盧佳華

(武漢大學自然科學學報編輯部，湖北 武漢　430072)

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學術期刊青年編輯的職業(yè)規(guī)劃

盧佳華

(武漢大學自然科學學報編輯部，湖北 武漢430072)

從入職后如何進行職業(yè)規(guī)劃的角度探討學術期刊青年編輯的發(fā)展路徑。學術期刊出版的發(fā)展和變革對編輯素質提出了更高更復雜的要求，青年編輯需要繼續(xù)學習和正確規(guī)劃才能適應時代的變化。探討了職業(yè)規(guī)劃的必要性，分析了制約青年編輯職業(yè)規(guī)劃的不利因素，包括學術期刊編輯角色定位的不確定對職業(yè)目標的影響，編輯職業(yè)價值的低估對職業(yè)規(guī)劃持續(xù)性的影響。青年編輯職業(yè)規(guī)劃方法和步驟必須結合自身特點分階段分目標進行。

學術期刊；青年編輯；職業(yè)規(guī)劃；角色；職業(yè)價值

職業(yè)規(guī)劃又稱為職業(yè)生涯設計，指的是通過確立職業(yè)目標，確定實現(xiàn)目標的手段以得到不斷發(fā)展的過程。它可以是個人對事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設想和計劃安排，也可以是組織為員工事業(yè)發(fā)展而進行的戰(zhàn)略設想和計劃安排。著名管理學家William J. Rothwell把職業(yè)生涯設計的內涵界定為：個人結合自身情況以及眼前的制約因素，為自己實現(xiàn)職業(yè)目標而確定行動方向，行動時間和行動方案，在了解自我的基礎上確定適合自己的職業(yè)方向，目標并指定相應的計劃，以避免盲目性，降低從業(yè)失敗的可能性，為個人走向職業(yè)成功提高最有效率的路徑[1]。職業(yè)規(guī)劃既強調個人對職業(yè)發(fā)展的見解和期望，同時強調組織與個體發(fā)展的互動。一旦個體選擇了一個職業(yè)，都會對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，只不過這種規(guī)劃有時候是自覺的，系統(tǒng)的，有時候是不自覺的，非系統(tǒng)的。

學術期刊青年編輯作為期刊建設的生力軍，他們的成長和發(fā)展與期刊未來發(fā)展息息相關。對青年編輯個體而言，既有充分進入編輯角色的客觀需要，還有事業(yè)有所建樹的主觀需求，應該說每一個有責任心的青年編輯在初入編輯行當后，都會對自己的職業(yè)生涯進行自覺或不自覺的規(guī)劃。設計職業(yè)發(fā)展方向，明確發(fā)展目標，制定成材計劃和步驟是編輯職業(yè)規(guī)劃的內容。在青年編輯職業(yè)規(guī)劃中，由于編輯工作的特殊性和編輯理論的不夠完善，編輯學研究中的一些爭論使他們對自己的角色認知產生一些困惑。在筆者的從業(yè)實踐過程來看，那些在開始編輯職業(yè)生涯之初就有合理正確的規(guī)劃并腳踏實地實施計劃的人，都會成為行業(yè)的佼佼者。反之，可能即使從事編輯工作多年，仍然沒有起色。青年編輯如何對職業(yè)生涯進行正確的設計，又有哪些影響正確規(guī)劃的不利因素，筆者在此想不揣淺陋，談談個人的看法。

1　學術編輯職業(yè)規(guī)劃的必要性和意義

1.1學術期刊發(fā)展的必然要求

我國學術期刊經過改革開放近30年的發(fā)展，數(shù)量大增，據統(tǒng)計，在我國9000多種期刊中，科技期刊有5300多種，社科期刊2500多種。如果不加嚴格限制和區(qū)分，學術期刊數(shù)目超過7000多種。學術期刊作為學術交流和科學傳播的工具， 對我國科學和技術創(chuàng)新發(fā)揮著重要作用。伴隨著中國科學研究的長足進步，作為科研成果展示平臺的學術期刊質量也日益受到關注。如果說在八十(20世紀80)年代改革初期，期刊出版尚處于計劃經濟時代平庸有余創(chuàng)新不足的大環(huán)境下，還可以允許部分學術期刊編輯用“審稿靠專家，定稿靠編委，校對靠作者”的粗放方式完成工作的話，今天出版環(huán)境已經斷然不能接受這種工作模式了。進入新世紀的學術期刊出版，由于各種因素的影響，已經在許多方面發(fā)生了深刻的變化。對編輯而言，最顯著的變化應該是隨著學術期刊數(shù)量的增加，期刊之間的競爭日漸激烈，競爭不僅來自國內，在中國加入WTO之后，來自國外的學術期刊更是對國內形成了強有力的沖擊。學術質量以及由此形成的學術影響力成為衡量期刊價值的核心因素，編輯在提高期刊學術質量上所體現(xiàn)出來的學術作用即編輯的學術功能，也隨之凸現(xiàn)其重要性。

