廣西梧州市岑溪市馬路鎮(zhèn)大和中心小學 黃海蓮

班主任工作是一門科學也是一門藝術(shù)。一位優(yōu)秀的教育工作者必須有較高的管理藝術(shù)水平。班主任在自己所做的工作中，要切實關(guān)注學生人格的完善、生命的發(fā)展，必須培養(yǎng)學生的人文精神，注重學生人格的完善，用真誠、民主的態(tài)度關(guān)愛學生，尊重學生的情感、意見，一切為了學生的發(fā)展著想，使學生在充滿民主、平等的人文關(guān)愛的氛圍中健康的成長。如果要使學生尊重你、敬佩你，就必須先學會關(guān)愛每一個學生，讓他們走進你的世界，要使學生“愛”你，你就要先“愛”學生，到底該怎樣去愛學生呢？我認為必須做到以下幾點。

首先，“愛”就是要親近學生，關(guān)心學生。

在課間和其他休息時間，我總是和學生聚在一起說笑、漫談，詢問學生在學習、生活中有哪些困難，如在各學科中哪些學科學起來得心應(yīng)手，哪些學科學起來有困難或疑問，希望老師在哪些方面做一些改進；走進學生食堂，體驗學生生活，詢問他們對學校食堂的改進意見；在寢室里經(jīng)常提醒學生要勤洗勤換，講究個人衛(wèi)生，冬天注意防寒保暖，夏天注意防暑避蚊等。在無拘無束的氣氛中，逐漸了解了學生的學習、生活、愛好、個性，拉近了與學生之間的距離。

平時，在各方面都給學生以無微不至的關(guān)懷和照顧。要讓他們感受到像父母一樣的愛。特別是生病的學生，除了第一時間通知家長，我是盡最大可能施以援手。

其次，“愛”要用耐心去感化學生。

師愛，還必須有耐心，特別是對后進生，因為后進生意志薄弱，自控力差，容易反復。這就需要班主任有耐心，做有心人，為后進生的轉(zhuǎn)換積極創(chuàng)造條件。班里有幾位學生，一位叫吳明、一位張軍，一位叫李小華，他們的違紀頻率很高，特別是李小華同學，有很多不良行為習慣：網(wǎng)絡(luò)成癮，曾三次翻越學校圍墻外出上網(wǎng)；有暴力傾向，兩次“打破”同學的頭；小偷小摸，三次偷奶奶的錢上網(wǎng)。遇到這樣的學生，我沒有放任不管，而是拿出極大的耐心，對他們的不良行為，既做了不留情面的批評，又動之以情，曉之以理，告誡他們：“犯錯是每個人在生活中不可避免的，如果你們能用良知、理智去控制不良行為，那么你們就會慢慢改變自己。如果一意孤行，可能會在錯誤的道路上越走越遠，你們的人生之路也就會越走越窄?！弊屗麄冋J識到自己不良行為的嚴重后果，并且對他們的一些閃光點及時予以表揚，樹立改變不良行為的信心。到第七周之后，他們的違紀頻率大大降低了。事實上，學生是一本厚厚的書卷，需要心靈的關(guān)注，更需要耐心地傾聽、教育！

前蘇聯(lián)教育學家馬卡連柯曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂W生的愛，勝過千次萬次的說教。只要用愛的春風溫暖每一個學生的心靈，用愛的春雨滋潤每一個學生的心田，我相信：每一只“小鴨”最終都會變成“天鵝”。

再次，“愛”就要以心換心，獲取信任。

黑格爾說：“教師是孩子心中最完美的偶像?！睂W生對自己的老師也是最崇拜，最尊敬的，一個班主任要把自己的師愛全部獻給學生，這是教育成功的必由之路。這種愛，應(yīng)該是有使命感和責任感的愛，教師就要做到以下幾點。

1.和藹可親，坦誠交流

師生之間的理解與信任是靠語言交流出來的，這種交流里面包含著老師對學生的關(guān)心、愛心與細心。只有當真情流露的語言交流才能很好地激發(fā)學生內(nèi)心中的那份被理解和被信任的渴望。

2.放下架子，用心傾聽

何謂“信任”？就是相信對方而敢于托付，是開啟心扉的金鑰匙，是溝通心靈的橋梁。它能消除人們心中的隔閡，縮短彼此的距離。信任是一種堅強有力的表現(xiàn)，也是對自己內(nèi)心的肯定。獲得別人的信任，是一種幸福；信任別人，同樣也是一種幸福。韓愈說過：師者，傳道授業(yè)解惑也！解決了他們的心病，讓孩子們由內(nèi)心自發(fā)地信任老師，孩子信服你，主動求得知識要比被迫學生接受知識的效果勝過成百上千倍！

學生對老師有特殊的信任，他們特別希望能得到老師的信任，像朋友一樣和老師平等的交流。他們認為，只有父母和老師的信任，才是真實、可靠的。老師的信任意味著壓力、重視和鼓勵，這是真正觸動他們心靈的動力。反之，如果師生間的情感疏遠，心理距離大，學生就會對老師產(chǎn)生一種敬而遠之的回避心理，那么，這個教師首先就不容易被學生接受，其教育的內(nèi)容就更難被接受了。

“愛的力量是偉大的”我們要用一片真心去愛護他們，幫助他們，做學生學習上的嚴師、生活上的慈母、感情上的朋友，讓學生從內(nèi)心敬服你、尊重你，從而讓他們知道自己的過錯，去克服不足，迅速成長。愛是人類特有的情感和行為，是生活深處一朵炙熱的火花，它賦予人以無窮無盡的力量。你付出了你的愛，學生自然而然就會“愛”上你。課堂上，學生會帶著一種敬佩、愛慕之心認真傾聽，喜歡你上的課；喜歡你的音容笑貌；喜歡你的一言一行；喜歡每時每刻都能見到你，有種“一日不見如隔三秋”的感覺，那你就是一位很成功的老師、班主任了。教師上得開心，學生學得愉快，這就是高效課堂的秘訣，這就是我們想要的結(jié)果。

總而言之，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。對學生的責任感是每個教師所必備的，熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧，因為在給予的同時就會多一份收獲：愛學生如“初戀”，學生就會待你如“情人”。