王彥明

摘要：美術(shù)欣賞課作為高中學(xué)生的必修內(nèi)容，現(xiàn)已列入學(xué)業(yè)水平考試的范疇，高中開設(shè)美術(shù)欣賞課有三方面的意義：其一適應(yīng)了素質(zhì)教育的需要；其二培養(yǎng)合格高中生的必要措施；其三促進(jìn)了普通學(xué)校藝術(shù)教學(xué)體系的完善。要充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和參與性，發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中去感受美、體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生審美的能力，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的視覺審美感受。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；教學(xué)藝術(shù)；美術(shù)欣賞

中圖分類號：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）09-0225-02

在當(dāng)今的教育教學(xué)體系下，美術(shù)欣賞課作為高中學(xué)生的必修內(nèi)容，現(xiàn)已列入學(xué)業(yè)水平考試的范疇，高中開設(shè)美術(shù)欣賞課有三方面的意義，這在普通高級中學(xué)藝術(shù)欣賞課的教學(xué)參考中有提到，其一時(shí)適應(yīng)了素質(zhì)教育的需要；其二是培養(yǎng)合格高中生的必要措施；其三促進(jìn)了普通學(xué)校藝術(shù)教學(xué)體系的完善。學(xué)生通過欣賞各種不同種類的美術(shù)作品，體驗(yàn)其內(nèi)在意義及所涵蓋的各種藝術(shù)表現(xiàn)形式，在不斷欣賞總結(jié)中提高欣賞美、表現(xiàn)美的能力。教學(xué)中要體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，繼承與發(fā)揚(yáng)并重，要打造活躍新穎的課堂氛圍，不斷探索欣賞課教學(xué)方式方法。

一、營造良好的教學(xué)氛圍，制定具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

生活中我們都有體驗(yàn)，在寬松愉快的環(huán)境里，會心情舒暢思維活躍，容易突發(fā)奇想，有利于個(gè)性的發(fā)揮。教師不僅是知識的傳授者，同時(shí)也是學(xué)生的合作者，是共同學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、輔導(dǎo)者。在上課時(shí)，結(jié)合學(xué)生好奇及積極表現(xiàn)的潛意識心里，及時(shí)用生動風(fēng)趣的語言來吸引學(xué)生，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和參與性，讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中去感受美、體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生審美的能力，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的視覺審美感受。上課之前教師必須要吃透教材，并根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校的條件來制定具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。例如在《中國民間美術(shù)》一課中，重點(diǎn)是要讓學(xué)生通過欣賞分析民間藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同種類的民間藝術(shù)的不同感受，并且培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的能力和情感。首先上課開始我把班級的學(xué)生安排成剪紙、年畫、刺繡、玩具、雕塑、地方美術(shù)組六個(gè)組，讓他們用小組合作的方式，找出代表性作品，用創(chuàng)設(shè)情景的教學(xué)方式使學(xué)生初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生選出本組代表結(jié)合本組材料分別介紹，同時(shí)建議學(xué)生在課外通過電腦網(wǎng)絡(luò)或各種書籍查找有關(guān)民間美術(shù)的資料，也可進(jìn)行拍照、收集實(shí)物等準(zhǔn)備工作，例如走進(jìn)家里去尋寶，一把老木梳、一對繡花枕頭、家具碗盤茶壺等，這是學(xué)生認(rèn)識民間藝術(shù)一種最直接的途徑；走向自然去尋找，帶一雙發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)的眼睛，隨時(shí)用相機(jī)收集、記錄蘊(yùn)藏在民間的藝術(shù)，由點(diǎn)及面地深入理解民間美術(shù)作品。明確教學(xué)目標(biāo)有利于教師對教學(xué)活動的控制，有利于提高教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性。

二、合理安排課堂結(jié)構(gòu)，講究教學(xué)藝術(shù)，探索正確方法

教學(xué)藝術(shù)關(guān)系到課堂效果和學(xué)生對知識的掌握能力，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師在講授欣賞課時(shí)，教師講授占用很長的時(shí)間，大部分超過30多分鐘，有的甚至整節(jié)課講授，學(xué)生參與的機(jī)會很少，這樣的課教師講得口干舌燥，學(xué)生學(xué)得也不輕松。作為一名美術(shù)教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我有自己的思考：課堂上不能是純灌輸型的行為，這種以教師為中心的教學(xué)方法容易陷入知識灌輸型的模式之中。如果能在欣賞話題方面下功夫，對作品作出好的選擇，無論是教師的解說、問答都有自己的技巧；在學(xué)生討論分析環(huán)節(jié)，學(xué)生自由發(fā)揮，就可以克服上述缺點(diǎn)。對于我們教師而言，我們應(yīng)根據(jù)每節(jié)課內(nèi)容的欣賞要求，選擇不同的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

把音樂、文學(xué)、自然等學(xué)科引入美術(shù)課堂，不僅可以豐富美術(shù)課堂內(nèi)容和知識，還能開闊學(xué)生視野。因?yàn)槊佬g(shù)是視覺藝術(shù)，要想讓學(xué)生輕松快捷地獲取知識，最好的方法是利用直觀教學(xué)原理，通過課件、實(shí)物等資料展示，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)，并在這一過程中不斷啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真觀察和區(qū)別各種物象的具體特征，通過直觀感受加強(qiáng)認(rèn)識。我在上課前常布置學(xué)生收集有關(guān)資料，為教學(xué)提供更加豐富的信息和參考資料。學(xué)生在收集資料的過程中，一方面學(xué)習(xí)到收集資料的方法，另一方面加深了對知識的了解，這對教學(xué)起到很好的輔助作用。

