白冰（山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，山東煙臺(tái)264199）

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醫(yī)學(xué)高職院校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀教育體系建設(shè)初探
——以山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校為例

白冰
（山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，山東煙臺(tái)264199）

摘要：本文以山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校為例，對(duì)學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向進(jìn)行多維調(diào)查。從高職院校教育引導(dǎo)體系建設(shè)入手，從校園文化就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面，對(duì)醫(yī)學(xué)高職院校學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀教育引導(dǎo)進(jìn)行研究，力求為醫(yī)學(xué)高職院校學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀教育體系建設(shè)提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)高職院校；就業(yè)價(jià)值觀；教育體系

通過跟蹤信息、問卷調(diào)查和訪談等途徑，筆者對(duì)醫(yī)學(xué)高職院校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行系統(tǒng)分析，發(fā)現(xiàn)就業(yè)價(jià)值觀受政策、教育模式和家庭等多方因素影響，趨向多元化。要引導(dǎo)醫(yī)學(xué)高職院校大學(xué)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀，需政府、學(xué)校和家長等多方形成合力，多渠道立體引導(dǎo)，才能有效形成正向的就業(yè)價(jià)值觀。本文著重從醫(yī)學(xué)高職院校就業(yè)價(jià)值觀教育引導(dǎo)角度入手，淺談高校就業(yè)價(jià)值觀教育體系建設(shè)。

醫(yī)學(xué)高職院校以培養(yǎng)技能型醫(yī)療高級(jí)技術(shù)人才為目標(biāo)，就業(yè)目標(biāo)明確，就業(yè)價(jià)值觀較易形成。利用學(xué)生在校時(shí)間，從入學(xué)伊始即開始進(jìn)行就業(yè)價(jià)值觀引導(dǎo)，除了做好專業(yè)知識(shí)講授外，更應(yīng)將就業(yè)價(jià)值觀教育納入人才培養(yǎng)方案，扎實(shí)推進(jìn)醫(yī)學(xué)高職生就業(yè)價(jià)值觀養(yǎng)成工作，引導(dǎo)學(xué)生及早樹立積極向上的就業(yè)價(jià)值觀。

1　在校園學(xué)習(xí)生活中融入就業(yè)價(jià)值觀因素

將就業(yè)價(jià)值觀教育融入大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活。一種價(jià)值觀要真正樹立起來并發(fā)揮作用，就必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知、領(lǐng)悟。將就業(yè)價(jià)值觀融入高校教育教學(xué)、管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，使學(xué)生在潛移默化中自覺認(rèn)同，從而內(nèi)化于心、外化于行。目前，部分高校并不重視大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀教育，有的僅在學(xué)生就業(yè)時(shí)進(jìn)行一些就業(yè)價(jià)值觀教育，這種做法流于形式，難以對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性影響。從教學(xué)角度看，高校應(yīng)將就業(yè)價(jià)值觀教育作為思想政治教育的重要內(nèi)容，并融入專業(yè)教育。從管理角度看，高校應(yīng)充分發(fā)揮校園文化在大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀形成中潛移默化的作用，積極培育立志成才、報(bào)效祖國、回報(bào)社會(huì)的校園文化。同時(shí)，應(yīng)大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，使教師愛崗敬業(yè)，通過言傳身教影響學(xué)生的就業(yè)觀、職業(yè)觀。

（1）開展就業(yè)價(jià)值觀宣傳。通過制作海報(bào)寫真、開展職業(yè)素養(yǎng)提升活動(dòng)、組織就業(yè)認(rèn)知培訓(xùn)、編輯發(fā)行創(chuàng)新刊物、建立微信號(hào)和貼吧等方式，營造良好的校園文化，使大學(xué)生在職場(chǎng)文化和就業(yè)氛圍中受到洗禮，激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感悟職場(chǎng)，形成良好的就業(yè)價(jià)值觀。

