王　潔

（宿遷學(xué)院 建筑工程學(xué)院，江蘇 宿遷 223800）

?

高校校園傳媒育人功能的現(xiàn)狀、特征及其對(duì)策探析

王潔

（宿遷學(xué)院 建筑工程學(xué)院，江蘇 宿遷 223800）

摘要：高校校園傳媒不僅是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、表達(dá)思想、交流情感的主要渠道，也是高校開展育人工作的有效載體。本文以高校校園傳媒育人功能發(fā)揮的現(xiàn)狀為著眼點(diǎn)，分析高校校園傳媒育人特征的具體表現(xiàn)，探析增強(qiáng)高校校園傳媒育人功能的對(duì)策，以期促進(jìn)高校校園傳媒的建設(shè)與功能發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：高校；校園傳媒；育人功能；特征；對(duì)策

隨著信息化的發(fā)展與普及，特別是電腦、手機(jī)的出現(xiàn)和互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，高校校園傳媒逐漸被廣大師生所青睞。高校校園傳媒不僅是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、表達(dá)思想、交流情感的主要渠道，也是高校開展育人工作的有效載體。新時(shí)期高校校園傳媒育人功能愈發(fā)凸顯，充分認(rèn)識(shí)校園傳媒在高校育人工作中的重要作用，切實(shí)加強(qiáng)高校校園傳媒建設(shè)，已得到高校思想政治工作者的高度重視。

一、高校校園傳媒的內(nèi)涵

所謂高校校園傳媒是在我國高校校園內(nèi)運(yùn)行，以高校師生為目標(biāo)受眾的傳播載體，不以盈利為目的非商業(yè)化的一種大眾傳播媒體，在類型上主要包括校園廣播、校報(bào)、校園有線電視、校園網(wǎng)絡(luò)和微博等。

二、高校校園傳媒育人功能發(fā)揮的現(xiàn)狀

高校校園傳媒育人功能發(fā)揮的作用是顯而易見的，校園傳媒對(duì)高校育人工作帶來了諸多積極影響，但也存在不少問題，主要集中在以下幾個(gè)方面：

（一）高校校園傳媒功能定位不清，育人功能弱化

在現(xiàn)實(shí)中，高校校園傳媒常常處于形同虛設(shè)的位置，很多高校忽視了這一最易被學(xué)生認(rèn)同和接受的教育形式。學(xué)校管理者僅僅將校園傳媒作為反映學(xué)校日常工作的工具，偏重于新聞陣地的宣傳，弱化于校園傳媒的育人功能。這種定位上的不清必然會(huì)導(dǎo)致高校對(duì)校園傳媒的投入不足，建設(shè)不到位，校園傳媒的育人功能也趨于萎縮。

（二）高校媒體間缺乏統(tǒng)籌管理，育人效果不明顯

由于各高校校園媒體運(yùn)行方式有差異，又隸屬于不同的部門管理，因此，在校園傳媒的運(yùn)行過程中容易出現(xiàn)管理分散、各自為陣的狀況。媒體間的空缺不協(xié)調(diào)，一方面使信息的選擇、編排不合理，資源未能得到有效整合。另一方面使信息的出版或播出時(shí)間混亂，重復(fù)或者遺漏報(bào)道頻繁出現(xiàn)。以上狀況不僅影響了宣傳報(bào)道的實(shí)際效果，而且不利于校園傳媒整體育人功能的發(fā)揮。

（三）高校校園傳媒信息內(nèi)容單調(diào)，脫離學(xué)生實(shí)際

目前高校校園傳媒的新聞報(bào)道多是各類會(huì)議新聞、領(lǐng)導(dǎo)講話及校內(nèi)各類科研活動(dòng)，僅限學(xué)校內(nèi)部事情，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題及與社會(huì)傳媒的互動(dòng)較少。很多高校長(zhǎng)期以來單純強(qiáng)調(diào)校園的穩(wěn)定、和諧，傾向于歌功頌德，行政色彩濃厚。與此同時(shí)，校園傳媒缺乏來自基層群眾的內(nèi)容，沒有關(guān)注大學(xué)生需求的變化，與學(xué)生實(shí)際需求脫節(jié)，這樣一來，使得廣大師生逐漸失去對(duì)校園傳媒的信任。

