李瓊

（湖北警官學(xué)院 思政課部，湖北 武漢 430034）

公安院校思想政治理論課考試改革探析

李瓊

（湖北警官學(xué)院 思政課部，湖北 武漢 430034）

思想政治理論課是公安院校培養(yǎng)學(xué)生政治思想素質(zhì)的主陣地，充分重視當(dāng)下公安院校思想政治理論課考試改革，剖析公安院校思想政治理論課考試的現(xiàn)狀，從思想政治理論課的考試觀念、考試內(nèi)容和考試形式入手進(jìn)行改革，才能切實(shí)增強(qiáng)思想政治理論課的針對(duì)性與實(shí)效性，培養(yǎng)出有著堅(jiān)定的馬克思主義信仰，對(duì)黨和政府高度信任和忠誠，有著過硬思想政治素質(zhì)的公安專業(yè)人才。

公安院校；思想政治理論課；考試改革

公安院校擔(dān)負(fù)著為公安事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、實(shí)戰(zhàn)型人才的重要使命，學(xué)生的思想素質(zhì)、政治理論水平和道德實(shí)踐水平的高低，決定著“政治建警”的實(shí)現(xiàn)，影響著公安隊(duì)伍的整體質(zhì)量，關(guān)系著國家安危，社會(huì)穩(wěn)定與人民幸福。公安院校的思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是公安院校培養(yǎng)學(xué)生政治思想素質(zhì)的主渠道。教育部頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見的實(shí)施方案的通知》明確指出：“要改進(jìn)和完善考試方法。采取多種方式，綜合考核學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際表現(xiàn)，力求全面、客觀反映大學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)和道德品質(zhì)”。一些公安院校積極響應(yīng)，對(duì)思政課的考核體系、考核理念和考試方式進(jìn)行了調(diào)整與創(chuàng)新，也取得一定成效。但對(duì)思政課考試方法的研究與改革不夠深入。要提高思政課教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)思政課教學(xué)的實(shí)效性，就要充分重視公安院校思想政治理論課考試改革，首先要科學(xué)分析公安院校思政課考試的現(xiàn)狀和存在的問題，有針對(duì)性的進(jìn)行考試改革。

一、公安院校思政課考試現(xiàn)狀剖析

公安院校思政課考試普遍延用傳統(tǒng)的開卷或閉卷考試方式，很難體現(xiàn)思政課的實(shí)效性。當(dāng)前，大多數(shù)公安院校仍采取平時(shí)成績與期末成績綜合考評(píng)的形式。平時(shí)成績的評(píng)定主要是以出勤率、課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)定，有的學(xué)校還增加了社會(huì)實(shí)踐考查，但也流于形式，既達(dá)不到監(jiān)督學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，也很難鍛煉與考核學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。期末成績主要采取傳統(tǒng)的閉卷筆試考試為主，題型主要由選擇題、判斷改錯(cuò)題、名詞解釋、簡答題、論述題和材料題構(gòu)成，考試內(nèi)容很有限，基本圍繞課本上的知識(shí)點(diǎn)，只能檢測學(xué)生對(duì)具體理論知識(shí)點(diǎn)的記憶與應(yīng)用情況，不能評(píng)定學(xué)生更進(jìn)一步分析和解決問題的能力，也難以實(shí)現(xiàn)思政課的實(shí)效性。有些學(xué)校已明顯感受到這種傳統(tǒng)考核模式的弊端，并進(jìn)行了相應(yīng)的改革，如湖北警官學(xué)院對(duì)《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系》課程采取答辯式考核，對(duì)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程考試采取五項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐與理論考試相結(jié)合；云南警官學(xué)院的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課采取閉卷上機(jī)考試等，從學(xué)生的反應(yīng)及教學(xué)實(shí)效性來看已經(jīng)收到了良好的成效。但大多數(shù)院校由于主客觀原因還是沿襲傳統(tǒng)考試模式，或只做出表面形式的調(diào)整，沒能做出實(shí)質(zhì)性的改革，自然也就感受不到改革的成效。公安院校有其特殊性，公安院校的培養(yǎng)目標(biāo)是公安領(lǐng)域的高素質(zhì)應(yīng)用型、實(shí)戰(zhàn)型綜合人才，學(xué)生畢業(yè)后大部分將從事公安事業(yè)。學(xué)生在畢業(yè)進(jìn)入公安領(lǐng)域工作前，要參加國家統(tǒng)一組織的招警考試，包含筆試、面試、體能測試，這要求學(xué)生有廣闊的知識(shí)面、扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，更要求學(xué)生有靈活應(yīng)變的應(yīng)對(duì)和解決問題的能力。而多數(shù)院校的思政課考試所采取的傳統(tǒng)單一的開卷或閉卷考試與學(xué)生將要參加的招警考試脫節(jié)，學(xué)生雖然通過思政課的學(xué)習(xí)與考試掌握了基本的知識(shí)點(diǎn)，卻無法利用這些知識(shí)點(diǎn)順利的通過招警考試，容易形成思政課跟招警考試乃至未來的事業(yè)沒有關(guān)聯(lián)，對(duì)學(xué)生沒有實(shí)際作用的不成熟觀念，學(xué)生很容易缺乏學(xué)習(xí)思政課的熱情，對(duì)考試也只是胡亂應(yīng)付，思政課的實(shí)效性基本發(fā)揮不出來。

