王雯

【摘 要】音樂(lè)教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的促進(jìn)作用毋庸置疑。但它與兒童成長(zhǎng)究竟存在什么樣的聯(lián)系，音樂(lè)教育的作用具體體現(xiàn)在哪些方面，人們卻知之甚少，因而對(duì)音樂(lè)教育的重要性實(shí)際上缺乏準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，本文結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外研究情況及中國(guó)教育現(xiàn)狀，作出進(jìn)一步的探討。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教育；兒童成長(zhǎng)；重要性

中圖分類號(hào)：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）02-0069-01

一、音樂(lè)教育對(duì)兒童成長(zhǎng)發(fā)揮的作用

就一般人來(lái)講，音樂(lè)能夠平復(fù)心境、消除疲勞，彈奏音樂(lè)能夠增強(qiáng)左右手協(xié)調(diào)能力、開(kāi)發(fā)右腦，對(duì)兒童成長(zhǎng)來(lái)講作用更大，音樂(lè)教育是兒童情感體驗(yàn)的重要通道，在兒童對(duì)美的認(rèn)識(shí)、形成良好的品德、智力發(fā)展方面都有極其重要的作用。古希臘著名哲學(xué)家、科學(xué)家和教育家亞里士多德認(rèn)為，音樂(lè)教育不是教育的補(bǔ)充，而是教育構(gòu)成。音樂(lè)教育會(huì)造就更優(yōu)秀的城邦公民，音樂(lè)改進(jìn)習(xí)慣、凈化靈魂，他說(shuō)：快樂(lè)地學(xué)習(xí)音樂(lè)并且學(xué)習(xí)高尚的音樂(lè)，是掌控一生幸福的鑰匙[1]。

二、音樂(lè)教育與兒童成長(zhǎng)的協(xié)同關(guān)系

（一）語(yǔ)言智能的增進(jìn)。美國(guó)約克大學(xué)的貝克萊斯特·羅特曼研究院的西爾萬(wàn)·莫雷諾博士進(jìn)行過(guò)這樣一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，讓兩組48名4至6歲的兒童分別接受視覺(jué)藝術(shù)訓(xùn)練和音樂(lè)認(rèn)知訓(xùn)練，參加視覺(jué)訓(xùn)練模塊的兒童語(yǔ)言智力和大腦沒(méi)有顯著變化。而參加音樂(lè)認(rèn)知訓(xùn)練的90%兒童在詞匯知識(shí)、精確性的增長(zhǎng)、反應(yīng)時(shí)間上進(jìn)步明顯，是視覺(jué)組的5倍。音樂(lè)組還顯示出與認(rèn)知表現(xiàn)進(jìn)步相關(guān)的大腦改變[2]。此研究說(shuō)明了音樂(lè)對(duì)語(yǔ)言智能的提高有促進(jìn)作用。

（二）閱讀技能的增進(jìn)。美國(guó)長(zhǎng)島大學(xué)的約瑟夫·M·皮羅和卡米洛·奧替茲進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)針對(duì)兩項(xiàng)特別的閱讀次級(jí)能力（subskill）——詞匯和語(yǔ)言排序，一些兒童接觸了數(shù)年難度不斷增加的包含節(jié)奏、調(diào)性和練習(xí)技能的音樂(lè)訓(xùn)練之后，相比那些沒(méi)有接受過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練的孩子，在閱讀技能上顯示出了更勝一籌的表現(xiàn)[3]。說(shuō)明了音樂(lè)在促進(jìn)閱讀能力上還有一定的作用。

（三）音樂(lè)演奏改進(jìn)注意力、記憶與自我表達(dá)，提高學(xué)習(xí)水平。瑞士進(jìn)行了一項(xiàng)大規(guī)模、歷時(shí)兩年的研究，1200個(gè)孩子、50多個(gè)班級(jí)參與。該研究顯示，音樂(lè)演奏通過(guò)改進(jìn)注意力、記憶與自我表達(dá)，改進(jìn)并提高了孩子們的閱讀與交流技能。低齡孩子每周多了三節(jié)音樂(lè)課，在演講中快速進(jìn)步，并且學(xué)習(xí)閱讀更輕松。[4]研究的其他結(jié)果還顯示：孩子們學(xué)會(huì)了更喜愛(ài)學(xué)校、更喜愛(ài)學(xué)習(xí)，考試中壓力變的更小了，意味著他們能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的壓力。12歲之前接受過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練的成年人擁有改善的“回憶說(shuō)過(guò)的話的能力”，即“語(yǔ)言記憶”。研究測(cè)試了60名成年人，其中30人有過(guò)6年以上的西方樂(lè)器的訓(xùn)練，其余一半是受過(guò)少量訓(xùn)練和完全沒(méi)受過(guò)訓(xùn)練的成年人。

