□王　萍（銅仁學(xué)院體育與健康學(xué)院貴州銅仁554300）

專業(yè)體育院校定位審視

□王萍（銅仁學(xué)院體育與健康學(xué)院貴州銅仁554300）

當(dāng)前我國專業(yè)體育院校辦學(xué)會出現(xiàn)一些問題：辦學(xué)目標(biāo)定位不精準(zhǔn)、辦學(xué)規(guī)模失控、專業(yè)設(shè)置過于寬泛等，針對體育院校發(fā)展理念、發(fā)展目標(biāo)、體育特色三方面出發(fā)，來明確我國專業(yè)體育院校的定位。

專業(yè)體育院校定位

1、專業(yè)體育院校辦學(xué)存在的問題

我國專業(yè)體育院校辦學(xué)目標(biāo)定位不精準(zhǔn)，辦學(xué)理念不清晰。有一些體育院校在辦學(xué)目標(biāo)定位中不清楚，弄不清專業(yè)體育學(xué)院辦學(xué)到底應(yīng)該是體現(xiàn)在“教”還是體現(xiàn)在“體”中，由于搞不清楚到底該偏向哪一塊，因此在實際教學(xué)實踐中可能都會涉及到，這就不能很好的體現(xiàn)出體育院校辦學(xué)初衷。

我國專業(yè)體育院校辦學(xué)規(guī)模快速擴大，導(dǎo)致辦學(xué)規(guī)模失控，不能體現(xiàn)良好的規(guī)模經(jīng)濟效益，從而會導(dǎo)致我國專業(yè)體育院校教學(xué)質(zhì)量下降，招生過多導(dǎo)致市場需求飽和，學(xué)歷貶值就業(yè)困難的情況發(fā)生，導(dǎo)致我國專業(yè)體育院校未來發(fā)展?jié)摿ν诰蛄Σ蛔?。比如成都體育學(xué)院現(xiàn)有各級各類在籍學(xué)生1.5萬余名，但是場館面積才1.7萬平方米，人均場館面積不足，這也會影響體育院校教學(xué)質(zhì)量。

我國專業(yè)體育院校在專業(yè)設(shè)置上過于寬泛，失去專業(yè)體育院校的特色。很多體育院校在專業(yè)開設(shè)上有十多個，專業(yè)設(shè)置比較隨意，比如經(jīng)濟學(xué)、旅游管理、企業(yè)管理等專業(yè)都能在體育院?？吹剑魅趿梭w育院?！绑w育”特色，一味的追求學(xué)科齊全，就與普通的院校沒有區(qū)別，忽視體育技能的培養(yǎng)，忽視體育人才的培養(yǎng)，導(dǎo)致最終沒有市場競爭力。同時，很多體育院校年復(fù)一年的對老的專業(yè)進行繼承開設(shè)，缺乏對新專業(yè)發(fā)展的評估，也缺乏開設(shè)新專業(yè)的意識，久而久之就會造成現(xiàn)有的專業(yè)不能滿足社會需求，培養(yǎng)出來的人才與社會脫節(jié)，缺乏社會競爭力。

我國專業(yè)體育院校辦學(xué)層次不夠豐富，我國具有博士學(xué)歷招收資格的高校中體育院校僅占20%，基本上進行辦學(xué)的都是一些綜合性的大學(xué)或者師范類學(xué)校的體育專業(yè)，辦學(xué)層次不是很豐富，缺乏高等教育資格的體育院校。

