山東省青島市北區(qū)優(yōu)秀幼兒園 侯 蕾

音樂(lè)教育是美育教育手段之一，是幼兒園教育不可缺少的內(nèi)容，音樂(lè)欣賞是指以具體音樂(lè)作品為對(duì)象，通過(guò)聆聽(tīng)的方式及其他輔助手段體驗(yàn)和領(lǐng)悟音樂(lè)的真諦，從而得到精神愉悅的一種審美活動(dòng)。音樂(lè)欣賞對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的，幼兒園開(kāi)展音樂(lè)欣賞活動(dòng)的目的在于“初步萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣”。音樂(lè)欣賞教學(xué)在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中是比較有難度的領(lǐng)域之一，這個(gè)問(wèn)題一直讓幼兒教育工作者為之困擾并大膽嘗試努力探究，去尋找適合幼兒教育教學(xué)特點(diǎn)的欣賞方法和途徑。

在日常教育教學(xué)工作中，我通過(guò)二十幾年音樂(lè)教育和實(shí)踐，從中獲得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和方法，現(xiàn)就音樂(lè)欣賞方面得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做一交流。

一、進(jìn)行音樂(lè)欣賞教育對(duì)教師有嚴(yán)格的要求

（一）要求教師具備豐富的音樂(lè)知識(shí)，能夠?qū)σ魳?lè)具備初步的賞析能力

音樂(lè)欣賞不單單含括了音樂(lè)知識(shí)，還包括豐富的舞蹈、韻律及歌唱能力方面的要求。只有教師擁有了良好的音樂(lè)綜合能力，才能夠?qū)σ魳?lè)作品進(jìn)行細(xì)致的分析理解，才能夠通過(guò)舒適的歌唱、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和富有個(gè)性的表述、表現(xiàn)展示音樂(lè)的魅力，從而感染幼兒，使他們得到老師的引導(dǎo)和提示從而提高自身的欣賞能力和水平。

（二）從幼兒的情感發(fā)展目標(biāo)來(lái)考慮問(wèn)題

除了審美感受以外，教師還應(yīng)關(guān)注和滿足幼兒在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中產(chǎn)生的各種情感。

（三）會(huì)以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流

在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，教師不僅僅是教師，還可能是各種各樣的角色，如大獅子、小烏龜?shù)?。教師以逼真的表演把幼兒帶入音?lè)作品特定的意境之中。

（四）教師要考慮到作品的可欣賞性和欣賞價(jià)值

許多音樂(lè)作品很優(yōu)美，但卻因?yàn)檫^(guò)長(zhǎng)過(guò)大而很難進(jìn)入幼兒音樂(lè)欣賞作品的行列。這需要我們教師進(jìn)行認(rèn)真地分析和節(jié)選，選擇作品中比較長(zhǎng)見(jiàn)的樂(lè)段或節(jié)奏變化明顯的樂(lè)段進(jìn)行提煉，并與幼兒實(shí)際情況相結(jié)合，例如《梁祝》是被我們所熟知的樂(lè)曲，它的幾個(gè)樂(lè)段分別講述了不同的故事情節(jié)，我們將“化蝶”一段提出來(lái)，便可以讓小班幼兒通過(guò)觀摩教具“蝴蝶”的翩翩起舞結(jié)合樂(lè)曲優(yōu)美、緩舒的旋律展開(kāi)想象和模仿，既滿足了幼兒欣賞的需求，又符合幼兒善于模仿的特點(diǎn)，從動(dòng)靜交替中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

（五）對(duì)于多段式的變化明顯的樂(lè)曲，教師要擴(kuò)寬思維，靈活的運(yùn)用多種方式把樂(lè)曲進(jìn)行不同的環(huán)節(jié)劃分，從而使樂(lè)曲更加易懂，富有生命力

以《獅王進(jìn)行曲》為例，這是一首ABC結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲，樂(lè)曲節(jié)奏鮮明，形象具體，特點(diǎn)明顯，易于區(qū)分。結(jié)合樂(lè)曲各段的不同特點(diǎn)，可以將它想象在森林中，獅王和小動(dòng)物之間發(fā)生的故事，將故事與旋律相結(jié)合配上簡(jiǎn)單的圖譜，加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和感受。

二、我們應(yīng)怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)欣賞指導(dǎo)

（一）恰當(dāng)?shù)倪x材

幼兒年齡小好動(dòng)，因此欣賞的作品首先應(yīng)該具有幼兒比較熟悉的音樂(lè)形象，以便提高他們的欣賞興趣。

其次，音樂(lè)欣賞的作品不能太長(zhǎng)，其結(jié)構(gòu)也不能過(guò)于復(fù)雜。表現(xiàn)內(nèi)容應(yīng)該貼近幼兒生活實(shí)踐和認(rèn)識(shí)，這樣幼兒容易進(jìn)入角色，愉快的參與活動(dòng)。

