiàn)代教育改革的背景下，體育教育的改革雖然日漸新異，推陳出新，但是依舊是比較緩慢落后于其他學(xué)科的，所以作為一名體育教育工作者，我們要是可以改革創(chuàng)新為己任，改變以前的重視體育運動技能，少操練的狀況，把我們的體育課堂的氛圍和活動搞出來，讓學(xué)生們在課堂上真正的有了身體體能上的改善，以及在德育美育上全面發(fā)展。本文將從幾個方面展開來論述高中體育課堂的教學(xué)行為的創(chuàng)新，來幫助提高我們學(xué)生的身體素質(zhì)和知識技能，同時促進教育事業(yè)的發(fā)展，讓我們素質(zhì)教育改革下的體育教育跟上時代的步伐。

高中 體育 教學(xué)行為 創(chuàng)新 全面發(fā)展 素質(zhì)教育

高中體育課堂應(yīng)從原來的單一化的教學(xué)課堂向內(nèi)容豐富的課堂邁進，做這種創(chuàng)新一是為了豐富我們的課堂內(nèi)容，二是為了能夠讓我們的學(xué)生得到更加全面的發(fā)展，其次就是也能夠推動我們的學(xué)校的教育事業(yè)，發(fā)展綜合蘇浙，是學(xué)校進行素質(zhì)教育改革的一部分，是新課程標準下能夠達到的最終目的和要求。我將從幾個發(fā)那個面來論述高中體育課堂的教學(xué)行為的創(chuàng)新。

1、認識現(xiàn)狀、改變現(xiàn)狀

想要改變現(xiàn)狀，做好改革的前提必然就是需要我們首先對現(xiàn)狀有一個相當深刻透徹的了解，然后才能去改變它，我們目前的體育課一般就是把課堂體育知識理論和教育學(xué)生體育訓(xùn)練作為體育課的全部內(nèi)容。所以其實內(nèi)容是非常的單一的，而且學(xué)生們的體育課堂的學(xué)習(xí)一般都是非常的被動的，比如想要讓學(xué)生進行某項訓(xùn)練，就會把學(xué)生們拉出來在操場上進行長跑、短跑的訓(xùn)練和比賽，有時候還會有跳遠或者跳高的項目訓(xùn)練，但是說白了就是單一的老師演示、指導(dǎo)，然后學(xué)生進行自我訓(xùn)練的一個過程，一般整節(jié)體育課就這樣結(jié)束了。還有的時候我們只是讓學(xué)生待在教室里，去學(xué)習(xí)一些體育運動的注意事項和一些運動健身的技巧，這些授課模式，同樣也是非常的單一的，是單方向的授課，跟學(xué)生的互動是非常少的。

并且對我們體育課堂的評價方式也極為單一，就是學(xué)生們是否達標的標準來衡量我們的體育課堂的，也就是說這種手段是非常的片面的，而且我們的體育也只是片面的體育，并沒有像大局靠攏和轉(zhuǎn)變，只考慮了單方面的健身等傳統(tǒng)以上的體育課，但是事實上，體育所包含的德育和美育等等其他的精神我們并沒有去提及和發(fā)揚。

再次，我們的學(xué)校對體育課堂的不夠重視，很多的地方的高中學(xué)校內(nèi)，體育設(shè)施并不完備，缺少很多可以利用的資源，導(dǎo)致我們很多活動也沒有辦法開展，所以其實在一個學(xué)校中，這種意識是非常關(guān)鍵的。以及體育教師的培養(yǎng)和要求，學(xué)校必須把這方面的要求提高上來。大部分高中學(xué)校對體育學(xué)科并沒有樹立正確的認識，同時也并不夠重視體育的地位，導(dǎo)致很多地方的體育課堂總是草草收場，并不是專業(yè)的培訓(xùn)。

針對以上這些現(xiàn)狀，我們首先能夠充分地認識到其中的缺陷，然后根據(jù)這些缺陷去尋求變革的方法，以此來談體育教育課堂的創(chuàng)新。

2、樹立正確思想，尋求創(chuàng)新方法

首先我們一定要樹立正確的思想和認識，學(xué)校要把體育課堂的重要性給提上來，要把體育課堂的重要性和其他的好處貫徹到整個學(xué)校中來，體育精神的教育、體育對于德育和美育的重要性和促進作用、其中的共生性。把體育精神貫徹到整個學(xué)校文化當中，將體育教育的重要性讓每一位老師和學(xué)生們都認識到。雖然高中是準備文化課的關(guān)鍵時期，但是我們的體育教育也是其中的重中之重，必然不應(yīng)該被忽視！

建立健全的體育設(shè)施，讓我們體育教師的能力有的放矢，能夠運用這些器械帶給我們學(xué)生們更好的體育課堂。比如網(wǎng)球訓(xùn)練場地和乒乓球訓(xùn)練場地，我們老師可以運用這些場地展開訓(xùn)練和比賽，將不同班級的學(xué)生分別訓(xùn)練，然后展開班級pk，這有利于學(xué)生們建立一種競爭精神和班級的團結(jié)和凝聚力，在這樣的情況下能夠訓(xùn)練學(xué)生們的斗志，發(fā)展學(xué)生們在面對競爭時候的的勇氣和自信心以及拼搏精神，很好的為學(xué)生們以后面對高考打下堅實的精神基礎(chǔ)！讓學(xué)生們體驗競爭環(huán)境，讓學(xué)生們對日后面對這種環(huán)境做好足夠的心理準備。

