陳亞男

(黑龍江省政法管理干部學(xué)院， 哈爾濱 150080)

?

公共課向職能培訓(xùn)轉(zhuǎn)型的思路及對(duì)策

陳亞男

(黑龍江省政法管理干部學(xué)院， 哈爾濱 150080)

摘要：轉(zhuǎn)型是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)高頻詞匯，轉(zhuǎn)型是指事物的結(jié)構(gòu)形態(tài)運(yùn)轉(zhuǎn)模式和人們觀念的根本性轉(zhuǎn)變過(guò)程。轉(zhuǎn)型不僅是事物結(jié)構(gòu)、形態(tài)、運(yùn)行模式上的轉(zhuǎn)變，更重要的是思想和觀念上的根本性轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)型意味著挑戰(zhàn)、也孕育著機(jī)遇和新生。在學(xué)院轉(zhuǎn)型及工作重心轉(zhuǎn)移的新形勢(shì)下，公共課由學(xué)歷教育向職能培訓(xùn)轉(zhuǎn)變具有迫切性，對(duì)轉(zhuǎn)型思路及對(duì)策的探討具有必要性。

關(guān)鍵詞：公共課;學(xué)歷教育;職能培訓(xùn);轉(zhuǎn)型;對(duì)策

2015年是黑龍江省政法管理干部學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱學(xué)院)發(fā)展史上極具重要意義的一年。始于2014年的黑龍江省事業(yè)單位改革徹底改變了的辦學(xué)方向、辦學(xué)模式，轉(zhuǎn)型將成為學(xué)院生存發(fā)展的必由之路。轉(zhuǎn)型是主動(dòng)求新求變的過(guò)程，轉(zhuǎn)型意味著挑戰(zhàn)、磨難，也孕育著機(jī)遇和新生。公共課教研部面對(duì)學(xué)院的轉(zhuǎn)型及工作重心轉(zhuǎn)移，比起其他法律類的教學(xué)部門，矛盾突出，困難大，存在的問(wèn)題也更多。本文試將從公共課目前存在的主要問(wèn)題入手，論證轉(zhuǎn)變的迫切性，再?gòu)姆治鰢?guó)家、學(xué)院的相關(guān)政策及我們的師資優(yōu)勢(shì)入手探索公共課教研部轉(zhuǎn)型的出路和對(duì)策，希望能以此配合學(xué)院轉(zhuǎn)型需要并對(duì)教研部的工作起到引領(lǐng)作用。

一、存在的問(wèn)題

(一)對(duì)轉(zhuǎn)型缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，等靠思想嚴(yán)重

任何一種改革、轉(zhuǎn)型，首先應(yīng)當(dāng)是思想觀念上的轉(zhuǎn)型，是思想的大解放，是激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力的過(guò)程，是釋放群眾積極性創(chuàng)造性的過(guò)程。解放思想必須突破傳統(tǒng)思維束縛，將先進(jìn)的理念從傳統(tǒng)的思維觀念中解放出來(lái)，自覺(jué)把工作融入發(fā)展大趨勢(shì)之中，不斷解放思想、更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。

目前公共課教研部教學(xué)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵依然是思想觀念的轉(zhuǎn)變。習(xí)慣了傳統(tǒng)學(xué)歷教育的思維模式、教學(xué)模式，沒(méi)有升學(xué)壓力，亦無(wú)動(dòng)力，更無(wú)創(chuàng)新。教學(xué)理念、方式方法都是學(xué)歷教育的產(chǎn)物，突如其來(lái)的轉(zhuǎn)型讓很多人一時(shí)難以接受，無(wú)法適應(yīng)，等靠現(xiàn)象成為常態(tài)。

(二)專業(yè)雜且多不交結(jié)，需多頭并進(jìn)

公共課教研部是由警體、計(jì)算機(jī)、文秘及英語(yǔ)等四個(gè)以基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)為主的教研室組合而成的綜合性教研部。各教研室所開設(shè)課程專業(yè)性較強(qiáng)且繁雜多樣，互不交結(jié)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一轉(zhuǎn)型，只能各自為戰(zhàn)。

