周婕

(1　桂林航天工業(yè)學(xué)院　中國航天文化研究中心，廣西　桂林　541004；2　廣西高校人文社科重點(diǎn)研究基地(培育)航空航天文化研究中心，廣西　桂林　541004)

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以學(xué)術(shù)講壇為載體打造航天特色校園文化*
——桂林航天工業(yè)學(xué)院“桂航大講壇”的實(shí)踐與探索

周婕**1，2

(1桂林航天工業(yè)學(xué)院中國航天文化研究中心，廣西桂林541004；2廣西高校人文社科重點(diǎn)研究基地(培育)航空航天文化研究中心，廣西桂林541004)

高校學(xué)術(shù)講壇是校園文化建設(shè)的重要平臺(tái)。桂林航天工業(yè)學(xué)院舉辦的“桂航大講壇”，在繁榮發(fā)展航天特色校園文化的同時(shí)，讓大學(xué)生在潛移默化中受到教育和啟發(fā)。桂林航天工業(yè)學(xué)院在不斷的實(shí)踐與探索中，形成了一系列將航天文化融入學(xué)術(shù)講壇的做法與舉措，讓航天文化更好的潤澤航天學(xué)子。

講壇；航天特色；校園文化

桂林航天工業(yè)學(xué)院建校以來，一直注重校園文化建設(shè)，始終把航天文化育人，提升校園文化內(nèi)涵作為重點(diǎn)工作來抓，并不斷創(chuàng)新校園文化建設(shè)載體,搭建優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。為促進(jìn)學(xué)生的全面、自由的發(fā)展，提高大學(xué)生人文素養(yǎng)，2013年，學(xué)校在整合校內(nèi)講座、報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)論壇等學(xué)術(shù)交流平臺(tái)的基礎(chǔ)上，成立了以“匯上百名家于一壇，啟師生智慧于一講”為宗旨的校園文化大講堂——“桂航大講壇”。十年來，“桂航大講壇”不斷的凝聚廣大師生力量，在社會(huì)文化發(fā)展的大視野下，搭建優(yōu)秀思想文化交流與傳播的平臺(tái)，豐富青年學(xué)生的文化底蘊(yùn)，傳承弘揚(yáng)航天精神，使得廣大師生在紛繁的學(xué)習(xí)生活中聆聽智者聲音，領(lǐng)略大師風(fēng)采，靜思興替得失，感悟文化魅力。

1　將航天文化融入學(xué)術(shù)講壇的做法與舉措

自“桂航大講壇”成立以來，學(xué)校不斷的加大對(duì)講壇的扶持力度，為講壇的良性運(yùn)行提供了有力的制度保障和經(jīng)費(fèi)支持。桂航大講壇近3年邀請(qǐng)社會(huì)各界的主講嘉賓200余人，共舉辦多領(lǐng)域、多層次、多內(nèi)容的專題講座、人物訪談、報(bào)告會(huì)共235場，聽講人數(shù)7.8萬人次，桂航大講壇已經(jīng)成為桂林航天工業(yè)學(xué)院首席校園文化品牌。能容納400多人的講座專用教室(致遠(yuǎn)樓2108教室)幾乎場場爆滿。形成了一道亮麗的校園人文風(fēng)景線。高品位的人文氛圍潛移默化地滋潤著學(xué)生的心靈。在近三年的實(shí)踐與探索中，桂航大講壇也逐漸形成了良好運(yùn)行機(jī)制，航天專場講座作為桂航大講壇的重要組成部分，也成為了這張名片上最亮眼的一筆。

1.1通過開展航天科技類講座，彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)短板

桂林航天工業(yè)學(xué)院原隸屬于航天工業(yè)部，行業(yè)特色鮮明，盡管在1999年學(xué)校歸屬地方，但學(xué)校在專業(yè)的設(shè)置上很多專業(yè)沿襲了航天院校的專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)校的飛行器設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化、能源與動(dòng)力工程等等都與航空航天有著密不可分的關(guān)系，因此，在組織學(xué)術(shù)講座的過程中，航天科技類講座作為主要的“主題系列”講座，邀請(qǐng)一系列航空航天專家來校講座，傳授專業(yè)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，開拓學(xué)生的眼界，彌補(bǔ)知識(shí)短板，同時(shí)，讓同學(xué)們?cè)跓o形中感受到自己與航空航天事業(yè)的血脈關(guān)系，增強(qiáng)自豪感和榮譽(yù)感。通過講座，還可以讓師生更容易在第一時(shí)間與學(xué)術(shù)前沿接觸，涉獵到更廣泛的綜合知識(shí)，不斷拓寬學(xué)術(shù)視野、開闊思路、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、啟發(fā)學(xué)生對(duì)人生的思考，破解教師在教學(xué)科研工作中的困惑和難題。