在辦刊理念、辦刊宗旨的引領下,使所辦刊物體現(xiàn)出獨特的編輯思想、學術導向和期刊特色，使學術期刊名至實歸,是學術期刊編輯學術功能的體現(xiàn)。盡管大部分學術期刊青年編輯都是有一定學術功底的專業(yè)技術人員，但由于科學知識老化周期的縮短，知識更新的加快，原有的專業(yè)知識必須不斷地充實更新和深化，才能跟上本專業(yè)的發(fā)展步伐。為了彌補由于知識的陳舊和不足所造成的編輯活動過程中出現(xiàn)的誤區(qū)和盲區(qū),就必須重新學習,重新接受教育。職業(yè)規(guī)劃的實施過程，正是個體在不偏離組織和個人目標的情況下，不斷學習新知識，提高自己的能力(對編輯而言當然包括了學術能力)，不斷發(fā)展自己的過程。青年編輯通過正確的職業(yè)規(guī)劃，發(fā)掘自我潛能，增強個人實力，促進自身的全面發(fā)展。這與學術期刊對青年編輯的要求是高度契合的。

1.2期刊體制變革的要求

一方面競爭格局下學術期刊編輯的學者化要求逐步提高,另一方面，由于出版體制改革的深入，期刊的市場化主體地位進一步確立。市場化最根本的要求就是期刊要擺脫計劃經濟時代對主辦單位經濟上的依賴，根據市場的需求加強自身的造血功能，增強期刊的經營能力，而這點正是長期以來學術期刊的致命“軟肋”！在報紙，圖書等出版?zhèn)髅降霓D企改制已經大部分完成且卓有成效的情況下,根據新聞出版署的計劃，期刊的市場化改革也已經提上了日程。學術期刊的編輯也無可避免要直面經營問題。這對學術期刊的編輯素質提出了新的更高的要求。由于國內期刊長期的運行機制特點，與國外的出版具有專門的市場經營管理機構不同的是，期刊缺乏市場運作和經營的人才，編輯習慣埋頭于案頭工作,不熟悉也不適應在風云萬變的市場競爭中角逐。編輯角色面臨定位的轉變：由傳統(tǒng)的編輯匠向研究者的轉換，由傳統(tǒng)的中介者向設計和策劃者轉換，由內向學術型向外向經營型的轉換[2]。學術期刊編輯不僅要有深厚的學術理論素養(yǎng)，精通出版業(yè)務，還要熟悉現(xiàn)代傳媒經營，具有把握市場和參與市場競爭的能力。出版人才的復合型外向型要求，對傳統(tǒng)的學術編輯是個挑戰(zhàn).因為這意味著他們必須在已有的知識和經驗基礎上開拓新的學習和研究領域。必須打破和擺脫原有的思維和實踐上的傳統(tǒng)桎梏，全面提升個人能力和綜合素質。這種全方位的發(fā)展道路決定了期刊編輯設計成長方向的復雜性和長期性，從職業(yè)素質的結構來說它不是單一維度的，從職業(yè)發(fā)展的時間要求而言，它不是一朝一夕完成的。編輯素質的寬泛性和普適性使得編輯必須對自己的職業(yè)發(fā)展進行規(guī)劃，才能適應這種新角色的需求。