（四）高校校園傳媒隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不齊，綜合素質(zhì)不高

首先，高校校園專職傳媒工作人員數(shù)量不足，人員流動(dòng)性較大。在校大學(xué)生雖然是傳媒隊(duì)伍的有益補(bǔ)充，但是由于他們?cè)谥R(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)、能力和綜合素質(zhì)等方面的不足，并沒有緩解校園傳媒任務(wù)繁重的壓力。其次，高校校園傳媒隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不齊。目前高校嚴(yán)重缺乏既懂傳媒又懂思想政治教育的復(fù)合性人員，大多數(shù)校園傳媒工作人員還要兼任其他工作，很難有時(shí)間學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，更談不上進(jìn)一步研究并發(fā)揮校園傳媒的育人功能。

（五）高校校園傳媒教育環(huán)節(jié)不完整，育人評(píng)估反饋機(jī)制不足

信息反饋對(duì)傳播者而言至關(guān)重要，其決定著傳播內(nèi)容的調(diào)整，也調(diào)查出受眾對(duì)信息的接受度以及滿意度如何。一些校園傳媒工作人員只重視實(shí)際工作中的宣傳、事務(wù)與說教，缺乏對(duì)大學(xué)生受眾情況的了解和掌握，沒有做后續(xù)的育人評(píng)估和反饋。如果高校育人過程中缺少評(píng)估反饋環(huán)節(jié)，高校校園傳媒育人功能的效果就無法得到驗(yàn)證，后繼階段的育人目標(biāo)就無從規(guī)劃，育人難度也有所增加。

（六）高校校園傳媒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄，育人工作缺乏活力

首先，社會(huì)傳媒以其方便快捷和信息傳播的廣度、厚度等優(yōu)勢(shì)越來越在大學(xué)生中占有一席之地。其次，社會(huì)傳媒具有良好的軟硬件設(shè)施和專業(yè)的人員隊(duì)伍，采用市場(chǎng)化運(yùn)作，注重提供個(gè)性化服務(wù)，挖空心思吸引受眾的眼球。高校校園傳媒因自身反應(yīng)慢、信息量小、不夠?qū)I(yè)等局限性，嚴(yán)重滯后于社會(huì)傳媒的發(fā)展。再者，高校校園傳媒并不是盈利的機(jī)構(gòu)，它只需對(duì)學(xué)校黨委負(fù)責(zé)，沒有經(jīng)濟(jì)利益的需求，所以就沒有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，育人工作缺乏活力。

三、高校校園傳媒育人功能的特征

與社會(huì)傳媒相比，高校校園傳媒具有自身獨(dú)特的育人功能特征，分為以下幾點(diǎn)：

（一）傳播目標(biāo)的明確性

高校校園傳媒在傳播中堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，宣傳黨的路線、方針、政策和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力培養(yǎng)和造就社會(huì)主義事業(yè)接班人。高校校園傳媒通過報(bào)道最新資訊、學(xué)術(shù)前沿、社會(huì)熱點(diǎn)問題等，使師生掌握訊息和知識(shí)，培養(yǎng)師生追求真理、關(guān)懷天下的精神，幫助大學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)所需的高素質(zhì)人才。

（二）傳播內(nèi)容的特定性

第一，高校校園傳媒在堅(jiān)決貫徹黨的路線、方針、政策的同時(shí)，還積極向大學(xué)生宣傳科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、法制觀和社會(huì)主義道德規(guī)范與準(zhǔn)則。大學(xué)生通過這些理論知識(shí)的灌輸和思想滲透，逐步加強(qiáng)主觀世界的改造，學(xué)會(huì)辨別良莠，自身的思想道德素養(yǎng)有了很大的提高。第二，高校校園傳媒在育人工作中堅(jiān)持“三貼近”原則。“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾”不僅是黨對(duì)新聞媒體的一貫要求，還是高校校園傳媒推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，提高新聞傳播效果的特殊抓手。

