鄭清平

摘要：專業(yè)外語教學目前在課程教學中存在諸多不足，使得教學質(zhì)量不理想，最終影響了學習效果。為此作者在多年的課程教學經(jīng)驗的基礎上，總結出一些有利于教學的教改措施，較好地改善了教學效果，為專業(yè)外語的教學提供了一定的價值參考。

關鍵詞：動力機械及工程；專業(yè)英語；教學

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）01-0186-02

大學生作為中國經(jīng)濟建設的主力軍，在學習和工作中需要不斷通過國際交流，掌握國內(nèi)外的新知識和新技術，因此，專業(yè)外語的學習非常重要。專業(yè)外語教學的基本要求是通過對本課程的學習，掌握相當數(shù)量的專業(yè)詞匯，能獨立完成專業(yè)文獻的閱讀、翻譯等工作，要求具有較熟練的英譯漢能力及一定的漢譯英能力與聽、說能力。一般專業(yè)外語課時為30～40學時，如何在這些課時內(nèi)提高學生的學習積極性和學習效果，最終達到教學要求，是大學教學改革體系中的重要內(nèi)容之一。目前，專業(yè)外語教學普遍存在以下一些問題：專業(yè)外語教學方法有待提高；缺乏高水平的、合適的專業(yè)外語教材；專業(yè)外語考試缺乏規(guī)范化、標準化等。為提高教學質(zhì)量，作者針對這些問題，通過動力機械及工程專業(yè)的專業(yè)英語教學多年的教學經(jīng)歷，對如何提高專業(yè)外語教學質(zhì)量進行了探討和研究。

一、重視專業(yè)外語教材建設，精選教學內(nèi)容

動力機械及工程專業(yè)英語教材已經(jīng)多年無公開出版物，教材更新嚴重滯后，舊教材內(nèi)容相對落后，無法及時反映當前專業(yè)學科領域的先進技術，所以目前各院校本專業(yè)的專業(yè)英語課基本采用自編教材，即根據(jù)學科專業(yè)的特點，由專業(yè)老師自行編寫。自編教材具有一定優(yōu)勢，既能體現(xiàn)出專業(yè)性和先進性，又可讓學生充分了解最新的前沿知識。本校在多年的教學過程中也逐步編制和完善了自編專業(yè)英語閱讀教材，教材主要由3部分內(nèi)容組成：課文，知識點和附錄。

（一）課文分為基礎知識和專業(yè)知識2部分

基礎知識由三課組成，即工程熱力學Fundamentals of Engineering Thermodynamics、傳熱學Fundamentals of Heat Transfer和流體力學Introduction to Fluid Mechanics。專業(yè)知識由12課組成，即汽車發(fā)展史Automobiles History、發(fā)動機發(fā)展史History of the internal combustion engine、汽車基本組成The Basic Components of an Automobile、發(fā)動機類型Engine Classification、發(fā)動機的基本組成The Basic Components of Engine、發(fā)動機曲柄連桿機構The Power Mechanism of the Engine、配氣機構Valves and Valve Mechanisms、燃油供給系統(tǒng)Electronic Fuel Injection、點火系統(tǒng)Engine Ignition System、潤滑系統(tǒng)Electronic Fuel Injection、冷卻系統(tǒng)Engine cooling system和起動系統(tǒng)Engine starting system。通過這些專業(yè)課程的學習，使學生能在有限的課程教學中獲得較多的基礎專業(yè)詞匯，并能結合同步學習的發(fā)動機構造課程，加強對專業(yè)知識的理解，使得專業(yè)英語閱讀的教學做到有的放矢，可以提高學生的學習興趣，達到提高學習效果的目的。

（二）知識點

每課后的知識點內(nèi)容包括科技英語的特點、科技論文結構以及一些翻譯技巧，例如：論文摘要翻譯、英語否定形式的翻譯方法、倍數(shù)的翻譯方法、定語的翻譯方法、狀語從句的翻譯方法、重復翻譯、長句翻譯、詞類轉譯法、省略翻譯、句子成分的轉換、增減詞的翻譯方法、專業(yè)縮略詞的翻譯等，使學生在學習專業(yè)知識的同時，鞏固和強化基礎的英語語法知識，并掌握一些重要的翻譯技巧。這些內(nèi)容可以結合課程講解或安排學生自學。

（三）附錄

補充課外閱讀和翻譯文獻。根據(jù)授課對象，一般補充5篇難度適中的專業(yè)英語期刊原文，課堂學習其中1～2篇，其他留給學生自行學習和翻譯，有利于學生對科技英語的寫作規(guī)范和技巧有比較清晰的理解。在這些文獻中，有講述普遍專業(yè)知識的文獻，也有內(nèi)容涉及到新技術和新理論，后者需要隨教學的不同時期隨時更換。比如最近的教學中，引用的新技術文獻涉及了內(nèi)燃機排放后處理SCR（Selective Catalytic Reduction）技術的文章：“Effect of Hydrocarbon Emissions From PCCI-Type Combustion on the Performance of SelectiveCatalytic Reduction Catalysts”，即：PICC燃燒方式中HC排放對SCR性能的影響。另還有一篇是關于汽車新型動力技術壓縮空氣發(fā)動機（compressed air engine）文章：Design and implementation of an air-powered motorcycles，即：壓縮空氣發(fā)動機摩托車的設計和應用。