公安院校思政課考試與公安實(shí)際脫節(jié)，體現(xiàn)不了公安專業(yè)性。公安院校是政法類院校，培養(yǎng)的是預(yù)備警官，要求思政課也區(qū)別于一般高校，在設(shè)計(jì)課程時(shí)要貼近公安實(shí)際，體現(xiàn)公安專業(yè)性。在課程考核模式上要多采取涉及公安實(shí)踐的方式，如湖北警官學(xué)院的答辯式考試，基本模擬招警考試的面試過程，將公安院校的思政課考試與公安實(shí)際巧妙的結(jié)合，很能體現(xiàn)公安院校的特殊性和思政課的實(shí)效性。公安院校思政課考試中的案例分析題要以與公安實(shí)際相聯(lián)系的案例為主，實(shí)踐考核也不能只滿足于走訪名人故居。湖北警官學(xué)院的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程考核采用“五個(gè)一”工程與理論考試相結(jié)合，其中一個(gè)“一”就是必須參加一次公安實(shí)踐，讓學(xué)生很好的接觸公安實(shí)際，為成為預(yù)備警官進(jìn)行有效熱身，很有利于思政課實(shí)效性的發(fā)揮。但多數(shù)公安院校認(rèn)為思政課是公共理論課，只需偶爾聯(lián)系公安實(shí)際便可，思政課考試也大多參照一般高校的做法，主要考核對(duì)“05方案”統(tǒng)一的教材基本內(nèi)容的理解與掌握，考試中也多采用時(shí)政熱點(diǎn)案例來考核學(xué)生分析問題的能力，但明顯對(duì)公安實(shí)際聯(lián)系的不夠，對(duì)學(xué)生運(yùn)用思政課基本理論和方法來分析解決公安實(shí)際問題的能力考核不到位，難以體現(xiàn)公安特色，嚴(yán)重影響思政課實(shí)效性的發(fā)揮，這是當(dāng)前大多數(shù)公安院校普遍存在的問題。

公安院校存在思政課考試應(yīng)服務(wù)于公安專業(yè)課程的觀念誤區(qū)。公安院校的思政課作為公共理論課，除了存在課程建設(shè)不受重視的境遇，在考試上許多公安院校還認(rèn)為思政課的考試應(yīng)該服務(wù)于公安專業(yè)課程。部分公安院校甚至認(rèn)為思政課沒有專業(yè)課程重要，考試應(yīng)該大量采取開卷形式，降低難度，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)專業(yè)課。公安院校的學(xué)生掌握扎實(shí)的公安專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和警務(wù)技能當(dāng)然重要，但同時(shí)必須具備過硬的政治素養(yǎng)，公安院校的思政課正是承擔(dān)著培養(yǎng)對(duì)公安事業(yè)高度忠誠的公安人才的重任，有著舉足輕重的作用。而當(dāng)前多數(shù)公安院?；蚨嗷蛏俚拇嬖诎阉颊n考試看成是服務(wù)于公安專業(yè)課程的誤區(qū)。造成思政課考試內(nèi)容的設(shè)計(jì)上過于機(jī)械單調(diào)，考試方式上過于單一呆板，對(duì)學(xué)生能力要求過于簡單形式，導(dǎo)致從教師到學(xué)生都容易忽視思政課的重要性，既不利于公安院校思政課的教育教學(xué)，也不利于公安院?！罢瘟⑿＃谓ň蹦繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、公安院校思政課考試改革方案探析