1.2通過邀請(qǐng)航天院士和航天精英，凝塑學(xué)生航天情懷

為了激發(fā)師生的航天情、愛國情，講壇辦公室分別邀請(qǐng)了中國工程院院士鐘山、李伯虎、于本水、黃培康、劉永才、戚發(fā)軔等7位航天院士，中國載人航天“第一人”楊利偉將軍，錢學(xué)森先生的學(xué)生、中國科學(xué)院大學(xué)張瑜教授，中國空間技術(shù)研究院總體部副總設(shè)計(jì)師劉志全研究員，通過與航天院士與航天精英面對(duì)面的交流，學(xué)生可以了解中國航天事業(yè)60年的發(fā)展歷程，以及在航天事業(yè)發(fā)展的過程中不為人知的艱辛、趣事。2014年12月18日，中國飛天第一人楊利偉將軍來到學(xué)校，做客桂航大講壇，勉勵(lì)廣大青年學(xué)子勇于擔(dān)當(dāng)，傳承航天精神；共筑夢(mèng)想，堅(jiān)守崇高信仰。楊利偉將軍的到來，引燃了整個(gè)校園，廣大師生熱情萬丈。2015年12月18日，神舟系列飛船原總設(shè)計(jì)師戚發(fā)軔院士做客桂航大講壇，與大學(xué)生暢談中國航天精神與中國航天技術(shù)發(fā)展，用親身經(jīng)歷為同學(xué)們講述中國航天事業(yè)發(fā)展史的重要時(shí)刻。每一場講座，入場券都在短時(shí)間內(nèi)被同學(xué)們“搶”光，講座面向全校發(fā)放入場券，讓廣大師生與這些專家學(xué)者進(jìn)行跨學(xué)科、跨領(lǐng)域交流，培養(yǎng)師生的愛國、航天情，同時(shí)也將航天精神鐫刻在每一名師生心中，助推學(xué)校文化軟實(shí)力大發(fā)展，文化水平大提升。

1.3通過開設(shè)航天校友專場講座，激發(fā)學(xué)生愛校情懷

航天院士、航天英雄、航天精英蒞臨講壇開展學(xué)術(shù)講座，讓同學(xué)們感受到的是中國航天事業(yè)的偉大，中國航天精神的可貴。而邀請(qǐng)學(xué)校畢業(yè)的優(yōu)秀校友返校講座，更能激發(fā)同學(xué)們的愛校情、榮校情。2014年，桂航大講壇邀請(qǐng)優(yōu)秀校友、現(xiàn)任湖南航天管理局副局長羅傳勇來校講座，在與青年學(xué)子的交談中，羅傳勇談到了自己為什么選擇航天院校、為什么進(jìn)入航天系統(tǒng)、如何在淘金浪潮中保持初心留在航天……通過個(gè)人經(jīng)歷的言傳身教，讓同學(xué)們對(duì)這位老航校培養(yǎng)出來的航天精英敬佩之情油然而生，同時(shí)也對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、育人理念有了全新的認(rèn)識(shí)。2014年，學(xué)校編纂出版了《筑夢(mèng)藍(lán)天——桂林航天工業(yè)學(xué)院優(yōu)秀校友錄①》，書中采訪了北京、天津、陜西、湖南、貴州、廣西等地航天類科研院所和企事業(yè)單位，包括長征二號(hào)丙運(yùn)載火箭副總指揮焦開敏在內(nèi)等40余名為中國航天事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的校友代表，桂航大講壇利用此契機(jī)，邀請(qǐng)多名優(yōu)秀校友返校講座，與學(xué)弟學(xué)妹交流，讓當(dāng)代青年學(xué)子更加深刻的體會(huì)學(xué)校的航天文化積淀，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提升自豪感。