（2）發(fā)揮導(dǎo)師作用，激發(fā)學(xué)生職業(yè)熱情。邀請(qǐng)醫(yī)療、健康領(lǐng)域的專家、社會(huì)知名人士和企業(yè)家來校參與課程或開展專題講座，提升學(xué)生職場(chǎng)認(rèn)知和職業(yè)情操。通過邀請(qǐng)優(yōu)秀校友、創(chuàng)業(yè)企業(yè)家和創(chuàng)新教育專家開展講座，如舉辦“大醫(yī)精誠”“就業(yè)與職業(yè)”“電商的職場(chǎng)”“我的創(chuàng)業(yè)史”“大學(xué)生成才之路”等主題沙龍，為學(xué)生提供與專家交流的平臺(tái)，啟發(fā)學(xué)生思維，開闊視野。

（3）做好社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)使命感。組織學(xué)生深入用人單位，開展以職場(chǎng)拓展為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)需求、服務(wù)社會(huì)和勇于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新的良好精神風(fēng)貌。近年來，我校每年都開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我校利用寒暑假開展“大學(xué)生中醫(yī)藥文化宣傳”系列活動(dòng)，各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)從專業(yè)中來、到實(shí)踐中去，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能開展豐富多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；每年參與活動(dòng)學(xué)生人數(shù)超過3 500人，覆蓋山東省145個(gè)區(qū)縣，得到社會(huì)廣泛好評(píng)。開展優(yōu)秀校友訪談活動(dòng)，通過走訪優(yōu)秀校友，了解校友職業(yè)發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生職場(chǎng)認(rèn)知，提高職業(yè)素養(yǎng)。我校利用假期組織學(xué)生到山東和易健康生態(tài)有限公司、南京新未來健康集團(tuán)、山東燕喜堂醫(yī)藥連鎖集團(tuán)、寧波固元堂中醫(yī)保健集團(tuán)等二十余家單位，通過與用人單位和企業(yè)創(chuàng)業(yè)者的“零距離”接觸，增強(qiáng)了大學(xué)生的努力創(chuàng)新愿望和責(zé)任感。

2　在職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)體系上做好就業(yè)價(jià)值觀引導(dǎo)

職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涵蓋課程和一系列的指導(dǎo)活動(dòng)，不僅是提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)技巧的有效途徑，更是就業(yè)價(jià)值觀教育的重要陣地。

（1）高度重視職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)。將課程作為學(xué)生必修課列入教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定必修學(xué)時(shí)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃安排，大一上學(xué)期開設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程，大二上學(xué)期開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，大二下學(xué)期開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，邀請(qǐng)校、系領(lǐng)導(dǎo)及專職輔導(dǎo)員講授相關(guān)課程。課程的開設(shè)為提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力、實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)奠定了良好基礎(chǔ)。

（2）積極拓展職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程的外延，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)。一是開展豐富多彩的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，如開展“如何融入醫(yī)藥企業(yè)文化”“藥店管理學(xué)”“優(yōu)秀護(hù)理人員的素質(zhì)”“走向西部”等就業(yè)指導(dǎo)專題講座，并通過舉辦模擬招聘會(huì)、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、職場(chǎng)沙龍、生涯人物訪談等拓展活動(dòng)向?qū)W生提供實(shí)踐平臺(tái)，使在校生盡早適應(yīng)就業(yè)。二是為學(xué)生提供就業(yè)信息平臺(tái)，通過獨(dú)立的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)布平臺(tái)，及時(shí)更新相關(guān)就業(yè)信息；積極為學(xué)生訂閱與就業(yè)相關(guān)的雜志和報(bào)紙，增加學(xué)生的信息來源。三是為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)互動(dòng)交流平臺(tái)，就業(yè)指導(dǎo)中心常年開展在線就業(yè)咨詢服務(wù)工作，及時(shí)為學(xué)生解答就業(yè)疑難問題。

（3）加強(qiáng)校園就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。信息化時(shí)代，學(xué)校要高度重視就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，我校自2005年開通就業(yè)信息網(wǎng)，2009年開通就業(yè)服務(wù)新浪博客，2013年開通就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)微信公眾賬號(hào)“太極湖畔”，便于及時(shí)準(zhǔn)確地向?qū)W生傳遞就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)指導(dǎo)、用人單位信息等重要資源，并開通網(wǎng)絡(luò)職業(yè)測(cè)評(píng)、就業(yè)咨詢等在線服務(wù)，深受畢業(yè)生歡迎。