近年來，在新課改方案的要求下，一些公安院校也積極進(jìn)行了思政課的考試改革，但考核的重點(diǎn)依然是教材上的記憶性知識(shí)點(diǎn)，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的考核，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力的考核尚淺。公安院校思政課的考試改革首先要從改革考試觀念入手，要更新考試內(nèi)容，采取豐富多樣又有效的考試形式。（一）改革公安院校思政課考試觀念

當(dāng)前，公安院校思政課的考試?yán)砟钪卦跈z測學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，這種導(dǎo)向難以激發(fā)教師的教學(xué)熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過考前突擊和死記硬背便能通過考試，因此“背”知識(shí)應(yīng)付考試成了學(xué)生的思維定勢。

公安院校培養(yǎng)的是面向公安事業(yè)的綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才，不僅要求有較深的理論功底，更需要較強(qiáng)的實(shí)踐能力，這就要求公安院校思政課的考核理念、考試方式的設(shè)計(jì)和考核的目的意義都應(yīng)具備實(shí)踐價(jià)值。公安院校思政課考試改革首先要變革考試觀念，打破“重書本”“輕能力”，“重過程”“輕結(jié)果”，“重分?jǐn)?shù)”“輕實(shí)踐”的局限，本著培養(yǎng)、提高和考核大學(xué)生素質(zhì)與能力的原則，在思政課考試中把對(duì)理論知識(shí)認(rèn)知程度的考核與對(duì)實(shí)際問題的解決的能力的考核有機(jī)結(jié)合起來，考核學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力，在處理社會(huì)人生問題及公安實(shí)際問題時(shí)的思維境界。這就要求教師在思政課考試設(shè)計(jì)中以培養(yǎng)和提高學(xué)生分析與解決問題的能力為導(dǎo)向，采取多元化方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，善于運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)來分析公安實(shí)際問題，并努力尋找有效解決方法，充分感受到思政課的實(shí)效性，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生的能力素養(yǎng)也會(huì)在學(xué)習(xí)與考核中全面提升。

（二）革新考試內(nèi)容

公安院校思政課的傳統(tǒng)考試觀念過多注重對(duì)理論知識(shí)的考核，考試內(nèi)容單一呆板，囿于教材。思政課主要側(cè)重于運(yùn)用馬克思主義理論有針對(duì)性的回答大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上有關(guān)人生觀、價(jià)值觀、道德觀等方面的問題，是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。公安院校思政課要將教學(xué)體系轉(zhuǎn)化成學(xué)生的信仰體系，讓學(xué)生“思想上入警，政治上忠警”，改革考試內(nèi)容是很好的辦法。思政課考試內(nèi)容應(yīng)靈活多樣，尤其要與公安實(shí)踐相結(jié)合，要把學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知程度、解決實(shí)際問題的能力以及整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)結(jié)合起來，綜合考核學(xué)生理論知識(shí)的內(nèi)化能力、邏輯思維能力、分析解決問題的能力、搜集處理信息的能力及對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的評(píng)判能力，從而全面提升思政課考試的科學(xué)性。公安院校思政課考試范圍要廣，不僅涵蓋記憶性的知識(shí)點(diǎn)，更要包括考核學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力、心理調(diào)適能力的試題，既可以以采取筆試主觀試題的形式，也可以以口試試題形式來考核；不但要考核學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，更要考核學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程。有些公安院校將平時(shí)成績的考核比例只設(shè)置為20%到30%，這并不合理，很難考出學(xué)生的實(shí)際水平，更不能達(dá)到以考促教，以考促學(xué)的效果。公安院校的思政課有著不同于一般高校的特殊性，對(duì)刑事技術(shù)學(xué)、偵查學(xué)、臨戰(zhàn)學(xué)、治安學(xué)等公安專業(yè)學(xué)生進(jìn)行思政課考試可加入大量的公安實(shí)際內(nèi)容，既能考核學(xué)生對(duì)思政課的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)實(shí)效性，又能將思政課學(xué)習(xí)與學(xué)生的專業(yè)方向緊密結(jié)合起來，體現(xiàn)出思政課的實(shí)效性，更好的實(shí)現(xiàn)公安院?！罢瘟⒕钡淖谥寄繕?biāo)。（三）完善公安院校思政課考試形式