1.4通過搭建航天講壇專題網(wǎng)站，讓航天文化傳播最大化

開展系列學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生通過與大師面對(duì)面的接觸，理解航天文化的內(nèi)涵，是桂林航天工業(yè)學(xué)院在校園文化建設(shè)中的重要舉措。但是，每一場講座的容量有限，接觸面有限，如何讓航天文化傳播效應(yīng)最大化， 講壇辦公室利用桂林航天工業(yè)學(xué)院思政網(wǎng)青年桂航網(wǎng)開設(shè)了“堯天云雁”論壇，作為“桂航大講壇”專題網(wǎng)站，給聽眾提供一個(gè)全面了解講座內(nèi)容的平臺(tái)。專題網(wǎng)站設(shè)有講壇動(dòng)態(tài)、往期回顧、下期預(yù)告、精彩視頻、在線交流等欄目。每期根據(jù)主題精心設(shè)計(jì)分站點(diǎn)，包含專家簡介、專題視頻、內(nèi)容簡介、相關(guān)資料、眾說講壇、嘉賓寄語、專家推薦書籍等欄目，形成主頁面與分專題相結(jié)合的合理布局，網(wǎng)站首頁每周進(jìn)行更新，每天有聽眾通過網(wǎng)站互動(dòng)平臺(tái)反饋聽講信息。同時(shí)，由黨委宣傳部負(fù)責(zé)牽頭與指導(dǎo)，成立了非官方的組織機(jī)構(gòu)“桂航大講壇”學(xué)生聯(lián)絡(luò)處，由宣傳部選拔學(xué)生組成，建立完善了學(xué)生隊(duì)伍的組織機(jī)構(gòu)、工作運(yùn)行機(jī)制和工作制度，有序開展策劃、聯(lián)絡(luò)、宣傳、會(huì)務(wù)、主持、文字編輯、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、產(chǎn)品推廣等各項(xiàng)具體事務(wù)性工作，目前共編發(fā)新聞稿件130 余篇，采取約稿、征稿等方式，及時(shí)收集編輯聽眾稿件100余篇，共整理60期、112 小時(shí)、80余萬字的錄音。這些音頻、視頻、稿件全部用于講座專題網(wǎng)站，讓由于場地限制沒有參加講座的同學(xué)，也能通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)講座的信息進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)。

2　利用學(xué)術(shù)講壇打造航天特色校園文化的主要經(jīng)驗(yàn)

2.1構(gòu)建起了強(qiáng)有力的保障制度，變“要我聽”為“我要聽”

目前，桂航大講壇與學(xué)分掛鉤，采取“刷卡聽課”的形式進(jìn)行管理。引導(dǎo)在校大學(xué)生每學(xué)年必須參加2次講座，畢業(yè)班學(xué)生必須參加1次就業(yè)素質(zhì)專場講座或企業(yè)家專場講座，才能獲得形勢(shì)與政策課程學(xué)分。每次講座前，學(xué)生根據(jù)預(yù)告信息到指定地點(diǎn)憑學(xué)生證刷卡領(lǐng)取入場券，講座結(jié)束時(shí)須刷卡離場，否則不予記錄講座學(xué)分。每學(xué)期期末教務(wù)處根據(jù)講座組織者提供的學(xué)生考勤記錄對(duì)學(xué)生取得的講座次數(shù)予以記錄。針對(duì)有的同學(xué)領(lǐng)了票但缺席講座的現(xiàn)象，制定了相關(guān)措施進(jìn)行管理，如領(lǐng)票刷卡與退場刷卡相對(duì)接，對(duì)缺席的同學(xué)給予相應(yīng)處罰并記入誠信檔案，確保每一張入場券的價(jià)值都能落到實(shí)處。通過采取這樣的措施，一方面促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，變“要我聽”為“我要聽”；另一方面也有效的解決了曾經(jīng)出現(xiàn)的觀眾多、秩序差的情況。很多同學(xué)通過論壇、微信、微博留言，希望能夠第一時(shí)間獲得桂航大講壇“入場券”，有同學(xué)在微信朋友圈感概：桂航大講壇“入場券”一票難求。

