黃開平　賴偉（廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院，廣西　柳州　545616）

基于獨(dú)立學(xué)院土建類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向及應(yīng)用型人才培養(yǎng)對策的研究*

黃開平賴偉
（廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院，廣西柳州545616）

摘要：本文通過對我校近5年來土建類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向進(jìn)行調(diào)研和系統(tǒng)分析，得出畢業(yè)生近5年就業(yè)去向總體趨勢，從而以社會(huì)需求為導(dǎo)向，從適應(yīng)社會(huì)需求的角度，提出了進(jìn)一步調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化，積極采取措施解決應(yīng)用型人才培養(yǎng)的社會(huì)需求問題的基本思路，為獨(dú)立學(xué)院土建類專業(yè)教學(xué)改革提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；就業(yè)去向；應(yīng)用型人才培養(yǎng)

Abstract:According to the research and analysis of employment direction of civil engineering specialty graduates in recent five years, the overall trend of the employment direction is obtained. This article proposes further adjusting professional structure, optimizing applied talents cultivation programs, strengthening teacher training and actively solving the problem of social demandfor applied talents so as to provide reference for the teaching reform of civil engineering specialty in independent college.

Keywords:independent college; employment direction; applied talents cultivation

畢業(yè)生的就業(yè)情況在一定程度上反映了學(xué)校教學(xué)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展的成果，因此，深入細(xì)致地分析我校土建類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況是就業(yè)工作中一項(xiàng)重要的工作。通過對我校土建類專業(yè)近5年來畢業(yè)生就業(yè)去向進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上從專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面對應(yīng)用型人才培養(yǎng)進(jìn)行研究，解決社會(huì)對應(yīng)用型人才的需求。

一、近5年我校土木工程系土建類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向分析

項(xiàng)目組對我校土建類專業(yè)畢業(yè)生近5年來在就業(yè)地域分布、就業(yè)單位類型、就業(yè)與考研等方面進(jìn)行全面整理和系統(tǒng)分析，得出如下結(jié)論：

1.從畢業(yè)生考研與就業(yè)的比例情況來看，2010屆到2014 屆90%以上的學(xué)生初次就業(yè)選擇了一畢業(yè)就就業(yè),每年考研的學(xué)生人數(shù)較少，考研通過的學(xué)生人數(shù)更加少；

2.從就業(yè)地域分布情況來看，隨著時(shí)間的推移和畢業(yè)人數(shù)的增加，到中小城市發(fā)展的畢業(yè)生占有相當(dāng)大一部分，到省會(huì)與發(fā)達(dá)地區(qū)、城市就業(yè)的人數(shù)在逐年增多；

3.從畢業(yè)生到就業(yè)單位的類型看，到施工單位就業(yè)的畢業(yè)生逐年增加，且每年達(dá)到了73%、53%、63%、63%、71%以上，到設(shè)計(jì)單位工作的畢業(yè)生也是逐年增加，到房地產(chǎn)開發(fā)單位就業(yè)的畢業(yè)生偏少且不太穩(wěn)定。從分析得知，我校土建類畢業(yè)生就業(yè)去向主要是施工企業(yè)，這些單位需要大量的本科層次的應(yīng)用型人才。

二、我校土建類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向原因分析

（一）土建類專業(yè)就業(yè)環(huán)境良好是畢業(yè)生畢業(yè)即就業(yè)的主要原因

近年來，較高的經(jīng)濟(jì)增長率帶來了城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)了基建項(xiàng)目的建設(shè)與發(fā)展。基建項(xiàng)目的大量建設(shè)迫切需要大量的土建類專業(yè)的專門人才。于是，良好的社會(huì)環(huán)境給土建類專業(yè)畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)和空間，因此我校土建類專業(yè)畢業(yè)生能容易地找到一份專業(yè)對口的工作，歷年來的就業(yè)率均達(dá)到了90%以上。此外，由于學(xué)校成立時(shí)間不長，招生錄取分?jǐn)?shù)相對較低，而對應(yīng)于考研所要求具備的基礎(chǔ)知識和能力而言，學(xué)生本身的能力、公共課基礎(chǔ)較差，報(bào)考的實(shí)力也較弱，這在某種程度上導(dǎo)致了學(xué)生考研的積極性和主動(dòng)性也不高，于是便直接選擇了就業(yè)。