2、專業(yè)體育院校定位

首先，我國專業(yè)體育院校發(fā)展理念要進行合理定位。我國專業(yè)體育院校從本質(zhì)上來說還是一所高等教育院校，它的發(fā)展要按照高等教育的規(guī)律，從某種意義上來說，專業(yè)體育院校的發(fā)展方向、專業(yè)設(shè)置等都是由于專業(yè)體育院校的發(fā)展理念所決定的，也就是體育院校的辦學(xué)理念。專業(yè)體育院校的辦學(xué)理念不是隨便定出來的，而是隨著體育院校的發(fā)展與累計逐漸沉淀出來的，是具有體育院校特有的歷史文化與體育學(xué)校要表達的價值觀體系。辦學(xué)理念具體是體現(xiàn)在體育院校的辦學(xué)目標(biāo)中，比如有的專業(yè)體育院校的辦學(xué)目標(biāo)是為了讓自己的體育院校成為具有影響力的骨干體育院校，有的專業(yè)體育院校的辦學(xué)目標(biāo)是為了發(fā)展國家體育建設(shè)，為國家奧運爭光，有的專業(yè)體育院校是為了綜合性發(fā)展，辦學(xué)目標(biāo)是以體育與文化雙向發(fā)展。當(dāng)這些專業(yè)體育院校有了明確的辦學(xué)目標(biāo)，才能推動專業(yè)體育院校的建設(shè)。

其次，我國專業(yè)體育院校要有明確的發(fā)展目標(biāo)定位。當(dāng)專業(yè)體育院校有明確的發(fā)展理念后，就應(yīng)該對發(fā)展目標(biāo)進行定位，也就是要將發(fā)展理念具體化。當(dāng)前我國專業(yè)體育院校大多數(shù)都是隸屬于地方政府，基本上定位都是為多科性，多科性就是學(xué)科門類比較多，比較齊全。我國大多數(shù)專業(yè)體育院校的教學(xué)職能基本分為兩類，教研型和教學(xué)型，辦學(xué)類型和教學(xué)職能定位不一樣，那么教材內(nèi)容，課標(biāo)等都會不一樣，專業(yè)院校不同的辦學(xué)定位就會導(dǎo)致發(fā)展目標(biāo)的不同，實踐化的方向也會不同。我國專業(yè)體育院校的辦學(xué)層次的差異主要表現(xiàn)在高等教育的層次不夠，我國擁有博士學(xué)位層次的人才培養(yǎng)體育院校只有四所，辦學(xué)層次上的差異也決定了學(xué)校的辦學(xué)實力。另外，從專業(yè)體育院校的辦學(xué)水平定位上來看，有些學(xué)校描述的是國內(nèi)外知名院校，有些學(xué)校描述的是世界一流院校，有些學(xué)校描述的是高水平的院校等，這些不同的辦學(xué)水平定位，也能為學(xué)校的發(fā)展提供一個目標(biāo)，但是要值得注意的是，在對辦學(xué)水平定位的時候是要明確一定類型內(nèi)自己的體育院校所要達到的發(fā)展水平，否則就只是一句口號，而沒有明確的類型定位基礎(chǔ)，失去應(yīng)有的意義。專業(yè)體育院校的發(fā)展還要考慮到院校的辦學(xué)規(guī)模，當(dāng)前我國體育院校的招生在不斷的擴大，雖然辦學(xué)規(guī)模是學(xué)校發(fā)展的一項重要指標(biāo)，但是辦學(xué)規(guī)模也要按照實際情況來制定，要充分了解市場需求以及學(xué)校的辦學(xué)條件，不是說規(guī)模越大學(xué)校就有多厲害，學(xué)校的發(fā)展就有多好，而是要適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展需要與社會需求，辦學(xué)規(guī)模不能無限制的上漲，一旦學(xué)校的資源不能滿足學(xué)生的需求，就會影響教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該對每一批招進來的學(xué)生負責(zé)，在能滿足教學(xué)質(zhì)量的情況下合理的進行辦學(xué)規(guī)模的擴充才是對辦學(xué)規(guī)模有效定位。地方性的體育院校還要做好地方人才流動機制，要根據(jù)地方經(jīng)濟情況、社會市場情況等出發(fā)，為地方體育建設(shè)、經(jīng)濟與文化發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，從地方出發(fā)再面向全國。其實專業(yè)體育院校的辦學(xué)根本任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才：優(yōu)秀的運動員、高級教練、體育教師、體育管理干部、科技人才、健身教練，因此不同辦學(xué)層次的體育院校對于人才的培養(yǎng)規(guī)模、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)目標(biāo)都是不一樣的。比如研究型的體育院校培養(yǎng)的是裁判、教練等應(yīng)用型、學(xué)術(shù)型的體育人才，比如教學(xué)型的體育院校又是培養(yǎng)實用型的體育人才為主，只有樹立正確的人才培養(yǎng)機制，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，才能為體育院校的發(fā)展提供機會。