（三）傳播范圍的針對(duì)性

高校校園傳媒立足校園，服務(wù)學(xué)校，其第三個(gè)重要特征就是服務(wù)人群的高層次性。首先，高校校園傳媒的受眾主要是由文化層次較高且善于理性思考的教師和大學(xué)生構(gòu)成，他們對(duì)信息的需求量大，對(duì)傳播內(nèi)容的規(guī)范要求嚴(yán)，對(duì)校園傳媒的期望值也較高。因此，高校校園傳媒必須根據(jù)各受眾特點(diǎn)對(duì)信息進(jìn)行分類加工，一般思想格調(diào)高雅。此外，高校校園傳媒的傳播范圍主要在校園內(nèi)。雖然校園網(wǎng)成為對(duì)外的窗口，但是校園網(wǎng)上的不少信息資源還是限于校內(nèi)使用或下載。

四、增強(qiáng)高校校園傳媒育人功能的對(duì)策

在信息時(shí)代，如何積極探索新方法，尋找新思路，對(duì)高校校園傳媒進(jìn)行創(chuàng)新性地建設(shè)，是高校校園傳媒育人功能得以有效發(fā)揮的主要保障。

（一）正確認(rèn)識(shí)校園傳媒的重要作用，加強(qiáng)對(duì)校園傳媒的領(lǐng)導(dǎo)

第一，從戰(zhàn)略層面上重視校園傳媒，要充分認(rèn)識(shí)到校園傳媒對(duì)推動(dòng)高校改革發(fā)展和育人工作的重要作用。注重傳統(tǒng)媒體和新媒體資源的有機(jī)結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成聯(lián)動(dòng)合作，發(fā)揮校園傳媒的最大化效益。第二，加強(qiáng)校園傳媒領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子核心作用，切實(shí)研究并解決高校校園傳媒工作中存在的問題和困難，扎實(shí)、有成效地做好各項(xiàng)工作。尤其要加大對(duì)校園傳媒軟硬件設(shè)施的投入，改善辦公條件，加快現(xiàn)代傳媒基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從而改善校園媒體育人工作的水平和質(zhì)量。

（二）改革校園傳媒管理體制，提高傳媒整體效能

傳媒的良好運(yùn)作、育人功能的充分發(fā)揮，離不開健全而高效的管理體制。當(dāng)前，優(yōu)化校園媒體資源配置，形成既有黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，又有黨委宣傳部統(tǒng)一管理的新聞宣傳中心的運(yùn)行模式是切實(shí)可行的。高校新聞宣傳中心除了負(fù)責(zé)采集、處理各類校園信息之外，還應(yīng)協(xié)調(diào)好各校園類傳媒的出版或播出時(shí)間，充分提高校園傳媒的整體效能。這種管理體制不但可以實(shí)現(xiàn)資源共享，延伸了媒體整合的廣度和深度，而且鞏固和擴(kuò)大了育人效果。

（三）深化校園傳媒深度和內(nèi)涵，努力打造新聞精品

高校校園傳媒只有堅(jiān)持“受眾本位”，才能接地氣、長(zhǎng)發(fā)展。在報(bào)道中要堅(jiān)持“三貼近”原則，深度挖掘師生關(guān)注的新聞和社會(huì)熱點(diǎn)話題，精心策劃全校性的重大主題、重大活動(dòng)，辦出自己的風(fēng)格，辦出自己的特色。認(rèn)真打造一批具有高校特色的校園新聞、科研、服務(wù)及文化娛樂等精品欄目，在注重報(bào)道內(nèi)涵的同時(shí)賦予節(jié)目更強(qiáng)的趣味性，充分體現(xiàn)學(xué)校的精神和特色，積極營造濃厚的學(xué)習(xí)、科研、學(xué)術(shù)氛圍，提高校園傳媒為廣大師生服務(wù)的質(zhì)量，使廣大師生在輕松愉快中陶冶情操，塑造人格。

（四）加強(qiáng)傳媒隊(duì)伍的培訓(xùn)管理，提升傳媒人員綜合素質(zhì)