(三)學(xué)歷教育的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)固定且多注重理論教學(xué)

傳統(tǒng)學(xué)歷教育的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容與干部教育培訓(xùn)、退役士兵培訓(xùn)注重實(shí)踐教學(xué)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。

二、轉(zhuǎn)型的有利條件

(一)政策的支持

1．國(guó)家干部教育培訓(xùn)政策。2015年中央修訂頒布了《干部教育培訓(xùn)工作條例》，并于10月14日起正式實(shí)施。該條例對(duì)干部教育培訓(xùn)在指導(dǎo)思想、基本原則、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、課程教材、學(xué)習(xí)考核等各方面都作出了明確具體的規(guī)定，為學(xué)院的轉(zhuǎn)型提供了大好機(jī)遇。

2.學(xué)院的支持政策。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)緊緊抓住機(jī)遇，出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)教師調(diào)研走訪，了解市場(chǎng)，為確定培訓(xùn)方向、內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

(二)師資優(yōu)勢(shì)

公共課教研部現(xiàn)有教師15人，正高職5人，副高職8人，講師2人；碩士學(xué)歷8人，本科學(xué)歷7人 。這些教師政治立場(chǎng)堅(jiān)定，熱愛教育工作，長(zhǎng)期從事一線教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)豐富，具備轉(zhuǎn)型的相關(guān)基礎(chǔ)條件。

三、方法及對(duì)策

(一)轉(zhuǎn)變觀念，同時(shí)放馬出手

針對(duì)轉(zhuǎn)型缺乏足夠認(rèn)識(shí)、等靠思想嚴(yán)重的現(xiàn)象，要及時(shí)、不斷地進(jìn)行宣傳，要求教師積極參加學(xué)院組織開展的各項(xiàng)培訓(xùn)班，從中尋找靈感與思路?？梢哉f(shuō)以干部教育培訓(xùn)為主的轉(zhuǎn)型把我們以學(xué)歷教育基礎(chǔ)課教學(xué)為主的公共學(xué)科逼到了墻角，向左還是向右都需要我們做方向性的選擇。我們面對(duì)的只有一條路，就是“轉(zhuǎn)變”。在“變”中找方向，在“變”中找方法，在“變”中找出路，在“變”中找生存之道?！白儭本褪且环N面對(duì)、一種具體的策略。與其迷茫，不如在實(shí)干中找出路、找方向、找辦法，想法不成熟也要逼迫自己放馬出手。

(二)把握轉(zhuǎn)型大方向，輔以調(diào)查研究

把握轉(zhuǎn)型大方向。大方向是我們轉(zhuǎn)型要抓住的工作主線，這個(gè)大方向就是干部教育培訓(xùn)、退役士兵職業(yè)教育培訓(xùn)和技能培訓(xùn)。調(diào)查研判是我們的具體工作方法，每個(gè)決策都必須經(jīng)過(guò)集體討論研判，這樣可以少走彎路，用最短、最有效的方式達(dá)到我們的目標(biāo)。

1.成立調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立教研部領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)按步驟實(shí)施、推進(jìn)。正副主任任組長(zhǎng)，成員為教學(xué)秘書和四個(gè)教研室主任。

2.以教研室為單位，分組推進(jìn)。擬以教研室為單位分四個(gè)組即：文秘、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、警體四個(gè)研究小組，以組為單位推進(jìn)、研究，并負(fù)責(zé)每個(gè)教師的定位和轉(zhuǎn)型方向，逐一落實(shí)。

(三)擴(kuò)展原專業(yè)基礎(chǔ)課的外延

把原學(xué)歷教育基礎(chǔ)課與學(xué)院培訓(xùn)主體工作相結(jié)合，并參考國(guó)家及省的戰(zhàn)略重心和工作重點(diǎn)、結(jié)合學(xué)院實(shí)際，確定現(xiàn)有課程和專業(yè)的去留并新增設(shè)課程。具體如下：

