四川省遂寧市第四中學(xué)校 黃 鷙

一、弄清中考命題規(guī)律

賞析的詩詞大致可分為寫景抒情、托物言志、題贈送別、山水田園、詠史懷古等類型，以寫景抒情為主，即事感懷、托物言志為輔。

命題方式以主觀題為主，客觀題為輔。

命題通常涉及四個角度，即形象類賞析、情感類賞析、技巧類賞析、語言類賞析。其中形象類、情感類賞析題是命題的重點，也是命題的熱點，即景和情的角度。

?？碱}型有：情感把握題、形象分析題、詩句賞析題、畫面描繪題、閱讀評價題。

二、了解中考命題趨勢

1.唐詩宋詞唱主角

所選古詩詞以課標(biāo)課本中唐詩宋詞為主，兼顧少量的其他時代的詩詞篇目，側(cè)重于七言絕句、五言律詩等。

2.名家名篇是主打

從作者方面看，多選名家以及在不同時期有影響、有代表性的詩人、詞人的作品。

3．“點”的考查是主流

中考古詩詞鑒賞不作全詩的宏觀測試，而注重抓點帶面?？疾榈膬?nèi)容較多是常識記憶、內(nèi)容感知，情感把握、表現(xiàn)手法、語言品味等作一些理解分析。

4.題量適度顯個性

中考古詩詞賞析題量一般為2～3個小題，題型由客觀題逐步轉(zhuǎn)向主觀題，并且多了一些鼓勵創(chuàng)新、弘揚個性的開放題，這是以后中考命題的主流。

5.比較閱讀漸出現(xiàn)

古詩詞對比閱讀在一些省份已經(jīng)出現(xiàn)，相信在未來會有較大的發(fā)展空間。

三、掌握題型答題技巧

(一)理解詞語含義

解釋古詩詞中的詞語，最好的方法就是語境推斷法。在解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。如“烽火連三月，家書抵萬金”一句中“抵萬金”的含義是什么？這里就要回答詞語的比喻義——家書的珍貴。

(二)分析詩詞意象

詩詞意象是指融合了作者主觀情感的客觀外物，即作品中具體的人、物、景等，詩詞中的意象傾注了作者的思想，包孕著作者的情感，因此，分析詩詞中的意象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括其象征意義和社會意義。

答題策略：找出并描摹詩歌意象；概括意象特點；揭示作者情感?；卮饡r應(yīng)包括三個要點：是什么意象；意象的具體特征是什么；意象的意義是什么。

(三)品味詞句妙處

品味字詞妙處時，不能把字詞孤立起來，要放在句中，反復(fù)朗讀體會。要抓住動詞、形容詞等關(guān)鍵詞語，去體會其極強(qiáng)的表現(xiàn)力、豐富的意蘊和十足的韻味；也可以用一個詞語來替換某個關(guān)鍵詞，通過反復(fù)比較來推敲其精妙之處。答題策略：要肯定“好”或哪一個更好；解釋該字詞一般含義和在句中的意思；展開聯(lián)想和想象，把你認(rèn)為好的字詞還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景；說出該字詞表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。

品味句子一般可以從兩個方面回答：一是從內(nèi)容方面考慮，該句主要描寫了什么，表達(dá)了什么思想感情或有怎樣的寓意；二是從形式方面思考，該句有什么表達(dá)技巧，指出該表達(dá)技巧的效果，或者分析句子的語言特點。其特點包括：平實質(zhì)樸、含蓄雋永、清新別致、形象生動、絢麗飄逸、粗獷豪放、纏綿哀怨、慷慨悲壯、濃郁頓挫等類型。

(四)描繪詩詞畫面

恰當(dāng)?shù)囊庀蠼M合營造優(yōu)美的意境，而意境是詩人主觀情感與客觀景物相融合而創(chuàng)造出來的，讓人產(chǎn)生聯(lián)想和想象的藝術(shù)境界。只有把詩中的意象通過聯(lián)想加以重組，再現(xiàn)一幅幅畫面，才能進(jìn)入作者所描繪的意境之中。