首先，積極開展理論研究與探索，推進(jìn)校園傳媒隊(duì)伍理論素養(yǎng)整體提高。其次，秉持“請(qǐng)進(jìn)來，送出去”的培養(yǎng)思路，邀請(qǐng)多家省內(nèi)外主流媒體領(lǐng)導(dǎo)、專家到校交流、作專題講座，逐步培養(yǎng)出既懂傳媒又懂思想政治教育的復(fù)合性人員，提高宣傳隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平。再次，積極實(shí)施激勵(lì)措施。對(duì)于通過年度評(píng)選產(chǎn)生的新聞宣傳工作先進(jìn)集體和個(gè)人，可以推薦教師到海外高校進(jìn)行交流，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)學(xué)金，激發(fā)傳媒工作者的工作熱情，保持隊(duì)伍的穩(wěn)定性。對(duì)于學(xué)生通訊員隊(duì)伍，高校還要通過開設(shè)傳媒素養(yǎng)通識(shí)課程，定期開展學(xué)生通訊員基本功大賽，指導(dǎo)學(xué)生參加校外傳媒實(shí)踐活動(dòng)等，提高其戰(zhàn)斗力。

（五）采用科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，建立健全評(píng)估反饋機(jī)制

對(duì)高校校園傳媒育人工作的影響進(jìn)行評(píng)估是深入了解校園傳媒育人工作進(jìn)展情況，進(jìn)一步掌握育人規(guī)律，進(jìn)而做出科學(xué)決策和調(diào)整的有效方法。首先，要確立一套體現(xiàn)校園傳媒育人效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。其次，要建立科學(xué)的評(píng)估反饋程序。評(píng)估要綜合運(yùn)用自評(píng)、督查、師生調(diào)查問卷、訪談、量表等方法，堅(jiān)持定期評(píng)估為主、動(dòng)態(tài)評(píng)估為輔，特定時(shí)間特定事件階段性評(píng)估。最后，堅(jiān)守評(píng)估原則。如導(dǎo)向性原則，始終以馬克思主義與我們黨的教育方針為指導(dǎo)；客觀性原則，根據(jù)客觀事實(shí)評(píng)估，不回避負(fù)面信息；堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合原則，以定性評(píng)價(jià)為主，同時(shí)兩者做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

（六）注重校外交流合作，力求市場(chǎng)化運(yùn)作

第一，高校媒體間可以成立聯(lián)盟進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。這種聯(lián)盟不但可以增強(qiáng)高校傳媒間的交流，提高校園新聞節(jié)目質(zhì)量和制作水準(zhǔn)，進(jìn)一步擴(kuò)大高校傳媒在校園內(nèi)外的影響力。第二，校園傳媒及時(shí)把師生的思想動(dòng)態(tài)、文化需求傳遞給社會(huì)傳媒，社會(huì)傳媒時(shí)時(shí)接收校園傳媒的相關(guān)信息，不斷調(diào)整自己的宣傳方向，最終實(shí)現(xiàn)互利合作。此外，校園傳媒有必要借鑒社會(huì)傳媒的經(jīng)驗(yàn)，嘗試市場(chǎng)化運(yùn)作，發(fā)展相關(guān)項(xiàng)目和業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)造出社會(huì)效益、政治效益和經(jīng)濟(jì)效益。

總之，高校校園傳媒的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其育人功能的發(fā)揮是直接而深遠(yuǎn)的。認(rèn)真研究高校校園傳媒育人功能的特征，堅(jiān)持立足校園，服務(wù)學(xué)校，走向社會(huì)，在實(shí)踐中創(chuàng)新性地解決高校校園傳媒育人功能存在的問題，加強(qiáng)校園傳媒建設(shè)，提高育人效果，是高校校園傳媒工作人員長(zhǎng)期探索的任務(wù)。

（注：本文系江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目《傳統(tǒng)“中和”思想視野下民辦高校校園傳媒的育人功能建設(shè)研究》，項(xiàng)目編號(hào)：2014SJD782）

參考文獻(xiàn)：

［1］張隆棟.大眾傳播學(xué)總論［M］.北京：中國人民大學(xué)出版社，1999.

［2］王德勛.略論高校宣傳思想工作的科學(xué)發(fā)展路徑［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2008，（3）：53-54.

［3］高宗杰.對(duì)新形勢(shì)下高校校園媒體建設(shè)的幾點(diǎn)思考［J］.中國林業(yè)教育，2008，（1）：149-150.

［4］張章.論高校校園傳媒的育人功能［J］.黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（2）：115-116.

［5］李星，鐘凱.關(guān)于高校校園媒體發(fā)揮育人功能的思考［J］.教育與職業(yè)，2010，（9）：66-68.