楊起俊++李曉峰++龐遠智

【摘要】結合教學和焊接作業(yè)的特點，分析了高職焊接專業(yè)實訓教學過程中的安全事故風險，找出了隱患，分析了原因，提出了預防措施。

【關鍵詞】高職教育 焊接實訓 安全防護

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0240-02

高職院校開設焊接專業(yè)的目標是為了培養(yǎng)焊接應用技術型人才，操作實訓是其主要課程。根據(jù)高職教學理實一體化特點，主要突出實踐的原則，部分學生畢業(yè)后可能從事實際操作的崗位，為了讓學生畢業(yè)后能滿足企業(yè)要求，在學校期間應盡量模擬實際生產(chǎn)條件進行操作實訓。所以，焊接實訓在教學中所占比重不少于總課時的50%。學生需要花大量時間在實訓基地學習操作方法。

焊接屬于特殊工種，安全要求較高，由于學生在實訓初期不可能獲取焊工操作證，但又不得不動手操作，學生的實踐經(jīng)驗少，勞動保護意識薄弱，存在諸多安全隱患，所以加強學生的焊接作業(yè)安全管理必須要引起學院及教師的高度重視。

一、事故風險

針對實訓教學的特點分析，可能造成的安全事故有火災、爆炸、觸電、燒傷、燙傷、中暑、弧光灼傷和氣體中毒等類型。這些事故的主要原因可大致歸納為以下幾點：

（一）學生自身因素

1.高職學生普遍表現(xiàn)為動手能力較強，但理論掌握較差，這就導致學生雖然能夠很快熟悉操作方法，但由于沒有充分了解原理，不能舉一反三，換個環(huán)境，學生就會出現(xiàn)不適應的現(xiàn)象。

2.高職學生大多具有一定的惰性。部分學生在實踐學習前，沒有認真學習安全操作規(guī)程，不理解安全操作規(guī)程的重要性及相關要求的含義，忽視一些安全細節(jié)，使安全風險加大。如學生在打磨時，雖然知道戴平光眼鏡保護眼睛，但是大部分學生不習慣、不自覺，需要提醒。

3.缺乏自我保護意識和保護他人意識。雖然學習了安全操作規(guī)程，但當遇到突發(fā)情況時，仍然表現(xiàn)為慌亂，缺乏處置經(jīng)驗。例如，在學習氣割時，很可能出現(xiàn)乙炔回火，造成爆破響聲，本來乙炔瓶裝有回火防止器，是可以防止回火爆炸的，但大部分學生被響聲嚇住，第一反應是丟掉割炬，火焰在未熄滅的情況下，可能會點燃衣物或設備，導致火災或燒傷。

4.學生具有好奇心、好動、貪玩、自以為是的本性。在沒有教師指導的情況下，擅自接觸及亂動不熟悉的設備；在實訓室嬉戲等，這些行為都會留下安全隱患。假如上課期間兩位同學在工位上打鬧，就有可能將同學推倒在正在焊接的板件上，造成刺傷或燙傷。

（二）實訓場所因素

高職實訓基地相對于生產(chǎn)場所有自己的特點。實訓基地主要安全隱患為火災、氣體泄漏、觸電、中毒、燙傷、機械事故等。主要原因是設備、器械利用率較低，長久不用造成部位故障，例如線纜老化破損、氣管老化漏氣；實訓場所排風扇損壞通風不良；消防設施設備失效及學生不會使用滅火機撲滅初期火災；場地堆碼混亂，安全通道不暢通；沒有醒目的安全標識及設備安全操作規(guī)程等，這些都可能是造成事故的客觀原因。

（三）實訓教師因素

部分實訓教師本身對焊接工藝不熟悉，對設備不熟悉，教學經(jīng)驗不足；教師對安全操作規(guī)程理解及講解不全面，不仔細；師資力量不足，學生人數(shù)超過教師管理范圍；教師管理不夠嚴格等均有可能留下安全隱患。

二、事故預防措施

通過以上分析，高職院校開設焊接專業(yè)實訓應采取相應的安全預防措施，要點如下：

（一）開設焊接專業(yè)之前，應先組織專業(yè)人員針對本專業(yè)特點以及學校實訓環(huán)境制定對應HSE保障體系和程序文件；制定焊接操作指導書；制定風險預控方案；重點控制易發(fā)生和危險性較大的安全風險，采取措施避免風險或降低風險。

（二）實訓之前，應先對學生進行安全教育培訓，而且要保證課時量。培訓內(nèi)容為用電安全、消防安全、焊接設備操作規(guī)程、生產(chǎn)現(xiàn)場6S管理、實訓紀律等內(nèi)容，培訓后應進行考試并留下培訓記錄，不及格者應進行補考，未經(jīng)考試合格不得進入實訓。