最后，我國專業(yè)體育院校還應(yīng)該對體育特色進行合理定位。專業(yè)體育院校主要是要提現(xiàn)在“體育”上，這就要求在專業(yè)體院院校在進行教學(xué)是既要遵循高等教育的規(guī)律又要體現(xiàn)出體育專業(yè)的特色，既要滿足與經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展對體育人才的需求又要能為體育教育事業(yè)做出高水平的人才培養(yǎng)，還能為體育事業(yè)的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的人才服務(wù)。專業(yè)體育院校的教育要從傳統(tǒng)的體育教育模式中跳出來，要以體育發(fā)展為主要的教學(xué)目標(biāo)，能夠促進體育事業(yè)發(fā)展、促進我國體育運動發(fā)展，培養(yǎng)競技體育人才，只有這樣，才能體現(xiàn)出專業(yè)體育院校真正的教學(xué)特色。因此，專業(yè)體育院校在進行辦學(xué)定位中要時刻注意自己的體育特色定位，形成自己的教學(xué)優(yōu)勢，這也是今后專業(yè)體育院校良好發(fā)展的一個優(yōu)勢。

3、專業(yè)體育院校的發(fā)展

我國體育總局對專業(yè)體育院校有明確要求，要求“力爭在訓(xùn)練水平上有所突破，更多地為國家培養(yǎng)能在國際上獲得金牌的優(yōu)秀運動員?！币虼?，專業(yè)體育院校的發(fā)展應(yīng)該要以奧運會為最高目標(biāo)，能夠為國爭光。專業(yè)體育院校在培養(yǎng)我國競技體育后備人才上是具有非常大的有事的，競技體育如果要能夠可持續(xù)的發(fā)展，優(yōu)秀的體育人才儲備工作是非常重要的，體育競技要發(fā)展，體育人才是關(guān)鍵，因此專業(yè)體育學(xué)院出了要培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育教練、體育科研人員、體育賽事組織人員等之外，還要發(fā)揮專業(yè)體育院校場地器材設(shè)備等優(yōu)勢，推動專業(yè)體育院校教學(xué)、科研、訓(xùn)練相結(jié)合，朝著縱度深度發(fā)展，為“奧運戰(zhàn)略”做出貢獻，培養(yǎng)出高素質(zhì)與高水平的優(yōu)秀的體育競技人才。其實專業(yè)體育院校會存在一些缺點，就是在運動訓(xùn)練上強度不夠，優(yōu)秀的頂尖運動員數(shù)量少，運動技術(shù)水平低下，在一些國際運動會上運動員占有率比較少等情況，專業(yè)體育院校的場館設(shè)施比較齊全、人文環(huán)境佳等優(yōu)勢，因此要充分利用這種優(yōu)勢，增加運動訓(xùn)練量的投入，加大運動訓(xùn)練隊伍的編制，讓專業(yè)體育院校發(fā)揮自身價值，做好專業(yè)體育院校運動項目布局調(diào)整，做到專業(yè)體院院校在競技體育戰(zhàn)場的有利位置，占領(lǐng)世界頂尖水平位置。