利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，在網(wǎng)上下載相關(guān)的圖片資料，作為制作課件的素材，盡量使課堂知識容量大些，知識面廣些，知識點(diǎn)多些。例如在教學(xué)《美術(shù)作品的藝術(shù)語言》一課時(shí)，必須讓學(xué)生親自體驗(yàn)、感受諸如材質(zhì)與肌理之美。教師可以自己制作相關(guān)的美術(shù)作品，在課堂上讓學(xué)生去運(yùn)用多種感官親身體會，這不但更有效地增加了學(xué)生的興趣，而且會對教師產(chǎn)生敬佩之情，能夠更好地在教學(xué)活動中配合教師完成教學(xué)任務(wù)。一節(jié)課下來，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識層面，還引導(dǎo)他們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生綜合知識學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)拓展了更為廣闊的空間。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高美術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)表達(dá)能力

教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)在于合乎教學(xué)規(guī)律并具有獨(dú)創(chuàng)性。欣賞教學(xué)應(yīng)該是互動的，是師生之間的一次審美合作，是平等的參與和交流的過程。面對一幅繪畫作品，該如何欣賞呢？在課堂中，我常用比賽、做游戲的方法，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己所感所想，大膽地對一些事物進(jìn)行聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。為了提高學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，讓學(xué)生對我們身邊的事物進(jìn)行自由的創(chuàng)意聯(lián)想，通過一連串創(chuàng)新思維的啟發(fā)和形象思維表現(xiàn)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高他們的藝術(shù)表達(dá)能力。比如我在講解《美術(shù)作品的形式美》這一課中，沒有死扣課本內(nèi)容，而是開動大腦思維，力爭講出自己的新意，首先充分利用了多媒體中的課件資源，邊講解邊提問，除了名家美術(shù)作品欣賞外，我制作了達(dá)芬奇的幻燈片，講述了他神奇的一生，學(xué)生對他充滿了敬佩之情，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。其次，還準(zhǔn)備了相關(guān)的美術(shù)作品，讓學(xué)生通過我的講解，在教學(xué)課件的指引下逐一分析。我提問，讓學(xué)生觀察自己的周圍有哪些作品存在著變化統(tǒng)一規(guī)律、對比與和諧、比例與尺度、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等，學(xué)生情緒高漲，回答積極踴躍，取得了很好的課堂效果。我留的課下作業(yè)是：①挑選出課本中你認(rèn)為有代表性的作品，從這幾個(gè)角度進(jìn)行分析，提高欣賞力。②把你身邊的文具盒、書本等學(xué)習(xí)用品充分利用起來，擺出不同的造型，講出思路，寫上想法，希望同學(xué)們親自實(shí)踐操作，提高動手能力。在美術(shù)課堂教學(xué)中，要把傳統(tǒng)的教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，把學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教師不僅要思考如何講解作品，更重要的是要思考如何吸引學(xué)生來參與欣賞，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的原則。

四、增加實(shí)踐學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，實(shí)施對學(xué)生審美素質(zhì)的培養(yǎng)

一堂生動活潑的美術(shù)欣賞課，除了需要教師有淵博的知識、豐富的閱歷，更需要有教學(xué)的技巧，有能夠加深學(xué)生印象的活動方式。只有讓他們感受到欣賞課的生動、有趣、有意義，只有學(xué)生主動地參與到我們的課堂上來，美術(shù)欣賞課的教學(xué)目的才會得到真正意義上的實(shí)現(xiàn)，才能最大程度地滿足學(xué)生對美的向往和渴望。美術(shù)欣賞課不僅有助于提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，而且有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和形成健康的審美觀。我們的教學(xué)初衷，主要以加強(qiáng)學(xué)生的審美素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生健康的世界觀為目的。如何提高鑒賞能力，一是需要增加美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)知識，了解各門類美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)及其藝術(shù)語言，二是多鑒賞美術(shù)作品，這也是高中生應(yīng)具備的文化素養(yǎng)。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動參與，積極思考、積極探究。以教師評與學(xué)生自評相結(jié)合的方式，考察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)也充分體現(xiàn)出對學(xué)生創(chuàng)作成果的尊重。

以美術(shù)教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長等共同參與的評價(jià)制度，使美術(shù)教師從多渠道獲得反饋信息，不斷改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)自己不斷成長。傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)只有對美術(shù)作業(yè)的評價(jià)，是全部由我們教師實(shí)施的評價(jià)，而且整個(gè)過程都是由老師憑借個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)評判，對學(xué)生的成長而言處于一個(gè)即盲目又被動的地位，這顯然已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新的課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。新的課程評價(jià)要以學(xué)生的發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生健康全面發(fā)展是我們教學(xué)的核心。

總之，要充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和參與性，發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中去感受美、體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生審美的能力，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的視覺審美感受。同時(shí)，還要盡量做到課堂欣賞教學(xué)與組織參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、美術(shù)作品展覽等活動相結(jié)合，使美術(shù)欣賞教學(xué)與課外和校外的美術(shù)教育活動相銜接，達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的作用。

美術(shù)欣賞教學(xué)作為高中美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，美術(shù)教師要積極研究、探索教學(xué)的規(guī)律和方法，在現(xiàn)階段高考為重的情況下，美術(shù)鑒賞能力是一種特殊的能力，需要我們付出更多的智慧和精力，有效提高課堂效果，創(chuàng)新求變，實(shí)現(xiàn)高中美育的目的。