●朱玲

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讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文

●朱玲

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。因此，在語文教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在營造的情境中走進(jìn)文本、融入文本，積極地與文本溝通，喚起學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的情感共鳴，才能使學(xué)生感受和體驗(yàn)文章所抒發(fā)的情感的張力、生命的激情。

如，筆者在教學(xué)鄒韜奮的《我的母親》一課時(shí)，先播放了閻維文演唱的《母親》。當(dāng)“你入學(xué)的新書包，有人給你拿；你雨中的花折傘，有人給你打；你愛吃的（那）三鮮餡，有人給你包；你委屈的淚花，有人給你擦……啊，這個(gè)人就是娘；啊，這個(gè)人就是媽！這個(gè)人給了我生命，給我一個(gè)家……”的歌聲在耳畔響起時(shí)，孩子們的心都被深深打動(dòng)了，許多人的眼角都閃現(xiàn)著淚花，大家不約而同地跟唱起來，課堂氣氛一下就被激活了，學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情一下就被點(diǎn)燃了。在課堂教學(xué)中，合理創(chuàng)設(shè)情境，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入一種與學(xué)習(xí)知識(shí)相聯(lián)系的氣氛中去，使之在思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的動(dòng)態(tài)過程中學(xué)習(xí)，從而成為學(xué)習(xí)的主人。

二、注重激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師要注重激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生“親其師，信其道”，形成一種積極、和諧、愉快的學(xué)習(xí)場(chǎng)。在日常教學(xué)中，筆者注意表揚(yáng)學(xué)生的每一處“優(yōu)點(diǎn)”。在作文評(píng)講中，筆者常常寫道，“你的作文語言活潑自然，如同你的人”，“讀你的作文，簡(jiǎn)直是一種享受，謝謝你”，“你的文采真棒”等等。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，筆者經(jīng)常表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生“你的記憶力驚人”“你的字好漂亮”“你的音質(zhì)真好”，讓他們?cè)趨⑴c中體驗(yàn)成功帶來的喜悅，喚起學(xué)習(xí)語文的熱情，從而培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

在新課程課堂教學(xué)中，教師多運(yùn)用各種評(píng)價(jià)方法，巧妙發(fā)揮評(píng)價(jià)的藝術(shù)性，幫助學(xué)生樹立自信，才能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、運(yùn)用技巧，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

在課堂教學(xué)中，語文教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)技巧，優(yōu)化教學(xué)流程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)語文，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和能力。如，教師可以充分利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，從聽覺、視覺等多方面刺激學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟更形象、更生動(dòng)。教師可以豐富課堂教學(xué)的手段，拓展語文教學(xué)的時(shí)空，豐富學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，小組合作學(xué)習(xí)逐漸走進(jìn)了我們的課堂。由于它在改善課堂氣氛、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、促進(jìn)學(xué)生形成良好的協(xié)作精神等方面實(shí)效顯著，因此小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式被廣泛地運(yùn)用于日常教學(xué)中。在語文教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，是一種提高語文教學(xué)效果的有效手段。

在教學(xué)中，筆者采用小組合作法，把一個(gè)班分成若干小組，向小組布置一定的任務(wù)或問題，要求小組成員通過討論共同解決，其實(shí)質(zhì)就是以小組為組織形式，借助小組成員之間的交流與協(xié)作，完成特定的任務(wù)，以促進(jìn)自主獲得知識(shí)。這種教學(xué)方法有利于增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，起到活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率的作用。

（作者單位：竹溪縣龍壩鎮(zhèn)草場(chǎng)壩小學(xué)）

責(zé)任編輯嚴(yán)芳