1.警體教研室。在干部教育及退役士兵培訓(xùn)中，體育課教學(xué)必須遵從以下指導(dǎo)思想：(1)較強(qiáng)的針對(duì)性。在培養(yǎng)方向、專業(yè)對(duì)口上要體現(xiàn)針對(duì)性，對(duì)不同培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行不同內(nèi)容的培訓(xùn)。(2)教學(xué)的趣味性、娛樂(lè)性。通過(guò)趣味加培養(yǎng)意志力和團(tuán)隊(duì)集體主義方面的體育課程達(dá)到快樂(lè)鍛煉的目標(biāo)。(3)明確的目的性。體育培訓(xùn)課教學(xué)要達(dá)到二個(gè)目的：一是最直接的鍛煉身體的培訓(xùn)目標(biāo)。二是要在培訓(xùn)課中教授其鍛煉的方法和技能，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，使其終生受益。

具體課程，可根據(jù)學(xué)員的需要和擅長(zhǎng)方向分成幾個(gè)科目，如乒乓球項(xiàng)目、游泳項(xiàng)目、太極拳項(xiàng)目、女子健美操項(xiàng)目等，以上項(xiàng)目適合短中期培訓(xùn)課程。

2.計(jì)算機(jī)教研室。計(jì)算機(jī)專業(yè)課可擴(kuò)展的外延范圍最大，很多課程更適合我們的現(xiàn)代生活和國(guó)家及全省的戰(zhàn)略實(shí)際。(1)互聯(lián)網(wǎng)更貼近我們的生活，現(xiàn)代生活少不了計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的如網(wǎng)購(gòu)、支付、網(wǎng)銀、訂機(jī)票、火車票、酒店；再比如使用微信，既簡(jiǎn)便又快捷。這都少不了計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的培訓(xùn)，所以計(jì)算機(jī)專業(yè)將大有作為。(2)現(xiàn)代化辦公，互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)是最重要、最普及、最快捷的工具。這里不僅僅是如何使用和操作的問(wèn)題，還有辦公、商業(yè)和隱私機(jī)密安全問(wèn)題。如何保障文件、商業(yè)機(jī)密和個(gè)人隱私的安全問(wèn)題，也是計(jì)算機(jī)專業(yè)培訓(xùn)課的重要內(nèi)容。(3)利用學(xué)院社會(huì)培訓(xùn)平臺(tái)，爭(zhēng)取和實(shí)力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作培訓(xùn)。爭(zhēng)取與美國(guó)甲骨文中國(guó)公司培訓(xùn)機(jī)構(gòu)取得合作，以學(xué)院為平臺(tái)在哈市，乃至全省聯(lián)合辦學(xué)、培訓(xùn)學(xué)員。

3.文秘教研室。文秘教研室在干部教育培訓(xùn)、退役士兵培訓(xùn)及公務(wù)員培訓(xùn)中都可以大有作為。2015年10月14日頒布施行的新的《干部教育培訓(xùn)工作條例》第四章第十九條、二十三條的相關(guān)規(guī)定和2010年《國(guó)務(wù)院中央軍委關(guān)于加強(qiáng)退役士兵職業(yè)教育和技能培訓(xùn)工作的通知》的相關(guān)精神及《2016年國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試大綱》等都為文秘組轉(zhuǎn)型發(fā)展明確了方向[1]。

依據(jù)這些政策文件精神文秘教研室結(jié)合自身師資特點(diǎn)，在干部教育培訓(xùn)、退役士兵培訓(xùn)以及公務(wù)員考前培訓(xùn)等培訓(xùn)方面可開設(shè)相應(yīng)課程；并通過(guò)調(diào)查研究等方法，了解培訓(xùn)群體的人文素養(yǎng)程度以及需求內(nèi)容，為確定專題講座的內(nèi)容，方式、方法提供依據(jù)[2]。