（三）安全防護意識僅從課本中獲取是有限的，更多的是在工作中學習、積累經(jīng)驗，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。作為學生，缺的是工作經(jīng)驗，所以指導教師應把自己工作經(jīng)驗講給學生聽，并可收集一些安全事故案例進行講解，增強安全防護意識。

（四）實訓條件應符合相關安全規(guī)定

1.焊接實訓場地應符合消防要求、環(huán)保要求、勞動衛(wèi)生要求。

2.手工電焊實訓場地應有隔離墻，以免電弧光灼傷，同時應有排風裝置。氣焊氣割場地的氧氣瓶與乙炔氣瓶應分開存放并相距不小于5米，與明火的距離不得小于10米，否則應采取隔離措施。

3.實訓場所應張貼醒目的安全標志及設備安全操作規(guī)程，設備上（或旁邊）應張貼使用說明。

4.建立安全事故應急預案，包括指揮人員及職責、響應程序、報警方式、逃離路線等，若發(fā)生事故后，指導教師應組織學生有序的撤離，搶救傷員及財產(chǎn)，采取措施防止事故蔓延并及時向上級部門報告。應急預案制定后，應組織每一屆學生進行一次現(xiàn)場安全演練。

（五）加強實訓現(xiàn)場安全管理

1.實訓場地應規(guī)范化管理，保持實訓場所和設備干凈、整潔、有序，焊接設備接地有效，定期清理焊機的灰塵，避免機殼帶電。

2.實訓設備應由實訓指導教師進行定期檢查和教學前檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患應及時排除。若發(fā)現(xiàn)設備故障，學生應立即報告指導教師，嚴禁擅自檢修。

3.嚴格考勤制度，加強實訓室人員進出管理，杜絕與實訓無關人員進入實訓場地，創(chuàng)造有序的工作環(huán)境。嚴禁在實訓場地嬉戲打鬧。

4.定期檢查消防設施、設備，保證消防設施的有效性。

5.通風、排煙設施工作正常，并應隨時檢測粉塵濃度、顆粒度，并定期清理風機。

6.個人防護用品包括面罩、風帽、防護眼鏡、耳塞、口罩、焊接防護服、焊接專用手套、防護鞋必須齊全，在上課之前，指導教師應對防護品穿戴進行指導，并監(jiān)督學生使用。

7.實訓設備未經(jīng)允許，嚴禁擅自使用。

（六）加強現(xiàn)場監(jiān)控

1.指導教師要加強巡視，糾正違規(guī)行為，指出危害，引導學生在實訓中養(yǎng)成良好習慣。

2.指導教師應講解當日實訓焊接方法的原理及設備、器具工作原理。并對設備、器具使用方法進行演示。每次上課前，指導教師要對本節(jié)實訓課操作中可能涉及的安全問題進行分析和講解，提出要求，強調(diào)禁忌，特別是細小不注意的地方，提醒學生留意。

3.嚴格執(zhí)行學生在指導教師監(jiān)護下的學習制度，實訓前對學生精神狀態(tài)和所掌握的技能進行評價，若學生沒有做好實訓準備工作，應禁止學生操作。

4.指導教師應具備相應資質(zhì)條件，不僅具備教師資格，還要具備焊接專業(yè)資格及經(jīng)過安全培訓學習，有豐富的企業(yè)生產(chǎn)管理和實踐教學經(jīng)驗，能教、能做、敢管。

5.應配備充足的教師。教師的監(jiān)控管理范圍是有限的，若學生人數(shù)過多，既影響教學效果，又難以起到良好的監(jiān)控及指導作用，建議每名教師帶領學生人數(shù)不超過12人。

6.應建立教學安全責任制。教師是現(xiàn)場安全管理第一責任人，要對學生安全負責，要對設施、設備安全負責。若發(fā)生安全事故，教師應承擔相應責任。

7.實行學生安全值日制度。每個學習小組從學生中選出一名安全員，協(xié)助指導教師進行安全管理，實行值日輪換制度，這樣既增加了管理人手，降低成本，又可對安全值日的學生進行管理能力的鍛煉，提高安全意識及管理能力。

8.實訓中若發(fā)現(xiàn)事故前兆，立即停止作業(yè)。夏天氣溫高，容易造成中暑，實訓應避開高溫時段并配備防暑藥品，應隨時觀察學生身體狀態(tài)，對體質(zhì)差的學生應控制操作時間，防止中暑。

參考文獻：

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