2　制約編輯的職業(yè)規(guī)劃的不利因素

職業(yè)規(guī)劃的關鍵是確立合適的職業(yè)目標，如果沒有明確的定位，就會產生錯位，越位或缺位。相信每個青年編輯在入職初期，都會在內心追問：在編輯的職業(yè)發(fā)展道路上，我要成為什么樣的編輯？怎樣成為這樣的編輯？只有樹立正確的目標，才能走上正確的道路。否則，方向錯了，南轅北轍，會在錯誤的道路上越走越遠。青年編輯在規(guī)劃職業(yè)時，會自覺或不自覺地在已有的編輯成長觀點和理論中尋求方向。然而，在已有觀點的求證過程中，青年編輯難免會產生困惑。因為在當今的編輯出版界尤其是學術期刊編輯界，對編輯的角色定位和價值評判,都不同程度地存在著不清晰甚至自相矛盾的現(xiàn)象。有因為對編輯角色定位的自相矛盾而使得青年編輯在確立職業(yè)目標時無所適從，有因對編輯價值的不當評價使得青年編輯對自身職業(yè)價值的認可度偏低而對職業(yè)發(fā)展動力不足。

2.1編輯角色的定位之爭，導致編輯職業(yè)目標的不確定性

編輯的角色意識是編輯對于自身職業(yè)特殊性的基本認識和自覺意識，職業(yè)規(guī)劃的目標意識與規(guī)劃者的角色意識密切相關。我國學術期刊界對編輯角色的認定，存在著多重化，復雜化和不確定化的現(xiàn)象。最富有爭議的是編輯到底是擔當學者的角色還是職業(yè)編輯的角色。編輯職業(yè)化還是學者化，是編輯學界多年來爭論不休的話題。它之所以經久不衰是因為其在每個編輯的成長道路上都無法回避。就編輯角色的定位，具代表性的有編輯學者化[3]，編輯職業(yè)化[4]，學者編輯化[5]等不同提法。編輯學者化的觀點認為編輯都應該成為自己專業(yè)學科的學者，它旨在突破以往對編輯無專業(yè)特征的“知識傳承者”的角色定位，將其提高到具有一定專業(yè)性質的學術層次上來[6]。編輯學者化的目標對學術期刊而言并沒有錯，它本應是學術發(fā)展到學科細分高度精化時對編輯的必然要求，因為學術編輯是學術研究成果由文稿形式轉變?yōu)檎匠霭嫖锏陌殃P人和守門人，如果沒有一定的學術素養(yǎng)和基礎，缺乏對學術作品的評判力和鑒別力，編輯是無法辦出有學術影響力的期刊的。

然而在具體的編輯學者化的宣揚和實施過程中，卻產生了一些偏差。突出表現(xiàn)為兩點，一點是把編輯學者化等同于編輯是學者，一味將青年編輯拔高到必須是專業(yè)學者的身份，忽視了編輯對有關學科領域的知識的掌握由淺到深的學習和轉變過程。學者編輯化的觀點是這一偏差性認識的最有力的佐證。該觀點認為；從編輯學到另一個學科專業(yè)的不可通約性，使得從編輯而學者化的道路既無可能，也無必要，與其提倡編輯學者化，不如直接由學者來擔任學術期刊的編輯[3]。另外一點就是強調編輯的學科專業(yè)知識的專門化而忽視編輯實踐理論的豐富和完善。第一種認識偏差會因目標的難以企及而導致編輯對自身角色產生自卑感和挫敗感，因為編輯特別是科技期刊編輯要處理大量的日常事務，在時間和精力上無法比肩專門的研究人員，此外，由于在編輯崗位上失去了一些科學研究的工作條件，使得他們客觀上與本學科專業(yè)研究人員產生了差距。第二種偏差導致的后果是編輯和學者職業(yè)分工上的淡化。正因如此，編輯職業(yè)化的提法應運而生.編輯職業(yè)化的觀點認為，編輯工作經過長期的發(fā)展和實踐，毫無疑問已經成為一個專門的職業(yè)，編輯從業(yè)者個體本身，也已經擺脫編輯匠的角色定位，發(fā)展為具有系統(tǒng)編輯理論和專業(yè)編輯知識和技能的專業(yè)人才。這種專業(yè)具有排他性，是以高度專門化的、復雜深奧的編輯知識技能為基礎的，為社會提供著卓有成效的高質量服務；這種服務對于社會發(fā)展是十分重要的， 因而享有較高的社會地位和自主權；編輯職業(yè)的不可替代性強，必須經過較長期的系統(tǒng)學習和訓練并通過嚴格考核方有進入這一職業(yè)的資格。簡言之，提倡編輯職業(yè)化的認為學者和專家未必能勝任編輯工作，編輯作為專門的職業(yè)門類和學者屬于不同的分工，現(xiàn)代編輯工作需要由學者型向職業(yè)化轉變。編輯只有定位于職業(yè)化，才可能加強其職業(yè)責任心，從而把住學術成果面世的大門：才能有助于編輯服務職能的到位和科學認定編輯的工作量[4]。