（二）學(xué)生自身?xiàng)l件和能力是畢業(yè)生選擇中小城市發(fā)展的重要因素

作為本科院校，在理論知識的要求上相對而言還是比較高，但由于學(xué)生自身?xiàng)l件和基礎(chǔ)相對而言較差，在學(xué)習(xí)時(shí)理論知識相對不足,自己也忽略了動(dòng)手能力的培養(yǎng)，技術(shù)技能水平也相對欠缺，于是就業(yè)時(shí)學(xué)生就會(huì)處于相對弱勢的位置，可選擇的機(jī)會(huì)和范圍比較有限。而一線、二線發(fā)達(dá)大中型城市對于畢業(yè)生的要求相對較高，工作的壓力也大，較好的工作環(huán)境和較高的待遇同時(shí)也要求較高的條件，對于我校的辦學(xué)層次及定位和社會(huì)服務(wù)面向而言，我校土建類專業(yè)畢業(yè)生選擇到中小型城市去謀求發(fā)展更為合適。

（三）社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求是畢業(yè)生主要以施工單位為主的客觀因素

由于土建類專業(yè)應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，多數(shù)土建類專業(yè)畢業(yè)生主要從事工程項(xiàng)目現(xiàn)場一線的概預(yù)算、施工、監(jiān)理等技術(shù)和管理工作，從需求的情況來看，土建類專業(yè)人才較為緊缺的企業(yè)主要集中在一些建筑、市政、道路等施工類企業(yè)。畢業(yè)生自身的知識、素質(zhì)及能力和客觀的現(xiàn)實(shí)需要成為了我校畢業(yè)生就業(yè)主要以施工企業(yè)為主的客觀實(shí)際。

三、提高獨(dú)立學(xué)院土建類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競爭力的對策

（一）立足社會(huì)需求，明確培養(yǎng)定位和目標(biāo)

獨(dú)立學(xué)院，是實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校，是民辦高等教育的重要組成部分。從當(dāng)前實(shí)際情況看，多數(shù)獨(dú)立學(xué)院招生的錄取分?jǐn)?shù)線介于普通本科與高職高專之間，學(xué)生的基礎(chǔ)層次在某種程度上決定了培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該主要是應(yīng)用技術(shù)層面。因此，針對土建類專業(yè)學(xué)生，培養(yǎng)定位和目標(biāo)就應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，將其人才培養(yǎng)定位為培養(yǎng)思想品德優(yōu)良、知識結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐能力突出、富有創(chuàng)新精神、具有開闊視野的高層次技術(shù)技能型人才。

（二）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，突出實(shí)踐教學(xué)體系

在分析行業(yè)、產(chǎn)業(yè)對人才要求的基礎(chǔ)上，不斷調(diào)整和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、課程體系、實(shí)踐體系建設(shè)和改革。一是注重培養(yǎng)“知識面寬、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高”的專門人才，注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力；二是針對土建類專業(yè)中工作任務(wù)所必需的知識、技能和態(tài)度要求，設(shè)計(jì)“項(xiàng)目教學(xué)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等行動(dòng)導(dǎo)向、工作過程導(dǎo)向的方案，利用信息化手段，應(yīng)用虛擬仿真教學(xué)軟件，創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)、施工、質(zhì)量驗(yàn)收等仿真環(huán)境，形成真實(shí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境與仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境相結(jié)合的實(shí)踐體系，使學(xué)生的工程實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力在學(xué)習(xí)階段得以提高。