專業(yè)體育院校除了培養(yǎng)國家級優(yōu)秀競技人才、培養(yǎng)高水平的裁判員、教練以外，也需要培養(yǎng)高素質(zhì)的體院教師、體育管理人員、體育醫(yī)務(wù)人員、體育科研人員等人才。體育不僅僅是一項運動，隨著社會的發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)也在不斷的發(fā)展變化，要推動體育事業(yè)的發(fā)展，還要有綜合素質(zhì)全面發(fā)展的體育人才，專業(yè)體院院校要多層次、多規(guī)格、多樣化的進行人才的培養(yǎng)工作，推動體育事業(yè)全面發(fā)展。專業(yè)體育院校的發(fā)展除了培養(yǎng)優(yōu)秀的體育運動員與教練、培養(yǎng)高素質(zhì)的體育教育者以外，還應(yīng)該面向社會，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，推動社會體育的健康成長，促進專業(yè)體育院校的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前社會發(fā)展快速，人們的生活水平也在提升，對健康的需求也在提升，因此，對專業(yè)體育院校來說，全民健身就可以作為一項發(fā)展方向，社會上需要專業(yè)的體育指導(dǎo)員、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營人員、體育娛樂從業(yè)人員等，只要通過適當(dāng)培養(yǎng)，就能體現(xiàn)專業(yè)體育院校社會價值。同時，專業(yè)體育院校還可以向社會開放健身指導(dǎo)中心，給社會群眾提供一個鍛煉的示范樣板，提供正確的健身方法，也能夠給在校學(xué)生提供一個面向社會的實習(xí)機會，提高他們的綜合素質(zhì)能力的提升。

專業(yè)體育院校大多數(shù)都由地方管理，因此這些專業(yè)體育院校發(fā)展要融入地方體育事業(yè)的大格局，要貫穿整個奧運計劃與全面健身計劃，為地方體育事業(yè)做出貢獻。專業(yè)體育院校的辦學(xué)就是要積極推進與地方政府和社會的關(guān)系，培養(yǎng)各級各類的專業(yè)的高素質(zhì)高水平體育人才，為地方體育事業(yè)做出貢獻。專業(yè)體育院校在開設(shè)教學(xué)的時候，要根據(jù)地方人才資源、地方經(jīng)濟特色、運動水平等特點來進行專業(yè)布局，讓體育院校與有關(guān)項目管理中心相互結(jié)合，共同發(fā)展，做好體育人才儲備隊伍的建立工作，開展體育產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展任務(wù)，從地方出發(fā)，服務(wù)于全國。地方體育院校要保持自有特點與優(yōu)勢，對于能夠進入國際競技賽場的體育項目要加強訓(xùn)練，保證領(lǐng)先于世界水平，對于地域水平低的項目，要加大這塊的訓(xùn)練，爭取填補地域空白，提高地域競技體育綜合實力水平。比如，根據(jù)專業(yè)體育院校的情況，對這方面的體育指導(dǎo)教練的人才引進，對這方面的體育運動場所與設(shè)備的投入，對這方面的訓(xùn)練強度的增加等，同時要與各市區(qū)縣形成一個體育訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，多方面的加強人才的交流機會，對于拔尖的學(xué)生要配置更專業(yè)的教學(xué)資源，讓專業(yè)體育院校成為培養(yǎng)高水平高質(zhì)量的競技運動人才基地，為國家體育隊伍儲備優(yōu)質(zhì)力量。

專業(yè)體育院校的可持續(xù)發(fā)展離不開社會的支持與國家的支持，只有正確定位專業(yè)體育院校的發(fā)展方向，滿足國家對體育人才的發(fā)展需求與社會對體育事業(yè)的發(fā)展需求，才能培養(yǎng)出高水平高質(zhì)量的體育人才。

4、結(jié)束語

我國專業(yè)體育院校想要長遠發(fā)展，對專業(yè)體育院校的定位是必不可少的，只有明確體育院校的發(fā)展理念，將發(fā)展理念具體目標(biāo)化、實踐化，建設(shè)有體育特色的院校，才能為我國的體育事業(yè)發(fā)展做出貢獻，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的競技體育人才，為社會做出貢獻，為實現(xiàn)我國競技體育強國之夢做出貢獻。

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