心理學的研究表明，一旦通過角色定位或心理暗示讓自己具有了某種意識和潛意識,就會對從事的事情具有強烈的目的性和計劃性，并在這些意識的指導下，通過實踐把目標變成現(xiàn)實。反之，學術編輯角色定位的不確定性會導致編輯職業(yè)目標的不確定，這也成為影響青年編輯職業(yè)規(guī)劃的最重要因素，沒有職業(yè)目標的正確定位，職業(yè)規(guī)劃就會成為無源之水，無本之木。在現(xiàn)實中也不乏聽天由命得過且過型的編輯，他們因為缺乏激勵和前進的動力，缺乏強烈的自我專業(yè)發(fā)展意識，所以不能自覺地把期刊發(fā)展的需要內化為自身的內在需要，不能主動參與學習和拓寬職業(yè)內涵，無法促進自身的職業(yè)成長。

2.2編輯職業(yè)價值觀沒有彰顯,導致編輯職業(yè)規(guī)劃缺乏持續(xù)性

一個人的職業(yè)價值觀決定了他對待自身職業(yè)的信念和態(tài)度。具備正確的職業(yè)價值觀，才能產生職業(yè)的認同感，才能為努力實現(xiàn)工作目標提供充足的動力。在我國當前社會利益多元化，價值多元化和生活環(huán)境多元化等外部環(huán)境的影響下，學術編輯的職業(yè)價值觀在形成和實踐的過程中也易出現(xiàn)錯位現(xiàn)象，從而導致職業(yè)行為偏離了編輯的職業(yè)目標。

內在價值，外在價值，威望價值和社會價值是職業(yè)價值觀的四個一般維度。就編輯的內在價值而言，由于青年編輯工作時間不長，在他們入職之初，既要學習掌握基本的編輯規(guī)范和編輯技能，又要涉足相關學科領域寬廣的專業(yè)知識。一方面還沒有充分地進入編輯角色，另一方面在面對不同群體的角色規(guī)范時，群體也沒有充分提供他們實現(xiàn)編輯角色的轉換環(huán)境。 使得編輯往往無所適從，難以找到歸屬，從而引發(fā)內心矛盾，產生猶疑心態(tài)，導致對自身身份的不確定.這種自我發(fā)展的取向不明對編輯內在價值取向的影響是不言而喻的。編輯以展示他人的作品為己任，其成就最終以刊物的影響力做為依據，然而刊物的發(fā)展與成敗并非編輯個人能夠左右，這些影響編輯內在價值感的原因被歸結為編輯的邊緣化[5]。邊緣化使得與其他行業(yè)相比，編輯的社會價值的實現(xiàn)過程較長，短期內不可能一蹴而就，需要一定的積累。編輯通過編輯加工，實現(xiàn)了作者的價值追求，滿足了社會和受眾的文化和精神需求，而編輯自身價值的融入與實現(xiàn),卻是容易被人忽視的[7]。編輯勞動價值的隱性特征也使得編輯的外在價值評價無法與編輯實際付出匹配，導致青年編輯心理失衡。

從社會威望而言，在當前的學術共同體內，編輯出版雖然是科研創(chuàng)新的重要組成部分，但在這個創(chuàng)新體系中，占據主導型地位的并不是學術編輯，而是從事具體研究的學者和專家。在現(xiàn)階段，編輯作為科研創(chuàng)新成果傳播的“推手”，其威望價值顯然比不上專業(yè)研究人員。這既由編輯主要承擔學術交流的中介的局限性所決定，也是由于我國的學術編輯整體素質還有待提高。因為在出版發(fā)達的國家，國際學術名刊編輯的素質是非常高的，他們不僅以豐富的知識積累服務于科研群體，還以獨具慧眼的方式完善科研創(chuàng)新。