（4）注重畢業(yè)生思想教育。將思想政治教育融入學(xué)生就業(yè)教育、指導(dǎo)和服務(wù)的全過程，大力開展以形勢(shì)教育為基礎(chǔ)、以基層就業(yè)為重點(diǎn)、以養(yǎng)成良好職業(yè)操守為核心的誠信教育。

（5）有的放矢，分類指導(dǎo)。我校就業(yè)指導(dǎo)中心在大二下學(xué)期對(duì)學(xué)生意向進(jìn)行摸底統(tǒng)計(jì)，分為出國帶薪實(shí)習(xí)、升本和就業(yè)3類，有針對(duì)性地開展就業(yè)指導(dǎo)工作。

（6）采取多種形式幫扶就業(yè)困難畢業(yè)生和特困生。針對(duì)部分就業(yè)觀念落后，擇業(yè)觀、價(jià)值觀、人生觀尚存在偏差造成就業(yè)困難的學(xué)生，由學(xué)校心理健康中心與就業(yè)指導(dǎo)中心相互配合，通過問卷調(diào)查形式篩選問題學(xué)生，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們順利就業(yè)。對(duì)于家庭困難的學(xué)生，由學(xué)生處負(fù)責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行教育廳《關(guān)于做好特困家庭高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，認(rèn)真審查特困生求職補(bǔ)貼資格，及時(shí)發(fā)放求職補(bǔ)貼，招生就業(yè)處則積極為其聯(lián)系用人單位，幫助特困生順利就業(yè)。

3　注重實(shí)踐教學(xué)對(duì)就業(yè)價(jià)值觀的引導(dǎo)作用

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是醫(yī)學(xué)生課程體系的重要組成部分，是校園連接社會(huì)的橋梁，對(duì)于學(xué)生明確醫(yī)學(xué)意義、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感有重要意義。做好醫(yī)學(xué)高職生實(shí)踐教學(xué)，對(duì)于引導(dǎo)其就業(yè)價(jià)值觀形成、培養(yǎng)積極向上的成才觀有著深遠(yuǎn)意義。

（1）產(chǎn)、學(xué)、研、用相結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向，在課內(nèi)與課外相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合的立體化創(chuàng)新實(shí)踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的就業(yè)認(rèn)知，樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀。如中藥專業(yè)實(shí)施“六融八共三遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式，將企業(yè)運(yùn)營目標(biāo)放到課堂，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新性思維，學(xué)生在課堂上構(gòu)思企業(yè)發(fā)展，進(jìn)而調(diào)動(dòng)專業(yè)學(xué)習(xí)熱情；針灸推拿專業(yè)創(chuàng)新實(shí)施“學(xué)訓(xùn)交替、能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式，提倡學(xué)生在掌握理論的前提下，積極開展實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)技法進(jìn)行探索式應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新能力。

（2）充分發(fā)揮校內(nèi)、校外兩個(gè)實(shí)踐平臺(tái)的積極作用，提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐水平，建立良好的就業(yè)價(jià)值觀。我校充分利用學(xué)校周邊實(shí)習(xí)基地開展專業(yè)“識(shí)崗”活動(dòng)，通過醫(yī)院臨床見習(xí)、國醫(yī)堂健康咨詢中心、美麗驛站、針推理療室等多處校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，開展專業(yè)崗位實(shí)踐，幫助學(xué)生不斷提升職業(yè)技能水平；學(xué)校建立通用能力、專項(xiàng)能力、綜合應(yīng)用能力三級(jí)遞進(jìn)式學(xué)生職業(yè)素質(zhì)競(jìng)賽體系，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練，提高了學(xué)生的技能操作水平和獨(dú)立思考能力，取得了明顯成效。

中圖分類號(hào)：G412

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-1246（2016）09-0006-02

基金項(xiàng)目：2014年山東省教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組課題“醫(yī)學(xué)類高職院校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀調(diào)查與教育體系研究”（15SC331）