4.英語(yǔ)教研室。英語(yǔ)教研室是公共教研部轉(zhuǎn)型過(guò)程中比較困難的一個(gè)教研室。源于學(xué)科專業(yè)性強(qiáng)、單一的特點(diǎn)，外延擴(kuò)展范圍小，再造性不強(qiáng)。結(jié)合實(shí)際，轉(zhuǎn)型可從以下幾個(gè)方面入手：(1)在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上努力增加外延度。如計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)等工作都要求應(yīng)聘者掌握一定程度的英語(yǔ)；退役士兵就業(yè)率比較高的安保行業(yè)、保安行業(yè)與涉外小區(qū)管理上要有語(yǔ)言交流的需要。(2)在現(xiàn)在職場(chǎng)應(yīng)聘面試上做文章。改革開放和國(guó)際商貿(mào)、國(guó)際交流越來(lái)越頻繁,這種交流涉及大到跨國(guó)集團(tuán)、大型央企，小到私企和個(gè)人，所以現(xiàn)在職場(chǎng)面試第一關(guān)就是要求有一定的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，特別是經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)和大的好的企業(yè)都需要有一定的英文水平，這是拔高人才必須具備的條件，所以可以專項(xiàng)從這方面下功夫，我們已開始著手研究此課題，論證實(shí)施方案。此外在律師及律師助理、公務(wù)員、公安管理、信息網(wǎng)絡(luò)安全、計(jì)算機(jī)操作員、物業(yè)管理及安保防務(wù)等職業(yè)招聘都有一定的英語(yǔ)需求。(3)在授課方式改革上做文章。根據(jù)培訓(xùn)工作需要設(shè)置場(chǎng)景、虛擬環(huán)境、設(shè)置課題，使學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，使其更有針對(duì)性、實(shí)用性和趣味性，擺脫程序化、枯燥的講課方式，在實(shí)際工作場(chǎng)景中增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)、交流的能力，具有簡(jiǎn)單易學(xué)、風(fēng)趣幽默、實(shí)用三大特點(diǎn)，具體模式為：A 引入話題、B 呈現(xiàn)句子、C反復(fù)操練。(4)在交差學(xué)科上做文章。我們四個(gè)英語(yǔ)教師中，具有法律研究生學(xué)歷和社會(huì)學(xué)研究生學(xué)歷的人員,具有這樣的雙學(xué)歷教師既可以選擇兼授法律課程，也可以進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，變被動(dòng)為主動(dòng)。這需要自身下功夫、下決心轉(zhuǎn)變，此方案還需進(jìn)一步論證其可行性。(5)徹底轉(zhuǎn)型。成為多面手，選擇那些其他教研部沒(méi)有，又契合當(dāng)前形勢(shì)的熱門課程進(jìn)行脫胎換骨的轉(zhuǎn)變。如從戰(zhàn)略型產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)+，現(xiàn)代技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，現(xiàn)代生物生命技術(shù)，國(guó)際形勢(shì)分析，國(guó)防軍工崛起及南海局勢(shì)，中日關(guān)系，釣魚島等熱門話題中進(jìn)行選項(xiàng)設(shè)課，搞專題講座等。

國(guó)家相關(guān)政策的出臺(tái)，學(xué)院支持政策、措施的相繼落實(shí)，教師認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變及對(duì)學(xué)院信心的恢復(fù)，這一切都昭示著我們的轉(zhuǎn)型已經(jīng)有了好的開端。作為一線教師，學(xué)院有這么一屆為集體著想、務(wù)實(shí)肯干、有決心的領(lǐng)導(dǎo)，我們沒(méi)有任何理由再消極沉淪，學(xué)院的興衰榮辱和我們每個(gè)人息息相關(guān)，我們必須立即行動(dòng)起來(lái)為重新振興政法學(xué)院做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn):

[1]《國(guó)務(wù)院中央軍委關(guān)于加強(qiáng)退役士兵職業(yè)教育和技能培訓(xùn)工作的通知》國(guó)發(fā)〔2010〕42號(hào)[Z].2010.

[2]李瑛.淺談新形勢(shì)下文秘教研室的出路及對(duì)策[J].黑龍江省政法管理干部學(xué)院，2016，(1).

[責(zé)任編輯:趙天睿]

中圖分類號(hào)：G42

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1008-7966(2016)02-0150-02

作者簡(jiǎn)介：陳亞男(1963-)，男，黑龍江哈爾濱人，教授，從事體育教育學(xué)研究。

收稿日期:2015-12-12