3、素質(zhì)課堂化教育，確立學(xué)生主體地位

我們的素質(zhì)教育背景下，要求老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用，這種情況下一定要改變過去的老師為主導(dǎo)老師為主體的模式，要把學(xué)生們的主體地位確立起來，也就是說在課堂上老師只是一個引導(dǎo)的作用，真正其主體是我們的學(xué)生。傳統(tǒng)的體育課堂是老師來講解，然后做訓(xùn)練。但是我們教育行為的創(chuàng)新就是要想盡一切辦法讓學(xué)生們變成主體。

比如我們可以把體育課堂建設(shè)的更加的充實更加的具有教育性，設(shè)置一些游戲來開發(fā)學(xué)生們的智力，從而能夠發(fā)展學(xué)生們的記憶力、思維、想象力、觀察力等等，在室外的體育教學(xué)活動中，這些是非常容易達成的，但是這也要非常的注意師生之間的配合，也就是說我們的游戲和課堂教學(xué)設(shè)計一定要能夠讓他們有興趣的同時又能夠開發(fā)各種方面的能力，從而才能達到在體育課堂上幫助學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的目的。

例如在課堂上我們可以采用分組的形式，把學(xué)生們分成多個小組，然后對學(xué)生們進行提問和搶答積分等等，這樣就能讓學(xué)生們進行一種體育鍛煉中的思考，比如我們可以提問：在跑步的時候要注意哪些呼吸技巧？跑彎道的時候要注意怎樣的擺臂才會讓我們跑得更加安全？這樣的擺臂又是運用了其他學(xué)科的什么原理？在跳高的時候要注意在什么地方進行起跳？背跨式跳的比較高的背后院里有是什么呢？在我們進行體育訓(xùn)練的過程當中有哪些小技巧能夠保護我們的安全??？這些問題都能夠很好的幫助學(xué)生們將體育課和其他的課程內(nèi)容聯(lián)系起來，然后學(xué)生們就能夠讓學(xué)生們的智力和理解力得到更好的發(fā)展。

我們的教育行為的創(chuàng)新就是旨在日常課堂上做一些能夠簡單執(zhí)行的課堂創(chuàng)新，不只是說說而已，是需要能夠在課堂上認真的能夠執(zhí)行的，不能是我們能夠想到但是做不到的。

4、鼓勵學(xué)生進行積極性、參與性的創(chuàng)新

給學(xué)生們創(chuàng)立一種自主輕松地氛圍，讓學(xué)生們在這樣的氛圍中能夠自由的發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，在我們的課堂上，教師要注意各種教學(xué)輔助工具的運用，要在課堂上時刻給與我們的學(xué)生灌輸一種創(chuàng)新的意識，讓學(xué)生們在課堂上敢于發(fā)表自己的意見，在課堂上能夠具有創(chuàng)造性的思維。

比如在我們的課堂上，可以利用多媒體等等教學(xué)材料，把很多體育比賽的視頻播放給學(xué)生們看，然后讓學(xué)生們各自去發(fā)現(xiàn)其中能夠發(fā)現(xiàn)的東西，比如體育精神方面的或者是體育健康方面的，體育運動技巧方面的，讓學(xué)生在這個觀看的過程中看到其中的體育精神，更加的直觀和有效，然后學(xué)生們就更加容易對這種競技精神感同身受，然后學(xué)生們就能夠更加深刻的記住這種精神，甚至是在潛意識層面也能形成一種勇敢的意識，然后幫助學(xué)生們在日后的學(xué)習(xí)中都能夠非常直觀的去重現(xiàn)這種不服輸?shù)木?，就能夠更好的去面對高考這種精神就能夠得到利用。

5、充實教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)行為的創(chuàng)新就是要讓我們將原先單一的教學(xué)內(nèi)容變得更加的豐富，其中既要創(chuàng)新又要豐富，需要我們把各種教學(xué)形式靈活的加入到這些教學(xué)設(shè)計中，這樣能夠有效地在學(xué)生們進行了一整天的課業(yè)學(xué)習(xí)后，疲憊的神經(jīng)一種有效的刺激，也就是我們需要把我們的課堂建設(shè)的更加的靈活，更加的具有吸引力，這樣就能夠給學(xué)生們提供更多的可能性，然后讓學(xué)生們充分的融入進來。