2.2構(gòu)建多渠道的全媒體網(wǎng)絡(luò)，全方位立體化的呈現(xiàn)講壇風(fēng)采

為了進(jìn)一步擴(kuò)大“桂航大講壇”的影響力，講壇辦公室通過文字、圖像、聲音、視頻等多種不同方式進(jìn)行全媒化傳播。首先，利用好校園媒體、官方主頁、官方微博、官方微信等載體，從講壇的策劃、預(yù)告、報(bào)道、與觀眾互動(dòng)等方面作全面宣傳，多途徑、多角度的報(bào)道講壇活動(dòng)，并根據(jù)講座情況邀請(qǐng)?zhí)厣襟w進(jìn)行專訪和報(bào)道?！吨袊教靾?bào)》、《中國航空?qǐng)?bào)》、《廣西日?qǐng)?bào)》、《桂林日?qǐng)?bào)》、桂林電視臺(tái)、廣西新聞網(wǎng)、網(wǎng)易新聞等新聞媒體都對(duì)我?！肮鸷酱笾v壇”的開展情況進(jìn)行了報(bào)道。其次，每年的年末在學(xué)校的專題網(wǎng)站上發(fā)起“我最喜愛的講座評(píng)選”、“我最喜愛的講座系列評(píng)選”、“我最想聽的講座評(píng)選”，讓同學(xué)們選出本年度最受歡迎的講座系列、講座嘉賓以及最想見到的主講人。根據(jù)同學(xué)們的反饋和意見來策劃和組織下一年度的講座。

2.3線上線下雙管齊下，建設(shè)服務(wù)師生的管理系統(tǒng)

為了能夠切實(shí)有效的讓講座覆蓋到全校師生。學(xué)校實(shí)行了講座參聽預(yù)約制來對(duì)講座的入場券進(jìn)行規(guī)范管理，通過現(xiàn)場取票和網(wǎng)絡(luò)訂票兩種方式對(duì)講座入場券進(jìn)行發(fā)放。首先，每場講座提前安排負(fù)責(zé)人在學(xué)校各發(fā)票點(diǎn)對(duì)入場券進(jìn)行發(fā)放，同學(xué)們有秩序的排隊(duì)刷卡取票，在講座現(xiàn)場憑票入場。其次，在學(xué)校的桂航大講壇專題網(wǎng)上開通了“桂航大講壇網(wǎng)絡(luò)訂票”通道，方便不能到現(xiàn)場的同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)訂票，網(wǎng)絡(luò)訂票成功的同學(xué)們到現(xiàn)場只需憑學(xué)生證、借閱證等有效證件即可入場。

2.4形成一整套規(guī)范的措施，讓品牌的力量發(fā)揮最大效用

學(xué)校制定了《桂航大講壇管理辦法》，對(duì)“桂航大講壇”的運(yùn)作進(jìn)行全程監(jiān)控。一方面，要求每場講座的主辦或承辦部門、單位對(duì)擬邀請(qǐng)報(bào)告人的有關(guān)情況和報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真了解，按照審批程序申報(bào)，申報(bào)材料具體說明報(bào)告人身份、報(bào)告主題、人員規(guī)模等情況，并針對(duì)可能出現(xiàn)的問題制定防范措施和應(yīng)急處置預(yù)案。另一方面，講壇辦公室將每一次講座內(nèi)容進(jìn)行錄音或視頻記錄，每年進(jìn)行一次講座匯編，分紙質(zhì)和音、視頻三種格式，每年整合“年度系列”和“主題系列”所有講座內(nèi)容，制作成光盤或書籍刊物等宣傳資料，向師生發(fā)放。將主講人的研究思路、方法和最新成果轉(zhuǎn)化為師生學(xué)習(xí)的階梯、學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。

3　桂航大講壇與航天文化育人效應(yīng)研究

桂林航天工業(yè)學(xué)院結(jié)合自身行業(yè)背景，融入航天文化和航天精神，通過舉辦一系列針對(duì)性強(qiáng)、特色鮮明的航天專場學(xué)術(shù)講座，讓邁入大學(xué)校門的學(xué)生們能夠盡快的擺脫迷茫，同時(shí)，對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀有著積極的作用。講壇上專家們的睿智和風(fēng)范也對(duì)學(xué)生的情操、人格、信仰的養(yǎng)成起著潛移默化的作用，促進(jìn)學(xué)生更加全面地發(fā)展。通過多年的積淀，“桂航大講壇”取得了以下幾個(gè)方面的實(shí)效。

3.1砥礪出崇尚科學(xué)、追求真理的文化氛圍

“桂航大講壇”成為集課堂教學(xué)和課外教學(xué)、理論和實(shí)踐于一體的教育載體，通過向?qū)W生傳播科學(xué)文化知識(shí)，教會(huì)學(xué)生批判地思考道德和倫理等問題，通過主題討論形成對(duì)于理解和評(píng)價(jià)任何領(lǐng)域的知識(shí)發(fā)展都必備的評(píng)判辨別能力，通過解決不同領(lǐng)域的問題所形成的分析能力提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，講壇上大師們的睿智和風(fēng)范也對(duì)學(xué)生的情操、人格、信仰的養(yǎng)成起著潛移默化的作用，促進(jìn)學(xué)生更加全面地發(fā)展。在今年六月舉辦的一場《核武器—國之脊梁》國防講座中，學(xué)生與清華大學(xué)俞冀陽教授現(xiàn)場互動(dòng)之后，非常欣喜的表示：“桂航學(xué)子的思辨能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)都讓他很欣賞，非常歡迎感興趣的同學(xué)能報(bào)考清華的研究生，繼續(xù)深造?！?/p>