再看編輯的社會價值，由于社會評價機制的影響，我國整個學術界近年來存在著浮躁和急功近利的現(xiàn)象，且隨著某些學術評價功能的誤用和濫用，這種現(xiàn)象有愈演愈烈之勢。在自然科學領域，由于學術評價一味傾向于SCI，EI，ISTP等國際檢索機構的絕對權威地位，國內大量優(yōu)質稿源流向國外，導致中國整個國內學術期刊地位旁落！在這種背景下，學術編輯的社會價值又如何能讓編輯自身滿意呢？在無可避免的“國際化”的大潮中，面對國內學者的“冷落”，他們感到失落又無可奈何。在整個評價體系西化的影響下,國內學術期刊主體價值被人為貶低。這是對學術共同體中處于橋梁和中介地位的學術期刊編輯的社會價值的嚴峻挑戰(zhàn)。職業(yè)價值的挫敗感使得學術編輯很難從工作中得到成就感和滿意感，進而無法激發(fā)他們?yōu)橛行У墓ぷ鞫Φ亩分?，職業(yè)規(guī)劃的持續(xù)性得不到保證。

3　青年編輯如何進行合理的職業(yè)規(guī)劃

所謂“凡事預則立，不預則廢”，青年編輯在入職之初，對自己長期從事的編輯工作進行正確合理的規(guī)劃是非常重要的。職業(yè)生涯的開發(fā)和管理要通過個人和組織兩個方面同時進行。它既強調個人的自身發(fā)展，同時還協(xié)調個人和組織需求和提升的同步。青年編輯職業(yè)規(guī)劃是一個滿足編輯個體和編輯部需要的互動過程。對青年編輯而言，是為了使自身在其職業(yè)生涯中能力獲得不斷提高，潛能得到最大限度的發(fā)揮，實現(xiàn)人生價值。對于學術期刊社(編輯部)來說，是為了適應外部環(huán)境的變化，為青年編輯的職業(yè)發(fā)展及時提供途徑和機會，確保在需要時可以得到具備合適資格和經歷的編輯人才。并采取有效的激勵措施以保證編輯的職業(yè)忠誠度。編輯部或期刊社作為組織和管理機構，應該摒棄過去認為編輯發(fā)展是個人行為與組織無關的錯誤觀念，要建立相關的制度保障青年編輯的職業(yè)發(fā)展。編輯部或期刊社首先要明確期刊自身的發(fā)展定位，制訂期刊發(fā)展戰(zhàn)略目標，為編輯個體個性化，多樣化的職業(yè)發(fā)展明確方向。在此基礎上，期刊社要采取多種形式幫助青年編輯的職業(yè)發(fā)展，如開展編輯業(yè)務知識培訓，組織編輯和其他科研人員的學術交流，相關單位的參觀學習等。而且在編輯的職業(yè)發(fā)展過程中要根據不同個體的特長和興趣，及時給予指導，評估和修正，使編輯人才的成長與期刊戰(zhàn)略目標需求相適應。對青年編輯而言，職業(yè)規(guī)劃要遵循超前性，系統(tǒng)性和實效性原則[7]，將自身的個體利益與期刊社的整體發(fā)展相結合，追求個人和期刊的共同發(fā)展，才能實現(xiàn)個人與組織的雙贏。具體來說，學術期刊青年編輯的職業(yè)規(guī)劃要關注如下的過程。

3.1根據自己的特點和現(xiàn)實條件，確定職業(yè)生涯目標

每個編輯個體自身存在差異性，如基本能力素質，工作風格，興趣愛好等不一樣，有效的職業(yè)規(guī)劃，必須在充分正確認識自身條件與相關環(huán)境的基礎上進行?，F(xiàn)實中不乏雄心勃勃立志成才的青年編輯，感覺要學習的知識太多，如編輯學相關知識，計算機，英語，專業(yè)學科知識等，如此龐雜的知識系統(tǒng)在短期內不可能一蹴而就。盡管他們有學習的熱情，但因為沒有把握正確的規(guī)劃原則，很多人往往會顧此失彼或虎頭蛇尾。青年編輯的學習要避免盲目性和急功近利的浮躁之氣，根據自己已有的專業(yè)背景和特長開展針對性地學習和進修計劃。如英文期刊編輯的英語運用能力是必不可少的，為提高自己編輯英文期刊的業(yè)務能力，非英語專業(yè)的編輯要把英語學習作為重要內容。

