曹彥森

摘 要：自我黨十八大召開一來，全面推動我國小康社會建設，使得中國民族的發(fā)展可以進入偉大復興的新時期，已經(jīng)成為了當前我黨建設發(fā)展工作中的重要內(nèi)容。而“合”理念作為十八大召開后提出的一項重要的培訓管理理念，將其全面的貫徹和落實到企業(yè)的員工培訓機制中，對于推動我黨相關工作的建設具有重要作用。對此，本文以“合”理念為立足點，通過對當前企業(yè)員工培訓形式進行探析，從而提出構建全員培訓新機制的具體措施。

關鍵詞：“合”理念;企業(yè)全員培訓;工作模式;機制

伴隨現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展速度的提升以及社會發(fā)展觀念的轉(zhuǎn)變，使得企業(yè)現(xiàn)代化建設已經(jīng)成為保證企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，提升其行業(yè)競爭力的一項重要手段。而企業(yè)內(nèi)部員工實際的工作素質(zhì)和專業(yè)技術水平作為影響企業(yè)發(fā)展與核心競爭力提升的重要因素，以我黨在十八大中提出“合”理念為指導，對企業(yè)培訓內(nèi)部員工的具體措施進行研究，則成為當前企業(yè)管理者調(diào)整和優(yōu)化內(nèi)部員工培訓機制的重要手段

一、構建全員培訓模式的重要性

在當前市場經(jīng)濟發(fā)展速度不斷提升的今天，企業(yè)管理者要想提升自身的市場競爭力，對目前自身在生產(chǎn)運營過程中培訓工作存在的問題進行深入研究，創(chuàng)新企業(yè)內(nèi)部的員工培訓機制，構建其全員參與的新型培訓體系十分重要。對此，企業(yè)管理者要增強本領恐慌感并做到以下幾點：第一，在企業(yè)內(nèi)部營造出全員大培訓的良好學比氛圍，通過展開學習和使用內(nèi)部管理制度培訓教育的方式，對各部門負責人員的管理能力進行全方位的培養(yǎng)，并建立健全長效的考核激勵制度，以便能夠?qū)⑦@種以個人為主的學習模式提升到全員參與學習的層次，從而打破各部門、各崗位之間存在的專業(yè)壁壘，提升全員的綜合能力以及企業(yè)“軟實力”。第二，創(chuàng)新培訓方式類型，使得其不僅多樣化，而且還帶有較高的時效性，以便能夠在一定程度上降低傳統(tǒng)知識教育式培訓模式存在的弊端，通過發(fā)揮全員導師帶徒“傳幫帶”作用，運用互動式和實學活練等實踐載體，增強培訓的實效性、趣味性、競技性，激發(fā)調(diào)動起企業(yè)內(nèi)部員工和管理者學習知識技能的主觀能動性和參與熱情。第三，采用科學合理的方式來進一步完善企業(yè)內(nèi)部培訓工作的相關管理和責任機制，切實將培訓工作的具體責任、內(nèi)容、措施、目標落實到部門、個人，體現(xiàn)到各層領導干部帶頭履責、率先垂范上來，以此來提升新培訓機制的時效性、有效性以及長效性，從而構建出一套以“合”理念為基礎的新型全員培訓培養(yǎng)體系。