二、改革教學方式

專業(yè)外語的教學重點是專業(yè)知識和語言知識的傳授，一般閱讀和翻譯權重占70%，聽和說在專業(yè)英語教學中占30%權重。教師需要根據(jù)教材特點和課程要求對課堂教學方式進行精心的設計。讀和寫能力的培養(yǎng)在教學形式上主要表現(xiàn)為精讀課文和和翻譯文獻（英譯中和中譯英），通過課堂教學和課后作業(yè)完成。由于專業(yè)外語的特點（冗長的專業(yè)詞匯、長而復雜的復句、各章節(jié)孤立的教學內(nèi)容等因素）使大部分學生不能激發(fā)興趣，教學中可以根據(jù)課程特點，對于專業(yè)知識復雜，學生自主學習比較難的課文采用教師引導式教學方式，如有關發(fā)動機結構中兩大機構五大系統(tǒng)的課文。而對于比較普及的科普知識的課文，如汽車和發(fā)動機的發(fā)展史和發(fā)動機分類等課文，采用討論式教學方法，學生分組分任務完成課文的翻譯，并通過互相提問進行知識的鞏固，此外，還可以在課堂上適當穿插安排一些情景模擬、競賽和報告演講等課堂教學形式，以調(diào)動學生學習的積極性和主動性。為鍛煉學生的專業(yè)英語聽力，除了平時在課堂教學中注重詞匯學習和考核外，在課程教學最后特設一節(jié)聽力課，內(nèi)容為比較前沿且涉及較多課程內(nèi)容的具有中文字幕的英文視頻資料，這樣可以更好地保證學習效果。視頻資料內(nèi)容長度為30分鐘左右，學生可聽2遍，第一遍結束后在老師的引導下寫出主要的專業(yè)詞匯，然后聽第2遍加深印象。此外，為鍛煉學生專業(yè)英語聽力，還鼓勵學生參加國外專家學術演講報告，也取得了良好的效果。說的能力培養(yǎng)主要通過在課文學習時讓學生盡可能多地回答一些問題，但由于課時有限，在專業(yè)英語教學中，要使全體學生說英語的能力提高的確存在一定難度，只能針對英語基礎好的學生進行一定的訓練。

三、改革考核方式

為了能評估學生整體的學習情況，總成績由考試成績和平時成績加權計算，其中考試成績占70%，平時成績占30%（包括出勤、上課回答問題情況、作業(yè)情況）?？荚嚦煽冇善谀┕P試成績（占80%）和專業(yè)英語知識競賽（占20%）組成。期末筆試考試時，學生可借助字典獨立完成英譯漢和漢譯英兩部分試題，主要以英譯漢為主，占70%，漢譯英的部分占30%。專業(yè)英語知識競賽是利用某些課堂的最后10分鐘時間進行，主要測試學生各階段對專業(yè)詞匯和一些專業(yè)內(nèi)容的掌握程度，以便了解學習情況。教學實踐結果表明，通過這種靈活的考核方式較好地刺激學生的學習積極性，提高了學習效果。

四、制定合理的培養(yǎng)計劃

動力機械及工程專業(yè)的專業(yè)基礎課程包括工程熱力學、傳熱學和流體力學，分別在大二和大三上學期完成，第一門專業(yè)課程內(nèi)，燃機構造從大三上學期開始學習。原專業(yè)外語開設在大三上學期，這時由于學生專業(yè)基礎課程沒有學完，專業(yè)課程剛剛開始學習，這樣的安排曾使學生在專業(yè)英語學習時造成一定的困難，由于缺乏專業(yè)概念，教師在解釋課文英語結構的同時，還要花較多的時間解釋一些專業(yè)術語和知識，影響了學習進度和效果。現(xiàn)在將專業(yè)英語安排在大三下學期后，學生由于對內(nèi)燃機結構和工作過程有了較為深刻地了解，學習專業(yè)英語時理解程度有了明顯的提高，學習效果得到改善。

五、優(yōu)化教師隊伍

專業(yè)外語教師一般由青年專業(yè)教師擔任，優(yōu)勢在于專業(yè)教師有一定的專業(yè)功底，而且青年教師一般都還具有較好的外語水平，特別是一些從海外歸來的青年教師或后來出國進修回國的青年教師，如今這些教師已經(jīng)成為各高校專業(yè)英語教師隊伍的主力軍。但是青年教師的課堂教學方法和在對課堂次序的掌控上往往顯得有些力不從心。所以為了使這些青年教師既能充分發(fā)揮其英語優(yōu)勢，又可克服其教學經(jīng)驗缺乏問題，有必要嚴格執(zhí)行學校關于培養(yǎng)青年教師的培養(yǎng)方案，比如幫助青年教師寫好教案，科學安排教學內(nèi)容，合理組織教學活動，通過課程預講方式，肯定其優(yōu)點，并指出不足，定期組織教學觀摩活動，以提高青年教師的教學能力。

六、總結

專業(yè)外語是理工科學生培養(yǎng)科學素質(zhì)的一個重要途徑。本文基于幾年來在動力機械及工程專業(yè)外語教學過程中的一些教學實踐，針對目前專業(yè)外語教學中存在的一些問題，主要是從教學內(nèi)容、教學方法和考核方式多方面進行了教學探討和改革，通過充分發(fā)揮教與學兩個方面的積極性、創(chuàng)造性，激發(fā)學生的興趣，使專業(yè)外語的教學質(zhì)量逐步得到改善。

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