山東省泰安市寧陽(yáng)縣鶴山鎮(zhèn)大辛完全小學(xué) 柳 寶

教師工作是高尚的，因?yàn)樗且豁?xiàng)塑人的偉大職業(yè)，人格再塑、思想再塑、品質(zhì)再塑……我想班主任工作更是崇高的，它是班集體的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者、組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的引導(dǎo)者，是學(xué)生思想品德建設(shè)的指導(dǎo)者……所以班主任工作是學(xué)校正常教學(xué)中重要的不可或缺的主體，對(duì)于繁瑣的班主任工作中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，怎樣適時(shí)、適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生加以引導(dǎo)是非常重要的。面對(duì)一群思維活躍、張揚(yáng)、充滿個(gè)性的孩子，面對(duì)孩子們的童真、幼稚，面對(duì)孩子們的任性、孤傲，我們需要走進(jìn)孩子的心靈。

一、以身作則，從細(xì)節(jié)做起，讓愛(ài)的力量傳遞你我

全國(guó)優(yōu)秀班主任于偉利老師說(shuō)：教育是培育生命的歷程，與孩子建立平等的對(duì)話平臺(tái)，讓他們找到做好孩子的感覺(jué)，畫出孩子精彩的人生起跑線。

每個(gè)孩子都有思維，對(duì)每件事都有不同的看法，學(xué)生的事，事事無(wú)小事。課堂內(nèi)外，師生的交流，教師與家長(zhǎng)的配合，是孩子健康成長(zhǎng)的橋梁，作為班主任，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的每天，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的每天的每個(gè)細(xì)節(jié)，這需要教師有足夠的耐心與愛(ài)心。教師的一言一行影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，特別是班主任，由于與學(xué)生接觸時(shí)間長(zhǎng)，很多學(xué)生在語(yǔ)言、行為上，甚至性格上與班主任有很多相似，可見(jiàn)受其影響之深。所以，也需要我們班主任時(shí)刻注意自己的言行，你的一句話，也許讓你的學(xué)生茅塞頓開，你的一個(gè)笑容，也許讓你的學(xué)生心情舒暢，你的一個(gè)手勢(shì)，也許讓你的學(xué)生對(duì)你有更多的理解，你的一個(gè)舉動(dòng)，也許讓你的學(xué)生改變對(duì)你的看法……行動(dòng)是學(xué)生心靈的明燈，你的一言一行都引導(dǎo)著學(xué)生前行的方向，時(shí)刻注意規(guī)范自己的言行，才能真正起到表率作用。

二、動(dòng)之以情，從自我做起，讓愛(ài)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力

經(jīng)常有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)贊美老師。教師在自己的工作崗位盡職盡責(zé)、盡心盡力，一個(gè)“盡”字，談何容易，教學(xué)生知識(shí)、教學(xué)生做人的道理、教學(xué)生為人處事……課堂上，我們教給孩子知識(shí)，用心關(guān)注著每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。課堂外，我引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐著對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。可是，我們的工作往往下力不討好，運(yùn)用的方法不靈活有趣，學(xué)生厭煩，自感枯燥，所以課堂上我激情洋溢，課堂外，我們疲憊不堪，為了一節(jié)課，我們不知要付出多少個(gè)一節(jié)課來(lái)充實(shí)自己。這一切我們無(wú)怨無(wú)悔，我們因?yàn)橛袗?ài)，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)這份職業(yè)，固然有諸多的不理解……我們?nèi)匀挥脨?ài)心、關(guān)心著每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。只有讓學(xué)生感知這份愛(ài)，學(xué)生才會(huì)用心關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生心懷感恩的心，用心學(xué)習(xí)、懂得愛(ài)，才能知道去愛(ài)身邊的人，關(guān)心身邊的事。愛(ài)是學(xué)生成長(zhǎng)中不可或缺的動(dòng)力源泉。

在日常生活中，班主任需要時(shí)刻用心，用一顆博愛(ài)的心看待學(xué)生，多進(jìn)行換位思考，讓在學(xué)生的角度去想問(wèn)題。愛(ài)學(xué)生，就要擁有一顆童心?，F(xiàn)在多少父母甚至親戚的語(yǔ)言或行為影響孩子的成長(zhǎng)。孩子無(wú)形中，就會(huì)放縱自己，驕傲、蠻橫、我行我素。在這種情況下，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能的重要性。

三、曉之以理，注重溝通，用愛(ài)心營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍

良好的班級(jí)氛圍，影響著學(xué)生身心的發(fā)展。作為教師，為人師表，應(yīng)該具有高尚的品德。在我們的教學(xué)中，要想保護(hù)學(xué)生權(quán)利，作為一名班主任我們就更應(yīng)有高尚的修養(yǎng)。我們與學(xué)生的交流，溝通時(shí)間最長(zhǎng)，在教育教學(xué)過(guò)程中，要想保護(hù)學(xué)生權(quán)利，首先，在教學(xué)中，要做的依法執(zhí)教，在與學(xué)生交流溝通中，尊重學(xué)生的人格，處處 關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。

其實(shí)在我們的平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)中也經(jīng)常出現(xiàn)師生間的沖突，課堂上，學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課，調(diào)皮、甚至打鬧，嚴(yán)重影響班級(jí)紀(jì)律，老師不能以粗暴的方式打罵，甚至令其停課反思，我認(rèn)為，師生間需要更多的溝通。多了解孩子的心理需求，知道他們需要什么，想得到什么，師生間如果都像朋友一樣，我想我的班級(jí)會(huì)營(yíng)造出一種和諧的家庭氛圍，只要我們擁有博愛(ài)的心愛(ài)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、塑造學(xué)生，每一顆幼小樹苗都能成長(zhǎng)為一顆參天大樹。愛(ài)是我們班級(jí)工作的主題。

因?yàn)閻?ài)學(xué)生，才會(huì)處處關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。因?yàn)閻?ài)學(xué)生，才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)閻?ài)學(xué)生，才會(huì)欣賞孩子，在不斷改正中成長(zhǎng)，在愛(ài)的氣息里相處。愛(ài)學(xué)生是班主任工作的主題，是我們教育教學(xué)中的主旋律。這不是喊口號(hào)，只要我們肯付出，我們每個(gè)人都會(huì)有收獲。愛(ài)是相互的，你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你，你維護(hù)了學(xué)生的權(quán)利也是維護(hù)了自己的權(quán)利。

用愛(ài)心營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍，促進(jìn)師生間的和諧，生生間的和諧，學(xué)生與家長(zhǎng)的和諧，老師與家長(zhǎng)和諧……需要我們每個(gè)人有一顆善良的心和一個(gè)積極主動(dòng)的心態(tài)，打造和諧的教育氛圍。