二、全員培養(yǎng)機制的構建措施

（一）構建貫通式的領導干部培養(yǎng)模式

就“合”理念這一指導思想的內(nèi)涵來看，貫通式的干部培養(yǎng)模式主要是以企業(yè)內(nèi)部原有的基本培養(yǎng)模式為基礎，結(jié)合“合”理念提出的相關要求，以及現(xiàn)代化的企業(yè)管理手段，對傳統(tǒng)企業(yè)干部培訓管理模式進行優(yōu)化整合[1]。因此，在構建該模式的過程中，企業(yè)領導者可從以下幾方面入手：一是吸收和借鑒外國先進的管理培訓模式，按照不同階段、不同部門和不同層級干部的具體需要，制定針對性的培訓教案，使得企業(yè)領導干部都能清晰自身的“短板”，并結(jié)合自己崗位、自身發(fā)展需求，掌握最先進的管理理念和所必備的專業(yè)技能。二是要加強同合作企業(yè)及同業(yè)界之間的交流與合作，借助定期共同舉辦培訓活動的方式進行課題交流研討及良性的對比、競爭，以使企業(yè)培訓工作更為全面系統(tǒng)、更富效率、更富質(zhì)量。三是施行“一崗為主，多崗輔助”的橫向培訓體制，通過加強個人選題自學、集體學習、集中輔導和遠程教育的方式，強化對國家相關政策的教育和培訓，使得企業(yè)制定的管理方案都能夠符合政府部門相關方針政策的需要[2] ，符合企業(yè)更好、更持續(xù)發(fā)展需要。四是采用互動式的培訓教育形式，在對領導干部培訓上，提前了解培訓需求，設定研討命題，鼓勵讓參訓人員上講臺分享自己的工作和管理經(jīng)驗，以理論與實踐，教與學的交融互動，實現(xiàn)更好的消化吸收和能力的快速轉(zhuǎn)化，從而推動“合”理念本質(zhì)思想在培訓工作中的深入貫徹和全面施行。

（二）“4+4”的員工培訓教育模式

為了為企業(yè)的發(fā)展提供更多的專業(yè)人才，推動企業(yè)內(nèi)部人才培訓科學體系的建設，采用多樣化的培訓方案來致力于一個人才梯隊的打造，便成為了提高企業(yè)員工素質(zhì)和技能水平的關鍵手段。因此，企業(yè)的培訓者可以以整個企業(yè)為基礎展開的四大培訓舉措：一是堅持展開大范圍的培訓教育工作，在培訓過程中必須結(jié)合企業(yè)當前的經(jīng)營管理制度、團隊意識培養(yǎng)、企業(yè)文化和執(zhí)行力建設、法律法規(guī)等管理知識為基礎展開培訓和講座[3]，，全面提升勝任崗位履職的素質(zhì)能力。二是要強制性要求每名員工制定個人年度學習培訓計劃，細分到月、季、年分步實施中，做到定內(nèi)容、定措施、定目標，并通過開展“比學趕幫超”競賽評比，提升全員目標化培訓的參與熱情。同時，企業(yè)管理者每年要向管理層、員工層提供不同的學習刊物和書籍，定期談感受、講體會，分享學習成果，促進管理共識形成和業(yè)務能力提升。 三是要定期對員工的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能進行考核，以生產(chǎn)班組為單位，按照企業(yè)內(nèi)部員工存在的工種差異制定考核內(nèi)容和方案，并將考核結(jié)果同員工的績效直接關聯(lián)起來，同年終評優(yōu)選先和職稱晉級相掛鉤，以此提升員工對于培訓工作的重視度、投入度[4]。四是要堅持每個季度舉辦一場綜合技能和素質(zhì)的比賽，以部門或者是某一生產(chǎn)管理環(huán)節(jié)為單位，突出崗位業(yè)務實用實戰(zhàn)性比武競技，形成全員、全時段、全方位展開良性競爭的大環(huán)境，以促進員工“我要學”的崗位競爭意識。

三、結(jié)束語

總而言之，隨著我黨在建設過程中“合”理念的提出，不僅使得我國社會經(jīng)濟的發(fā)展形式發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，也在一定程度上帶動了我國企業(yè)內(nèi)部員工培訓教育工作模式和管理機制的變化。因此，就“合”理念不斷深入的情況下，我國企業(yè)內(nèi)部全員培養(yǎng)訓練工作的具體形式進行分析和研究，提出以“合”理念為指導的新型工作管理機制以及具體的構建方式，對于促進我國企業(yè)建設發(fā)展以及社會經(jīng)濟水平的提升具有重要作用。

參考文獻：

[1]孫文山.基于PDCA循環(huán)模式做好企業(yè)年度全員培訓計劃[J].經(jīng)營管理者，2012，08（04）：191.

[2]付義書.創(chuàng)新基層安全培訓模式 提升崗位員工安全能力——全省企業(yè)全員崗位安全培訓現(xiàn)場會召開[J].吉林勞動保護，2012，04 （04）：7-8.