比如我們可以運用多種模式教學(xué)，這種把多種教學(xué)模式靈活的融合進來然后就能夠讓我們的學(xué)生充分的收到新鮮事物的刺激，給學(xué)生們的學(xué)習(xí)添加新的刺激物，包括使用多媒體教學(xué)、視頻教學(xué)、體育課競賽、知識競答、學(xué)生集體訓(xùn)練分散訓(xùn)練相結(jié)合、組織學(xué)生們進行體育館參觀、觀看比賽等等多種多樣的形式來充實我們一個學(xué)期的課程。比如我們可以在體育訓(xùn)練中加入技術(shù)經(jīng)驗知識問答環(huán)節(jié)，然后進行懲罰和獎勵訓(xùn)練，由此來強化那些技能和知識，是一種非常不錯的教學(xué)創(chuàng)新。

或者是，在我們的視頻教學(xué)或者是觀看比賽之后，讓學(xué)生們進行分組的討論，然后進行小組的總結(jié)發(fā)言，進行體育知識的互相補充和錯誤點的更正，這樣就能夠很好的讓我們的學(xué)生們自己去探索，然后形成非常深刻的印象和意識，接下來就是我們老師進行一個總結(jié)和概述，老師要將學(xué)生們的結(jié)論總結(jié)起來同時分析正誤，甚至是留下下一節(jié)課的問題都是沒有問題的，但是重點是要幫相互學(xué)生們答疑解惑，一定要將學(xué)生們錯的認識糾正過來，然后將學(xué)生們共同的發(fā)言做一個完整的結(jié)論的總結(jié)和概述，讓學(xué)生們真正的掌握這些知識。這樣我們的體育課堂的競技技能就能夠被更好地掌握下來。包括其中的理論、技術(shù)都能夠被很好地去運用，并且在這樣的課堂上，我們的學(xué)生具有很高的參與性，很高的積極性，正是達到了我們素質(zhì)教育的目的，讓學(xué)生們恰當?shù)娜谌胝n堂，融入這個班級體，融入我們對于體育精神和體育體能、體育技巧的探索中。

6、權(quán)衡知識和技能訓(xùn)練之間的關(guān)系

在我們過去的教學(xué)中，總是給學(xué)生們大量的灌輸教育知識，灌輸關(guān)于體育運動的技巧和注意事項，所以很容易造成非?？菰餆o聊的現(xiàn)象，課堂就會缺乏生機，學(xué)生們的身體機能也難以得到訓(xùn)練，在這種情況下，我們的體育教學(xué)就很難得到一種長足的改革和發(fā)展，就不能夠更好的服務(wù)于素質(zhì)教育和學(xué)生們的全面發(fā)展和建設(shè)，這樣就不能給我們的學(xué)生更好的教育，所以我們的體育課堂一定要實現(xiàn)一種功能上的轉(zhuǎn)型，要把我們的課堂建設(shè)成具有活力的身體訓(xùn)練和美育、德育訓(xùn)練相結(jié)合的課堂，需要我們在課堂上更多的抓住機會進行體育的訓(xùn)練。

比如我們在操場上訓(xùn)練的時候需要我們能夠幫助學(xué)生們好好地操練的同時，讓學(xué)生們試著自己去設(shè)計自己的訓(xùn)練計劃，包括運動量的大小呀、運動的形式呀、運動后的放松訓(xùn)練呀、還有運動后的飲食健康搭配等等，這些計劃都可以放手交給學(xué)生們自己去設(shè)計，只要我們首先交給他們一種設(shè)計的方法，然后就能夠幫助學(xué)生們自己去設(shè)計了，學(xué)生們對于這種新形式的課堂一定會非常的有興趣，并且這是一種和自己的健康和運動息息相關(guān)的設(shè)計，學(xué)生們也會非常樂意去接觸學(xué)習(xí)和練習(xí)，然后老師要對學(xué)生們的計劃進行一種有依據(jù)的修改，根據(jù)學(xué)生們自己的體能現(xiàn)狀，改為非常好的計劃，這樣學(xué)生們不僅能夠掌握一種體育運動的方法和知識技能，同時還能發(fā)展一種自主性的積極主動地習(xí)慣，正好同時能夠發(fā)展學(xué)生們的自主性、主觀能動性等等很好的幫助我們的學(xué)生在發(fā)展了自我能力的同時還訓(xùn)練出強健的體魄，恰當?shù)膶崿F(xiàn)了我們的教學(xué)目的。

7、總結(jié)

其實我們的體育課堂的教學(xué)行為的創(chuàng)新方式還是多種多樣的，只要我們能夠用心的去設(shè)計，去發(fā)現(xiàn)，去設(shè)計我們的課堂，就一定能夠有所創(chuàng)新、有所改觀，然后我們的體育課堂就一定會有所進步，就能夠推動我們的體育事業(yè)進一步的向前發(fā)展。在高中這個特殊的教學(xué)階段，我們一定要多多吸取前人的經(jīng)驗，然后將其合理運用到自己的教學(xué)中，這樣才能更好的節(jié)約時間節(jié)約資源，帶給我們的學(xué)生們好的課堂。充實我們的教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)材料和教學(xué)手段，提高對體育教學(xué)重要性的認識，完善體育設(shè)施，創(chuàng)建新形式的課堂和新形式的訓(xùn)練方式，這樣就能夠帶給我們的學(xué)生更多的、更高效的創(chuàng)新課堂。

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