描繪詩詞畫面，不能只是對原詩詞進(jìn)行簡單翻譯，而是要把詩詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的語言，用生動形象的語言描繪詩詞中的情景。首先，要正確理解詩詞，抓準(zhǔn)詩詞中的主要景物。如用幾句話將“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”展示的畫面描繪出來，要抓準(zhǔn)竹林、洗衣姑娘們、蓮葉、漁船等景物的特點。其次，要借助聯(lián)想和想象，在忠實于詩詞原意的基礎(chǔ)上加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美，以豐富畫面的意境。

聯(lián)想既要想到詩人創(chuàng)作詩詞時的心境，又要結(jié)合考生自身閱歷想到在平時是怎樣的一種情景。補充詩詞細(xì)節(jié)是想象的一種行之有效的好方法。

(五)把握詩詞主題

要準(zhǔn)確把握詩歌主題，除了要了解作者身世經(jīng)歷外，還要聯(lián)系當(dāng)時時代背景和社會風(fēng)情。把握詩詞主題，必須明確詩詞的表層意思與深層含意，要立足于對詩歌形象、語言、表達(dá)技巧的整體把握，做到全面、準(zhǔn)確、深入、客觀、恰如其分地分析評價。不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出現(xiàn)言不及義、似是而非的問題，努力忠于原詩，做到言之成理，言之有據(jù)。

答題策略：從關(guān)鍵詩句入手，分析概括，推斷作答的切入點；從作品、作家的相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向；從詩歌所寫的具體內(nèi)容入手，把握各類詩歌的思想感情；從作家的風(fēng)格和語言特征去領(lǐng)悟詩句所表達(dá)的情感。在具體操作中，往往用“描繪了……的景物，塑造了……的形象，抒發(fā)了作者……的情感，歌頌了……的品質(zhì)，批判了……的觀點”等句式。

(六)賞析表現(xiàn)手法

一是表達(dá)方式。詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，其中描寫、抒情是考查的重點。二是修辭手法。比喻、擬人、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對比、反語、反復(fù)等。三是表現(xiàn)手法。借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、借用典故、映襯烘托等。

答題策略：第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法；第二步結(jié)合詩句闡釋作者是怎樣運用這種手法的；第三步指出此種手法傳達(dá)出作者怎樣的感情。

四、知曉賞析高分策略

1.學(xué)會利用已有信息

標(biāo)題一般能揭示詩詞的內(nèi)容和情感，注釋、生平經(jīng)歷能揭示詩的背景，鑒賞詩歌若能做到“知人論世”，對詩歌的內(nèi)涵和情感就一定會有更深入的了解。

2.注意合理鑒賞流程

詩是由意象構(gòu)成意境，再由意境體現(xiàn)詩情的。意象是詩的基礎(chǔ)，意境是詩的畫面，詩情是詩的內(nèi)涵?！耙庀蟆饩场娗椤笔氰b賞古詩詞從局部到整體的合理流程，不可倒置。

3.抓住必要典故意象

古詩詞常用典故，用典可收到言簡意賅的奇特效果。古詩詞中的一些慣用意象有特定的用法，如送別詩常用“柳”“月”“長亭”等意象，抒愁寫恨常用“流水”“春雨”“春草”等意象，表現(xiàn)志向氣節(jié)常用“菊”“蘭”等意象。

4.注重表達(dá)邏輯條理

從閱卷效果來看，閱卷教師往往喜歡那些卷面清爽、表述嚴(yán)密、條理清晰、邏輯合理的答卷。分點答題，點后例證，往往會得到“條理清晰”的評價。就詩論詩，不枝不蔓，強(qiáng)調(diào)對詩詞本身的理解，答題時一般無需引經(jīng)據(jù)典，更不要泛泛而談。