●顧　佳

打造品牌文化踐行有效德育

●顧佳

幾年來(lái)，學(xué)校始終站在面向未來(lái)的高度，秉承“讓每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，實(shí)施有效德育建設(shè)工程，使學(xué)校德育工作與社會(huì)主流價(jià)值、學(xué)生實(shí)際需求相適應(yīng)，與社會(huì)教育和家庭教育相承接，為學(xué)生的全面、健康、可持續(xù)發(fā)展奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、打造德育工作室文化，促德育團(tuán)隊(duì)專業(yè)化成長(zhǎng)

學(xué)校以市區(qū)“十佳班主任”、“優(yōu)秀班主任”為引領(lǐng)開設(shè)班主任工作室，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的輻射作用，培養(yǎng)優(yōu)秀德育團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)班主任專業(yè)素養(yǎng)的提升。

巧用平臺(tái)，凸顯工作室特色。班主任工作室每月開展一次班主任論壇平臺(tái)研修，定期開展理論講述——以超文本形式組織相關(guān)課程，通過(guò)選擇專家視頻、音頻或文字界面學(xué)習(xí)專家講座；開展教育會(huì)診——根據(jù)班主任工作中遇到的困惑或困難，拋出熱點(diǎn)話題，圍繞主題展開討論和交流，營(yíng)造教師自主研討、理性探究的學(xué)術(shù)氛圍；開展“反思驛站”活動(dòng)——將研讀教育專著后的心得體會(huì)、教學(xué)反思等，以文稿的形式在驛站中匯集，幫助班主任獲得直面教育的實(shí)踐性智慧。

細(xì)化培訓(xùn)，提高工作室?guī)头鰧?shí)效。班主任工作室以師徒結(jié)對(duì)的互幫形式，深入開展德育調(diào)研精準(zhǔn)幫扶活動(dòng)，給年輕的班主任實(shí)行“貼身”指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修正，讓年輕班主任通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴研討、實(shí)踐提高等不同形式，最大程度提高自身成長(zhǎng)和加快專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。

狠抓實(shí)踐，提高工作室科研實(shí)效。以工作室的骨干教師為核心，以德育研討課為契機(jī)，在專家的指導(dǎo)下“上好一節(jié)德育課”“開展一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)”“總結(jié)幾個(gè)教育特色”和“累計(jì)幾份德育案例”，以此提高班主任的德育科研意識(shí)與科研能力。

關(guān)注熱點(diǎn)，推動(dòng)工作室專題教育。充分發(fā)揮首屆男班主任工作室中男班主任、男副班主任成員的優(yōu)勢(shì)，以“男班主任巡講團(tuán)”“我是小小男子漢”等系列德育活動(dòng)的開展來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自信、堅(jiān)毅、有擔(dān)當(dāng)?shù)男睦砥焚|(zhì)，促進(jìn)他們正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力、生活煩惱和成長(zhǎng)困惑。

二、打造德育課程文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

德育貴在養(yǎng)成，學(xué)校立足基點(diǎn)，著眼未來(lái)，豐富德育課程，從日常行為規(guī)范和基本道德素養(yǎng)的養(yǎng)成開始，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格與情操。

習(xí)慣養(yǎng)成有標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校遵循“近一點(diǎn)，細(xì)一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)”的原則，制訂了《學(xué)生行為習(xí)慣》《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣》《學(xué)生安全習(xí)慣》等系列習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在瑯瑯上口的兒歌、童謠中習(xí)得優(yōu)良習(xí)慣的要領(lǐng)，各班再以《育才之路》為具體行動(dòng)指南，實(shí)施教育教學(xué)精細(xì)化管理，落實(shí)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

習(xí)慣養(yǎng)成有陣地。狠抓德育課程研究與落實(shí)，將晨（夕）會(huì)、集會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等德育課程落實(shí)到課表之中，保證課程時(shí)間，做到有計(jì)劃、有檢查、有反饋，同時(shí)向各學(xué)科教師推廣“德育一日常規(guī)細(xì)則量化指標(biāo)”，改進(jìn)教師教學(xué)方法和形式，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)地將規(guī)范內(nèi)化為自覺行為。

習(xí)慣養(yǎng)成有評(píng)價(jià)。為強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)校推行大隊(duì)部檢查制度，保證檢查結(jié)果及時(shí)反饋，每周行規(guī)評(píng)比結(jié)果通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)站以及LED公示欄進(jìn)行公示，同時(shí)學(xué)校建構(gòu)了“校園之星”評(píng)價(jià)體系，實(shí)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，班級(jí)定期會(huì)評(píng)選出與學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成相關(guān)的守紀(jì)星、禮儀星、誠(chéng)信星等，每年“六一”期間進(jìn)行年度總結(jié)表彰，評(píng)選更多優(yōu)秀的榜樣班級(jí)、榜樣學(xué)生，讓正能量激勵(lì)全體學(xué)生。