思政課有其自身的特殊性，較注重大學(xué)生思想政治素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)，思政課的考核應(yīng)該與一般專業(yè)課有所區(qū)別。目前很多公安院校的思政課考試主要采取閉卷和開卷結(jié)合的方式進(jìn)行，考試形式機(jī)械單一，不利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。思政課考試要讓學(xué)生體現(xiàn)特點(diǎn)和個(gè)性差異，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能，簡單的卷面考試的形式很難實(shí)現(xiàn)，應(yīng)采取多種方式相結(jié)合，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用，并促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新思維的發(fā)展。為此，我們可以采?。海?）筆試與口試相結(jié)合。公安院校的大學(xué)生通過面試后方能通過招警考試，口試可以考查學(xué)生反應(yīng)能力，既能增進(jìn)師生間的交流，又能為學(xué)生今后參加招警考試面試打下基礎(chǔ)。（2）撰寫論文與答辯相結(jié)合。對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生可以采取不同考試形式，如公共事業(yè)管理和法學(xué)專業(yè)是文科性質(zhì)專業(yè)，可鼓勵(lì)學(xué)生撰寫論文，并選一定比例的優(yōu)秀論文通過答辯式方式對(duì)其進(jìn)行提問，順利通過者既為優(yōu)秀，免于考試；（3）期末考試與階段性考試相結(jié)合。將考試分?jǐn)?shù)分配在不同的階段和內(nèi)容中，如課堂提問、出勤率、課堂實(shí)踐、課外實(shí)踐等，都視考查結(jié)果以分?jǐn)?shù)量化；（4）理論考試與日常行為相結(jié)合。如參加公益活動(dòng)和志愿活動(dòng)計(jì)入分?jǐn)?shù)。公安院校大學(xué)生有很多參加國家社會(huì)大型活動(dòng)安保工作的實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)在執(zhí)行任務(wù)過程中表現(xiàn)特別優(yōu)秀的學(xué)生，可以加分，甚至可以申請(qǐng)免考；（5）隨堂反饋式考試。即教師給出問題，或?qū)W生自己提出問題，讓學(xué)生在課堂上用一定時(shí)間，整理思路，闡述觀點(diǎn)，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。隨堂反饋式考試，可以避免學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)復(fù)制或拼湊文章，鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。以上五種方式都各有利弊，要是能很好的結(jié)合起來使用，就能互相補(bǔ)充和促進(jìn)，更好的考核和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，更順利的體現(xiàn)考試的各種導(dǎo)向功能，實(shí)現(xiàn)思政課的實(shí)效性。

[1]楊澤宇,李維昌.思想政治理論課考試模式及其改革問題解析——兼論高校思想政治理論課程改革與學(xué)生思想政治素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2007(2).

[2]王儒仿.高校思想政治理論課考試改革探析[J].教育探索，2008（4）.

[3]姬會(huì)然,萬美容.高校思想政治理論課評(píng)價(jià)研究綜述[J].思想理論教育,2010（1）.

[4]張麗華.以改革考試評(píng)價(jià)模式為突破口，推進(jìn)高校思政課教學(xué)[J].改革與開放，2011（8）.

[5]岳清云.用成績評(píng)價(jià)法提高思政課的教學(xué)效果[J].天津市經(jīng)理學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（6）.

Reform Research on Exam Of Ideological And Political Theory Course

LI Qiong
（Hubei Police Academy，Wuhan 430034，China）

Ideological and Political Theory is the main position where police colleges train the students to have good political thought.This paper realizes necessity of the reform on ideological and political theory course exam,analyzes current situation of ideological and political theory course exam in police colleges,and reforms exam ideas,exam content and exam form of ideological and political theory course,in order to improve pertinence and effectiveness of ideological and political theory course to cultivate competentstudentswho firmly believe in Marxism,own highly loyalty to Chinese Communist Party and governments,have perfect political thought.

police college;ideological and political theory course;exam reform

D631.15

：A

：2095-2384（2016）01-0040-04

（責(zé)任編輯 穆 靜）

2016-01-03

湖北警官學(xué)院教研課題“公安院校思想政治理論課考試改革研究”（項(xiàng)目編號(hào)：JYXM2013005）；湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目“新時(shí)期高校思想政治理論課考試改革研究”（項(xiàng)目編號(hào)：15Z135）。

李瓊（1981-），女，湖北鐘祥人，副教授。華中師范大學(xué)政治學(xué)研究院國際政治專業(yè)2015級(jí)在讀博士生，主要研究方向?yàn)樗颊谓逃?，國際政治。