3.2詳細分解目標，制定可操作的短期目標與相應的教育和培訓計劃

職業(yè)規(guī)劃是一個動態(tài)的，可持續(xù)發(fā)展的過程，從時間看，可以分為短期，中期，長期三種類型。編輯確定了長期發(fā)展計劃，有了長遠的目標和愿望，但僅僅有愿望是不夠的，需要付出努力和堅持。編輯工作是瑣細的，看似簡單的工作流程中有無法言盡的辛苦。在繁瑣的工作之余堅持學習需要毅力和恒心。有了目標，還需要設計出一系列合理且可行的計劃與行動方案。為提高工作效率，青年編輯針對基本工作和任務，必須對總體目標進行分解確立幾個關鍵目標[7]。這樣既能使青年編輯完成自身的本職工作，又能在工作之余認真完成相應的學習和培訓。例如在入職初期，編輯應以及早熟悉編輯業(yè)務和基本流程，能盡快獨當一面地為期刊工作為短期目標。在對編輯技能有了基本的掌握后，應以某個專業(yè)領域或方向的深入研究作為一個中期目標。在既能熟練掌握編輯技能，又有某一個專業(yè)領域一定的學術造詣的編輯時期，編輯可以突破自身發(fā)展角度的限制，更多地從全局(如整個編輯部或期刊社)的發(fā)展需求出發(fā)，以培養(yǎng)自己成為本部門或本行業(yè)的領軍人才為目標。

3.3根據個人需要和現(xiàn)實變化，不斷調整職業(yè)規(guī)劃目標與計劃

職業(yè)規(guī)劃是通過職業(yè)發(fā)展和設計，促進自身專業(yè)結構不斷更新，演進和豐富的螺旋狀上升過程，編輯在不斷的學習和自主過程中，使信念態(tài)度，知識技能，行為方式等日趨成熟，形成優(yōu)良的職業(yè)品質[6]。職業(yè)規(guī)劃是一個動態(tài)調整的過程，因為對每個人而言，在職業(yè)發(fā)展的道路上可變因素非常多，是一個靈活多變的可塑體。隨著社會的變化和出版變革的要求，學術期刊編輯角色的主導性功能也在不斷變化。計劃經濟時代，更多強調的是編輯不計報酬為人作嫁的職業(yè)奉獻精神。市場經濟時代，忠于編輯職業(yè)道德沒有變，但除此之外，編輯還需要學習管理和策劃營銷，經營市場的創(chuàng)新理念。數(shù)字出版時代的到來，載體形式在更新，出版內容也要變革，學術期刊的編輯方針，手段和方向也會隨之變化，能應對新網絡環(huán)境的跨媒體編輯人才是期刊發(fā)展的要求。針對不同階段的需求，青年編輯在進行職業(yè)規(guī)劃時結合時代的特點，調整階段目標，設計成長路徑以滿足變化中的職業(yè)需求是十分必要的。

4　結語

從某種程度上說，學術期刊青年編輯是幸運的，因為他們正處于學術大發(fā)展，出版大繁榮的時期，時代為他們提供了大展身手的舞臺。同時他們又是不幸的，因為這個時代充滿了變革和挑戰(zhàn)。競爭帶來的緊迫感要求青年編輯必須不斷提高個人素質和能力，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展，才能適應工作質量的要求。青年編輯唯有進行正確的職業(yè)規(guī)劃，才有可能在激烈的競爭中經營好自己的事業(yè)，為我國學術期刊的發(fā)展貢獻出自己的光和熱。也唯有如此，我國學術期刊才有進步和壯大的希望。

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[2]魏衛(wèi).職業(yè)規(guī)劃與素質培養(yǎng)教程[M].北京：清華大學出版社，2008.

[3]谷德潤.“編輯學者化”還是“學者編輯化”[J].編輯學報,2008,20(5):458～460.

[4]李統(tǒng)興.編輯主體價值的構成與實現(xiàn)[J].出版科學，2005,(4)：29-31.

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[7]崔祝，許小靜.入職——給新編輯一個正確的開端[J].科技與出版，2007,(12)：61～63.

2016—05—31

盧佳華(1971—)，女，碩士，副編審，主要研究方向為科技期刊編輯與出版.

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1009-2714(2016)03-0281-05