（二）開(kāi)闊幼兒的音樂(lè)視野，提高幼兒音樂(lè)聽(tīng)辨能力

在幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)中，歌曲占有相當(dāng)大的比例，而幼兒年齡小，聲帶短而窄，音色單一、稚嫩，發(fā)聲器官尚未成熟，難以表現(xiàn)各種體裁、風(fēng)格的歌曲，音樂(lè)欣賞往往可以彌補(bǔ)其他音樂(lè)活動(dòng)所選曲目在風(fēng)格、體裁及藝術(shù)手法上的不足，讓幼兒充分欣賞、接觸大量適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種中外音樂(lè)作品，能開(kāi)闊幼兒的音樂(lè)視野。音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)賞藝術(shù)，通過(guò)音樂(lè)欣賞，初步學(xué)會(huì)辨聽(tīng)作品的力度、節(jié)奏、速度、旋律、音色、結(jié)構(gòu)形式等，能發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)和音樂(lè)的聽(tīng)辨能力。

（三）積累經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒音樂(lè)素質(zhì)

欣賞音樂(lè)作品前要豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為欣賞音樂(lè)作品打好基礎(chǔ)。教師在準(zhǔn)備給幼兒欣賞某首歌曲或樂(lè)曲前，應(yīng)了解幼兒在這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是否欠缺，如有不足要設(shè)法組織一些活動(dòng)，如讓他們觀看圖片，給他們介紹有關(guān)知識(shí)、講講故事甚至外出參觀等。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍，提高音樂(lè)的欣賞質(zhì)量

在教學(xué)活動(dòng)中，教師可結(jié)合歌曲的目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的音樂(lè)環(huán)境。如欣賞音樂(lè)作品《大樹(shù)媽媽》中，在教室里，教師扮一棵大樹(shù)，小朋友當(dāng)小鳥(niǎo)在大樹(shù)上筑了巢，大樹(shù)媽媽輕輕搖起了小寶寶，下雨了，樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。洋溢著濃濃的母愛(ài)與親情。以景引入，以情帶動(dòng)，達(dá)到情景交融的效果，提高了音樂(lè)欣賞的質(zhì)量。

（五）多種手段、方法參與和滲透

1.借助簡(jiǎn)筆畫(huà)的翅膀，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

以《大海和小溪》為例，整首樂(lè)曲旋律親切，優(yōu)美，富有歌唱性，目的是通過(guò)欣賞使幼兒能感受并區(qū)別兩種不同的音樂(lè)情緒，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，理解大海的“洶涌澎湃”和小溪的“柔和舒展”兩種音樂(lè)情緒有一定的難度。這時(shí)，我們就引導(dǎo)幼兒運(yùn)用聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)旋律圖譜的方法來(lái)理解。每一個(gè)音符，每一條旋律，每一句歌詞在孩子們的手中變成了看得見(jiàn)、有內(nèi)容的畫(huà)面，簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助幼兒更充分地理解了音樂(lè)的內(nèi)涵。

2.借助動(dòng)作感受音樂(lè)的性質(zhì)及表現(xiàn)手段

例如，幼兒聽(tīng)了樂(lè)曲《挪威舞曲》，就能用身體的動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，這樣會(huì)加深他們對(duì)音樂(lè)作品的感受，幼兒對(duì)作品的感知、理解、表現(xiàn)，能夠更直接、更全面、更深刻。

3.進(jìn)行比較

運(yùn)用視覺(jué)進(jìn)行觀察時(shí)，若有對(duì)比更容易看出異同，而傾聽(tīng)聲音若能進(jìn)行比較，那么音樂(lè)作品的特點(diǎn)、性質(zhì)也能明顯感受到。如“搖籃曲”與“舞曲”或“進(jìn)行曲”的比較，“老人走路”與“蹦跳的小孩子”的節(jié)奏比較，幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等多種器官的參與與比較，對(duì)音樂(lè)作品理解的更深刻。

（六）引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展是音樂(lè)欣賞的出發(fā)點(diǎn)和歸宿

例如，在欣賞歌曲《兩只小鳥(niǎo)》之后，引導(dǎo)幼兒按照音樂(lè)的旋律，仿編歌詞。幼兒在仿編過(guò)程中，學(xué)唱的興致更高，從而培養(yǎng)了幼兒的自信心和創(chuàng)造力。

音樂(lè)欣賞是一種美的教育，不但可以提升幼兒對(duì)音樂(lè)的理解感受能力，還能夠使幼兒的審美情趣得到提升。每一部欣賞作品都是一個(gè)用聲音編織起來(lái)的藝術(shù)品，作為一名幼兒教育工作者，只有在實(shí)踐中不斷的摸索、總結(jié)，善于學(xué)習(xí)、思考和積累，才能使音樂(lè)欣賞教育不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展！讓我們帶著孩子仔細(xì)的聆聽(tīng)，用情感去體驗(yàn)美，創(chuàng)造美，努力提高幼兒音樂(lè)欣賞能力。