（四）音樂(lè)演奏讓孩子更聰明。有規(guī)律的演奏樂(lè)器能改變大腦的結(jié)構(gòu)和能力，也可能用于增進(jìn)認(rèn)知技能的治療。它能在兒童和老人中提高多達(dá)7個(gè)點(diǎn)的智商，有越來(lái)越多的證據(jù)表明——音樂(lè)演奏者與非音樂(lè)演奏者相比，大腦的結(jié)構(gòu)和功能方面是不同的，尤其是用來(lái)處理音樂(lè)和演奏音樂(lè)的大腦區(qū)域。在兒童中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)鋼琴讓他們更加懂得自律、更專注，更有規(guī)劃性。所有這些事情對(duì)于學(xué)術(shù)表現(xiàn)都很重要，所以使孩子變得更聰，腦筋更加靈活。

三、結(jié)論

科學(xué)研究的成果表明，音樂(lè)教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性是真實(shí)的，有確定性的。音樂(lè)教育的重要性在于，它培育兒童充實(shí)的精神世界，豐富和充沛了人的情感，發(fā)展了學(xué)生審美敏感的重要路徑。音樂(lè)教育的重要性在于，它幫助兒童在相對(duì)人文的環(huán)境里成長(zhǎng)，可以培育良好的性格與和諧的氛圍。學(xué)校里組織的大小合唱、各種樂(lè)隊(duì)，使得孩子在配合的環(huán)境里學(xué)習(xí)相互協(xié)調(diào)、接納。特別是，當(dāng)前，學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，音樂(lè)和心靈很近，借助藝術(shù)表達(dá)，可以很好地宣泄壓力，釋放情感。音樂(lè)教育是學(xué)校的必修課，越是過(guò)度重視應(yīng)試的學(xué)校和教師，越要注意到這一點(diǎn)。

音樂(lè)教育的重要性在于，它是兒童成長(zhǎng)拼圖中不可或缺的部分。只懂?dāng)?shù)理化、闖關(guān)應(yīng)試教育的學(xué)生是不完美的，嚴(yán)格地說(shuō)，是有明顯缺陷的。著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)工作者要有一點(diǎn)兒文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“我的科學(xué)成就許多是受音樂(lè)的啟發(fā)而得到的?！笨茖W(xué)工作者沒(méi)有藝術(shù)素養(yǎng)，難以有大的成就，因?yàn)?，藝術(shù)給人的想像力插上翅膀，而現(xiàn)行教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展是有嚴(yán)重阻礙的，它的阻礙放大到國(guó)家和民族發(fā)展層面，其問(wèn)題的后果是相當(dāng)嚴(yán)峻的，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)呢？可以確定的是，根據(jù)科學(xué)研究的成果，音樂(lè)教育在提高智商和成績(jī)方面具有明顯的助推用，而現(xiàn)行教育對(duì)此并沒(méi)有真正地認(rèn)識(shí)，所以，讓教育回歸本來(lái)面目，讓孩子全面發(fā)展刻不容緩。音樂(lè)教育與兒童成長(zhǎng)有著密不可分的關(guān)系，音樂(lè)教育的價(jià)值和作用是不可以被替代的，這種作用的顯現(xiàn)不僅是現(xiàn)實(shí)的，而且也是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，關(guān)系到民族整體素質(zhì)和國(guó)家的創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]亞里士多德.政治學(xué)[M].上海：商務(wù)印書(shū)館，1965.

[2]吳駿譯.低齡兒童顯示出語(yǔ)言智能的增進(jìn)[EB/OL].美國(guó)心理學(xué)在線網(wǎng)站.

[3]吳駿譯.音樂(lè)能幫助兒童增進(jìn)閱讀技能[EB/OL].美國(guó)心理學(xué)在線期刊網(wǎng)站.

[4]吳駿譯.演奏樂(lè)器讓你更聰明[N].英國(guó)電訊報(bào).