三、打造特色班級(jí)文化，促進(jìn)班級(jí)健康和諧發(fā)展

“周周有展示，班班有特色，生生有個(gè)性”。學(xué)校以“把班級(jí)還給學(xué)生”為指導(dǎo)思想，積極打造各具特色的班級(jí)文化，經(jīng)過(guò)三年合作辦學(xué)，各班為學(xué)生營(yíng)造了和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍，用寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化滋養(yǎng)學(xué)生的心靈、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、提升教育品位。深入開展“班級(jí)文化建設(shè)展示周”活動(dòng)，通過(guò)班級(jí)自主申報(bào)，學(xué)校協(xié)調(diào)，從班級(jí)核心文化展示、學(xué)生禮儀、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)業(yè)成果、志愿者服務(wù)等多方面進(jìn)行匯報(bào)展示，在班主任與學(xué)生的共同努力下，一面面“班級(jí)涂鴉墻”熠熠生輝，一場(chǎng)場(chǎng)“班級(jí)小舞臺(tái)”展示精彩上演，一次次“班級(jí)志愿者活動(dòng)”真情投入……活動(dòng)貫穿一個(gè)學(xué)期，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神與凝聚力，凸顯了特色，并以點(diǎn)帶面，輻射全體，掀起了班級(jí)文化建設(shè)的熱潮，找到了養(yǎng)成教育和班級(jí)文化建設(shè)的契合點(diǎn)，同時(shí)也推動(dòng)了班級(jí)常規(guī)管理和個(gè)性化班級(jí)文化構(gòu)建。

四、打造品牌活動(dòng)文化，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

“創(chuàng)設(shè)值得學(xué)生終身回味的德育品牌活動(dòng)”一直是合作辦學(xué)中一項(xiàng)重要工作，學(xué)校始終認(rèn)為能順應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展變化而開展的主題鮮明、內(nèi)容豐富的活動(dòng)才是德育的有效載體，學(xué)生參與實(shí)踐、親身體驗(yàn)，才能使行為內(nèi)化為思想認(rèn)識(shí)。近三年，學(xué)校開展了一系列豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。

特色志愿者服務(wù)活動(dòng)：全員參與，求實(shí)。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)志愿者精神，營(yíng)造“我為人人，人人為我”的良好社會(huì)氛圍，體現(xiàn)“服務(wù)社會(huì)、幫助他人、完善自我、弘揚(yáng)新風(fēng)”的活動(dòng)宗旨，學(xué)校每學(xué)期結(jié)合校情，立足校內(nèi)，面向校外，以班級(jí)為單位開展豐富多彩的志愿者服務(wù)活動(dòng)：有“關(guān)愛交通安全、幸福你我”安全志愿者服務(wù)活動(dòng)；有“關(guān)愛母親河，共護(hù)藍(lán)天碧水”志愿者活動(dòng)；有“閱讀推廣、書香進(jìn)社區(qū)”等志愿者服務(wù)。學(xué)校力求做到人人都參與，班班有驚喜！

校園系列節(jié)日活動(dòng)：文化體驗(yàn)，求趣。學(xué)校抓住清明、端午、春節(jié)等節(jié)日狠抓未成年人思想道德教育，將民俗、傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)與創(chuàng)建書香校園的學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目工作結(jié)合起來(lái)，開展一系列具有學(xué)校特色，學(xué)生喜愛的“育才之聲”“班級(jí)讀書日”“經(jīng)典誦讀”等系列書香活動(dòng)。抓住學(xué)科特色，創(chuàng)辦學(xué)生喜聞樂(lè)見的語(yǔ)文節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等校園節(jié)日，讓學(xué)生在更廣闊、繽紛的空間里體驗(yàn)學(xué)科魅力、感悟成長(zhǎng)的快樂(lè)。

德育實(shí)踐活動(dòng)：愛國(guó)教育，求新。著力運(yùn)用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)新媒體，開辦微信公眾號(hào)、微站，生動(dòng)傳播愛國(guó)主義精神，每周定期組織收看教育影片、講座等，有效拓展課堂內(nèi)外、網(wǎng)上網(wǎng)下的愛國(guó)主義教育引導(dǎo)，創(chuàng)造濃郁的校園文化氛圍，使學(xué)生處處受到愛國(guó)精神的感染。同時(shí)本著“走出去”的原則，充分利用文化館、紀(jì)念館、博物館、部隊(duì)營(yíng)地等校外資源，開展愛國(guó)主義教育，生動(dòng)傳播愛國(guó)主義精神。

家校共育系列活動(dòng)：家?；ヂ?lián)，求真。學(xué)校利用微信公眾號(hào)開辦“空中家長(zhǎng)學(xué)?！被顒?dòng)，除了每天定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況，還以推送方式傳授一些理論知識(shí)、育兒經(jīng)驗(yàn)以及推薦閱讀等，幫助家長(zhǎng)解答育子困惑，共同研究教育方法。學(xué)校逐步建立家長(zhǎng)資源檔案，開辦“育才家長(zhǎng)講壇”，將有專長(zhǎng)的優(yōu)秀家長(zhǎng)引入學(xué)校，把社會(huì)大教材搬進(jìn)校園，間周以報(bào)告、互動(dòng)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)課堂等形式，給孩子們送上一份精神大餐，讓學(xué)生能有機(jī)會(huì)觸及到課外知識(shí)，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。不定期開展“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，通過(guò)把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，全方位融入學(xué)生常態(tài)課堂、常態(tài)校園生活的形式，讓家長(zhǎng)深入了解現(xiàn)行課堂互動(dòng)的教育形式，使其成為學(xué)校管理的參與者和實(shí)踐者。再通過(guò)面對(duì)面的溝通，采納良言，開辟和利用多種溝通交流的渠道，真正實(shí)現(xiàn)為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。

在未來(lái)的征途中，學(xué)校依然會(huì)竭盡全力，堅(jiān)持從“心”開始的有效德育，為孩子的健康成長(zhǎng)插上快樂(lè)的翅膀，讓他們的人生充盈著無(wú)限力量！

（作者單位：武漢市育才小學(xué)開發(fā)區(qū)分校）