（三）積極創(chuàng)造有利條件鼓勵(lì)畢業(yè)生留在中小城市發(fā)展

應(yīng)該看到，我國發(fā)達(dá)大中型城市在信息暢通、工作機(jī)會(huì)、設(shè)施齊全和生活便利等方面與中小城市相比都有著明顯的優(yōu)勢。要加快城鎮(zhèn)化建設(shè)，就要積極創(chuàng)造有利條件讓土建類專業(yè)畢業(yè)生投入到中小城市的建設(shè)當(dāng)中去，一是積極改變基礎(chǔ)設(shè)施不齊全、醫(yī)療與教育落后、工作條件差、交通不方便等社會(huì)服務(wù)條件和工作環(huán)境；二是各級政府要加強(qiáng)中小城市財(cái)政的支持力度，提升基層工作人員的福利待遇，并做到工資待遇的及時(shí)發(fā)放；三是創(chuàng)建一個(gè)真正能夠施展個(gè)人才華的平臺(tái)和充滿關(guān)懷的人文環(huán)境。通過創(chuàng)造條件讓畢業(yè)生切實(shí)感受到留在中小城市發(fā)展是有發(fā)展前途和機(jī)會(huì)的。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)手段

積極探索“慕課”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等新型教學(xué)方法，大力推廣基于實(shí)際應(yīng)用的案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、情景教學(xué)，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、模擬訓(xùn)練等方法，推行“教學(xué)做評”一體化，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力，實(shí)現(xiàn)技能訓(xùn)練與崗位要求相對接。同時(shí)，在教學(xué)手段上，加強(qiáng)教育信息化和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用，爭取在專業(yè)課教學(xué)中逐步推行場景化課堂教學(xué)，邊教學(xué)邊實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高教學(xué)實(shí)效。

（五）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力構(gòu)建“雙師型”教師隊(duì)伍

通過培養(yǎng)、引進(jìn)、共享等形式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大“雙師型”師資隊(duì)伍培養(yǎng)力度。一是完善教師到建筑現(xiàn)場學(xué)習(xí)交流的制度和機(jī)制；二是建立教師培訓(xùn)、交流和深造的常規(guī)機(jī)制，形成一支了解社會(huì)需求、熱愛教學(xué)工作有豐富的企業(yè)工作經(jīng)歷、教學(xué)科研和技術(shù)服務(wù)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的高職稱高水平的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（六）加強(qiáng)校企合作，共建實(shí)習(xí)基地，共同培養(yǎng)人才

通過發(fā)揮校市相融、校企合作的優(yōu)勢，建立和完善“校、政、企”多主體參與的協(xié)同育人模式，充分利用校企合作的優(yōu)勢，加大實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，加快公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)，不斷滿足實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的要求。

四、結(jié)束語

畢業(yè)生的就業(yè)情況在一定程度上反映了教學(xué)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展的成果，通過對我校近5年來土建類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向進(jìn)行調(diào)研和系統(tǒng)分析，得出畢業(yè)生近5年就業(yè)去向總體趨勢，從而以社會(huì)需求為導(dǎo)向，從適應(yīng)社會(huì)需求的角度，從專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面采取措施對土建類專業(yè)應(yīng)用型人才進(jìn)行培養(yǎng)，切實(shí)解決社會(huì)對獨(dú)立學(xué)院土建類專業(yè)應(yīng)用型人才的需求問題,積極為獨(dú)立學(xué)院土建類專業(yè)教育教學(xué)改革提供借鑒和參考。

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中圖分類號：G640

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）03-0048-02

*基金項(xiàng)目：本文為2014年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目“以社會(huì)需求為導(dǎo)向的獨(dú)立學(xué)院土建類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐”的階段性成果，項(xiàng)目編號：2014JGB418。

作者簡介：黃開平（1981-），男，廣西貴港人，碩士，講師，廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院土木工程系副主任，研究方向：鋼與混凝土組合結(jié)構(gòu)、新材料在土木工程中的應(yīng)用、工程項(xiàng)目管理、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)等。