3.2培養(yǎng)出熱愛航天、甘于奉獻(xiàn)的青年英才

講壇是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生航天情懷的重要平臺(tái)，多次邀請(qǐng)航天學(xué)者、專家、院士來校講座。近三年來，“桂航大講壇”舉辦了航天文化專場講座60余場，累積聽眾超過2.5萬人次。中國航天員、航天領(lǐng)域的院士、專家等用自己的親身經(jīng)歷和所見所聞詮釋中國航天三大精神。每聽一次講座都是一次精神的升華，對(duì)中國航天的敬意和熱愛就會(huì)增加一分，隨著年齡和閱歷的增長，學(xué)生在不知不覺中認(rèn)同、接受并踐行航天精神。一些畢業(yè)生在官方微博上留言說，當(dāng)年聽“桂航大講壇”改變了“象牙塔”里的“驕子”心態(tài)，走出了“井底之蛙”的視野，專家的講解彌補(bǔ)了我們知識(shí)的短板，認(rèn)識(shí)的偏差，英雄的感人事跡也感動(dòng)著我們、激勵(lì)著我們前行。

3.3滋養(yǎng)出特色鮮明、服務(wù)發(fā)展的科研成果

“桂航大講壇”作為一個(gè)以學(xué)術(shù)講座為載體的開放性的、富有活力的創(chuàng)新舞臺(tái)，同時(shí)還發(fā)揮著激發(fā)科學(xué)靈感、創(chuàng)新學(xué)術(shù)思維的作用。作為一所工科學(xué)校，接觸最前沿、最核心的科學(xué)技術(shù)，才能衍生出優(yōu)秀的科技成果?！肮鸷酱笾v壇”為廣大師生提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，可以與專家、學(xué)子面對(duì)面交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)，在這樣一個(gè)局面下，更有利于促進(jìn)師生們創(chuàng)新科研成果。專家們蒞臨“桂航大講壇”，為師生答疑解惑，開啟思維；師生們參加“桂航大講壇”，了解學(xué)術(shù)前沿，掌握科研動(dòng)態(tài)，從而轉(zhuǎn)化為科學(xué)研究的動(dòng)力。

4　結(jié)束語

桂林航天工業(yè)學(xué)院自2009年5月確立“航天精神鑄魂，航天文化育人”的校園文化建設(shè)理念以來，桂林航天工業(yè)學(xué)院接力實(shí)施了以“一書一景一回廊，一節(jié)一賽一講壇”為主要載體的航天文化進(jìn)校園“六個(gè)一”工程，航天文化與大學(xué)文化在校園里相互激蕩，形成了具有鮮明航天特色的校園文化，有力地促進(jìn)了大學(xué)生在精神上成人，探索出了一條利用行業(yè)資源(航天精神)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新路。“桂航大講壇”作為航天文化“六個(gè)一”工程的重要組成部分，也是其中互動(dòng)性最強(qiáng)、最難以掌控的環(huán)節(jié)，組織和開展學(xué)術(shù)講座的過程，也正是航天文化傳播和融入的過程，通過管理體制的保障，運(yùn)行機(jī)制的完善，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)講壇在高校校園文化建設(shè)中的作用尤為顯著。

[1]趙睿.講壇管理與大學(xué)生思想政治教育[J]. 思想理論教育,2010(3):86-90.

[2]劉德才,劉繼榮,羅華,等. 高校學(xué)術(shù)講壇與大學(xué)生思想政治教育——南昌大學(xué)開辦“前湖之風(fēng)”周末講壇的實(shí)踐探索[J]. 思想教育研究,2010(5):7-8.

[3]陳玲,丁志斌.以學(xué)術(shù)講壇引領(lǐng)校園文化建設(shè)[J].中共伊犁州委黨校學(xué)報(bào),2016(2):94-96.

(責(zé)任編輯駱桂峰)

2016年廣西高校大學(xué)生思想政治教育推進(jìn)工程資助項(xiàng)目。

G641

A

2095-4859(2016)02-0244-04

**作者簡介：周婕，女，廣西桂林人。碩士，助教。研究方向：新聞傳播，中國近現(xiàn)代史。